2021二年級下冊《中國少年先鋒隊隊歌》教案

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1、二年級下冊《中國少年先鋒隊隊歌》教案 二年級下冊《中國少年先鋒隊隊歌》教 案 一、教學設(shè)想 “和諧高效思維對話”型堂教學中提出：音樂應(yīng)始終以學生發(fā)展為本，以興趣為先導、以審美為核心，充分發(fā)揮信息技術(shù)聲與形的情境作用，把音樂的審美體驗得以深入升華。感受進行曲的風格和特點，是本教學的目標。盡管《中國少年先鋒隊隊歌》對我們來說是很熟悉的，但是對二年級學生來說，對歌詞的理解、感受歌曲描繪的情景，是教學上的難點。但他們自我表現(xiàn)欲望較強，常常會情不自禁地跟著音樂唱起來，跳起來，有著對音樂情緒的直接感受能力。 因此，在設(shè)計本時教師根據(jù)學生的年齡特點，通過聆聽、感受、演唱、表演等方式讓學生感知理解歌

2、曲所表達的情緒，激發(fā)少年兒童愛國的情感。此外，考慮到樂曲的歷史背景，教師用“模擬入隊儀式”的活動，激發(fā)學生對成為一名優(yōu)秀少先隊員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。從而更好的理解進行曲所具有的“激昂、充滿斗志”的情緒，達到既定的教學目標。 二、教學目標 情感態(tài)度與價值觀： 、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》第一段，讓學生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格，體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風貌。 2、通過模擬入隊儀式，激發(fā)學生對成為一名合格少先隊員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。 知識目標： 、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。 2、簡單復習少先隊知識、了解隊史

3、，激發(fā)學生的愛國情感。 技能目標： 、通過欣賞，逐步培養(yǎng)學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。 2、通過創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作表演的能力。 三、教學重點、難點 重點： 欣賞歌曲第一段，感受、體驗歌曲雄壯有力的進行曲風格。 難點： 感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊員驕傲、喜悅、勇敢、堅定等不同的情緒，并用歌聲和舞蹈進行情感表達。 四、教法、學法 教法： 、情境感知 興趣是學習的基本動力之一。只有學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣，積極參與，才能獲得良好的學習效果。因此，在引入部分，教師通過情景律動——播放《出旗》背景音樂，學生 聽著音樂踏著有力的步伐走進教室，把學生帶入雄壯有力的音樂情緒中去

4、，增加了學生對進行曲的感性認識；在分段欣賞《隊歌》之后，教師又用“模擬入隊儀式”的活動，激發(fā)學生對成為一名優(yōu)秀少先隊員的渴望和對紅領(lǐng)巾的熱愛之情。 2、體驗感受 為了使學生感受到歌曲中所表現(xiàn)的少先隊員的各種情感，老師運用了啟發(fā)思考、反復聽賞、表達交流等教法，逐步引導學生了解歌曲情緒；為了讓學生在了解歌曲情緒的基礎(chǔ)上更好的表達出內(nèi)心的情感，老師采用了讓學生分組創(chuàng)編、合作表演的方法，最終在體驗中得到收獲和鍛煉。 學法： 新的《音樂程標準》中提出要大力提倡自主、合作、探究的學習方法，強調(diào)學會學習。因此在教學中，教師引導學生自己學會分辨不同的音樂情緒特點，讓學生通過聆聽、感受、演唱、表演等多種

5、學習方法，感受音樂，表現(xiàn)音樂。學生不僅能聽出音樂情緒的差異，而且可以通過不同的舞蹈動作將不同的情緒表現(xiàn)出來。使學生思維的流暢性、靈活性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，發(fā)展綜合實踐能力。 五、教學準備：紅領(lǐng)巾數(shù)條、多媒體、鋼琴、大隊旗等。 六、教學過程 （一）、情境激趣，導入新 、用三種方式進教室，讓學生親身感受不同風格的曲子的作用。 第一次：播放《出旗》背景音樂，學生聽著音樂踏著有力的步伐走進教室，把學生帶入雄壯有力的音樂情緒中去。請學生說出曲子的名字是什么？在哪里聽過這首曲子。小結(jié)：曲子的名字是《出旗》。 第二次：老師播放音樂《春之聲圓舞曲》，學生說出感覺。 第三次：沒

