化學(xué)教案-化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作教案九年級(jí)化學(xué)教案

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1、 化學(xué)教案－化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 教案 _九年級(jí)化學(xué)教案 課題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作 第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用儀器。 2.激發(fā)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度 . 重點(diǎn)： 常用化學(xué)儀器的名稱、用途 難點(diǎn)： 常用化學(xué)儀器的使用注意事項(xiàng)。 教學(xué)方法：講述、演示。 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：各種常用化學(xué)儀器 教學(xué)過(guò)程（）： 一．導(dǎo)入：以化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)自然學(xué)科為題，導(dǎo)入新課。 二．授新課： 1．結(jié)合課本 P191 內(nèi)容，講解、強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的要求。 2．結(jié)合實(shí)物，

2、講述一些常用化學(xué)儀器的名稱、用途和注意事項(xiàng)： ⑴試管 ⑵試管夾 ⑶玻璃棒 ⑷酒精燈 ⑸膠頭滴管與滴瓶 ⑹鐵架臺(tái) ⑺燒杯 ⑻量筒 ⑼集氣瓶 ⑽漏斗 ⑾長(zhǎng)頸漏斗 ⑿錐形瓶 ⒀蒸發(fā)皿 ⒁導(dǎo)氣管 ⒂其它儀器 三、簡(jiǎn)要進(jìn)行課堂小結(jié)。 四、鞏固練習(xí)： 對(duì)照課本圖 3、圖 4，說(shuō)出這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用到的各種儀器的名稱。 第二課時(shí) 課題：藥品的取用 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解取用藥品的注意事項(xiàng) , 學(xué)會(huì)正確取用藥品的基本操作 . 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。

3、 3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力 . 重點(diǎn)： 固體藥品與液體藥品的取用方法 難點(diǎn)： 滴管的使用方法。 [1] [2] [3] [4] 下一頁(yè) 長(zhǎng)春市希望學(xué)校 王彥平 課 題 有機(jī)化合物及其應(yīng)用 設(shè) 計(jì) 思 想 1. 通過(guò)學(xué)生親自收集體會(huì)學(xué)習(xí)和社會(huì)與生活及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的密切聯(lián)系 2. 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)體會(huì)探究過(guò)程的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法探究物質(zhì)的性質(zhì) 3. 通過(guò)列舉應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)生活，并學(xué)以致用的思想設(shè)計(jì)流程 創(chuàng)設(shè)情境 → 猜想假設(shè) → 設(shè)計(jì)方案 → 實(shí)驗(yàn)探究 → 表達(dá)交流 → 得

4、出結(jié)論 → 應(yīng)用提高 → 課堂小結(jié) →布置作業(yè) 教材分析 1.本節(jié)教材內(nèi)容不多， 簡(jiǎn)練，屬于有機(jī)化合物知識(shí)入門， 其定義和特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證簡(jiǎn)便易行，且有機(jī)物在生活中應(yīng)用廣泛，比較易得，有很強(qiáng)的可操作性 學(xué) 生 分 析 1、 學(xué)生以前未學(xué)過(guò)有機(jī)物，雖然接觸到的有機(jī)物較多，但并不知道有機(jī)物的概 念，對(duì)性質(zhì)也不甚了解，所以安排本節(jié)，對(duì)今后學(xué)習(xí)很有幫助 2、 我校學(xué)生大多來(lái)自貧困家庭，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不佳，寄宿在學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化信息 知識(shí)了解相對(duì)甚少，通過(guò) Flash 動(dòng)畫和播放影片，使學(xué)生加強(qiáng)與外界的溝通和了解，接受現(xiàn) 代化信息 課

5、 程 目 標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo) ： 1、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)含碳元素的化合物是有機(jī)化合物，在性質(zhì)上有一些共同特點(diǎn) 2、通過(guò)收集的有機(jī)物類別對(duì)比體會(huì)有機(jī)物在經(jīng)濟(jì)建設(shè)及日常生活中的廣泛應(yīng)用 3、通過(guò)探 究實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及交流的能力 過(guò)程與方法： 1、 進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，能自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 2、 初步學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中做出正確結(jié)論的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1.、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的重要性 2、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真

6、的科學(xué)態(tài)度及探究和創(chuàng)新精神 教學(xué)重點(diǎn) 1、運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)得出有機(jī)物的一些共同特點(diǎn) [1] [2] [3] [4] 下一頁(yè) 第五單元 課題 1 質(zhì)量守衡定律 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、 識(shí)記：質(zhì)量守衡定律 2、 理解：從微觀角度認(rèn)識(shí)質(zhì)量守衡定律 能力目標(biāo)： 1、 鍛煉動(dòng)手能力、形成觀察能力以及分析解決問(wèn)題的能力。 2、 了解研究化學(xué)問(wèn)題的方法。 情感目標(biāo)： 1、 2、  形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用。