6、有音樂伴奏，學生進入教室，說出有什么不一樣。 最后重新播放《出旗》，學生再次說出感覺。 小結(jié)：《出旗》是進行曲。 2、引導學生通過自己剛才的感受說出進行曲的作用。 小結(jié)：能激發(fā)我們雄赳赳、氣昂昂的行進的音樂就是具有進行曲風格的音樂。 3、請學生說出自己聽過或?qū)W過的進行曲。 4、簡單了解進行曲的節(jié)拍。 通過與三拍子音樂《春之聲圓舞曲》相比較，讓學生知道進行曲一般為二拍子。 、簡單談話，引出題《中國少年先鋒隊隊歌》。 [設(shè)計意圖]：為學生創(chuàng)設(shè)許多動、聽等相結(jié)合的音樂環(huán) 境，使學生簡單了解進行曲，并初步感受進行曲雄壯有力的氣氛，滿足學生的音樂表現(xiàn)欲望。 （二）、欣賞歌曲，感受情

7、緒 、初步欣賞，整體感知 ①學生帶著思考演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。（老師在關(guān)鍵處提示演唱感覺。） 問題一：歌曲的情緒怎樣？問題二：歌曲屬于什么風格？ 小結(jié)：《隊歌》和《出旗》一樣都是進行曲。 ②作品介紹： 《中國少年先鋒隊隊歌》原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》。它原是電影《英雄小八路》的主題歌，由周郁輝和寄明合作創(chuàng)作于1962年。在1978年召開的中國共產(chǎn)主義青年團第十次全國代表大會上被定為中國少年先鋒隊隊歌。 [設(shè)計意圖]：通過復習歌曲、交流感受歌曲情緒以及簡單了解隊史，讓學生初步感知歌曲那種雄壯有力的進行曲風格，激發(fā)學生熱愛少先隊的情感，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。 2、分

8、段欣賞，體會情緒 ①出示第一段歌詞：引導學生逐句欣賞，說出每個樂句表達了少先隊員怎樣的情緒，并有感情的演唱。 ②跟著鋼琴有感情的演唱歌曲的第一段。 ③學生分組創(chuàng)編動作，老師適當參與指導。 ④分組表演，師生簡單進行評價。 ⑤請學生找出歌曲中最喜歡的一句歌詞，說出理由。 小結(jié)：作為一名少先隊員，必須從小培養(yǎng)愛祖國、愛人民的情感，具有不怕困難，不怕敵人，與困難斗爭到底的精神。長大之后才能成為對國家、對社會有用的人才。 [設(shè)計意圖]：這是本的難點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，通過表演及說說喜歡歌詞的理由等方式進一步加深對歌曲情感的理解和把握。在此基礎(chǔ)上，通過教師的歸納，讓學生

9、了解到成為一名優(yōu)秀的少先隊員所要具備的品質(zhì)。 3、模擬入隊儀式，完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發(fā)愛國情感。 第一項：出旗 第二項：佩戴紅領(lǐng)巾 ①出示紅領(lǐng)巾：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。 ②學生互系紅領(lǐng)巾、行隊禮。 第三項：齊唱隊歌 第四項：退旗 [設(shè)計意圖]：通過模擬入隊儀式，使學生在演唱當中再次感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。同時又一次激發(fā)學生對成為一名優(yōu)秀的少先隊員的渴望，同時抒發(fā)愛國情感。 （三）、總結(jié)下 同學們，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會有今天的幸福生活。看，我們胸前的紅領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今后的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。 入隊儀式結(jié)束，學生伴隨音樂，踏著堅定有力的步伐走出教室。