7、教學(xué)方法：猜想、分組實(shí)驗(yàn)探究、討論、歸納。 教學(xué)輔助工具 多媒體課件、實(shí)驗(yàn)必備的儀器和藥品 教學(xué)過(guò)程（）： 一、 提出問(wèn)題 師：我們已經(jīng)知道化學(xué)反應(yīng)的特征就是生成了其他物質(zhì)， 例如：硫在氧氣中燃燒生成了二氧 化硫；那么生成的二氧化硫的質(zhì)量與反應(yīng)物硫和氧氣的質(zhì)量之和之間有無(wú)變化呢？ 二、 猜想與假設(shè) 學(xué)生討論： 分組交流， 討論。若反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量有變化， 則可能有以下三種情況： 生 1：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和大于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之。和。 生 2：參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之。和。 生 3：

8、參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和小于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之。和。 師：從討論的情況來(lái)看， 有三種不同的意見， 那么哪一種是正確的呢？我們不妨用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。 三、 假設(shè)的檢驗(yàn)及推理 1、 制定計(jì)劃 師：把學(xué)生分成三 [1] [2] 下一頁(yè) 課 題 教學(xué)目標(biāo)  : 第一節(jié) 分子 . : 1. 了解分子的性質(zhì)  , 掌握分子的概念  ; 2. 運(yùn)用分子的觀點(diǎn)來(lái)區(qū)別物理變化和化學(xué)變化 ,純凈物和混合物 . 教學(xué)重點(diǎn) : 分子的概念和性質(zhì) .

9、教學(xué)難點(diǎn) : 分子運(yùn)動(dòng)的想象 . 教學(xué)過(guò)程 : 復(fù)習(xí)提問(wèn) : 化學(xué)是研究什么的 ? 引入新課 : 通過(guò)緒言和第一章學(xué)習(xí) , 我們知道了物質(zhì)的性質(zhì)分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化 . 本節(jié)將進(jìn)入對(duì)物質(zhì)組成結(jié)構(gòu)的研究 . 初中物理中 , 我們知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的 , 而什么是分子 , 分子又具有哪些 基本性質(zhì) ?  , 在 講授新課 : 一 . 分子 . 實(shí)驗(yàn) 1 : 品紅的擴(kuò)散 . 實(shí)驗(yàn) 2 : 氨分子的擴(kuò)散 .

10、 觀察現(xiàn)象 , 解釋原因 . 實(shí)驗(yàn) 3 : 酒精和水的混合 . 觀察 : V 酒精 + V 水 1 V 酒精與水混合 . 解釋原因 . 討論 : 通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子有哪些基本性質(zhì) ? 閱讀 P27 1--- 3 段. 小結(jié) : 分子的基本性質(zhì) : 1. 分子很小 , 質(zhì)量也非常小 ; 2. 分子不停地運(yùn)動(dòng) ; 3. 分子間有一定間隔 . 討論 : 舉出生活中幾個(gè)事例 , 說(shuō)明分子在不斷地運(yùn)動(dòng) , 分子間有間隔 . 教材 P292. 提問(wèn) : 通過(guò)對(duì)分子的學(xué)習(xí) , 我們應(yīng)更進(jìn)一步理解什么是

11、分子 ? 討論 : 分子的概念 . ( 閱讀 P26 第 4 段和第 5 段 ). 分子 : 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒 . 討論 : 分子是否保持物質(zhì)的物理性質(zhì) ? 舉例說(shuō)明 . 二. 混合物與純凈物 . 演示實(shí)驗(yàn) 2 –2 . 鐵粉與硫粉混合 . 用磁鐵在混合物上方移動(dòng) . 觀察現(xiàn)象 : 磁鐵可吸引混合物中的鐵 . 討論 : 以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么問(wèn)題 , 什么是混合物 ? (分子 1 ) 1. 混合物 : P28 . 舉例說(shuō)明哪是些物質(zhì)是混合物 . 什么是純凈物

12、? 舉例說(shuō)明 . 2. 純凈物 . 三. 討論  用分子的知識(shí)解釋 : : 用分子的知識(shí)解釋混合物與純凈物  .  閱讀  P28  第 5 段. 物理變化與化學(xué)變化  . 1. 混合物與純凈物 : 都限于由分子構(gòu)成的物質(zhì) . 混合物 : 由不同分子構(gòu)成的 . 純凈物 : 由同種分子構(gòu)成的 2. 物理變化與化學(xué)變化 : 物理變化 : 分子本身沒有發(fā)生變化

13、 . 化學(xué)變化 : 分子本身發(fā)生了變化 . 四. 鞏固練習(xí) : 1. 簡(jiǎn)答下列各題 : (1). 根據(jù)分子的性質(zhì)解釋 , a). 氣體易被壓縮 , 固體不易被壓縮 . b). 水在夏天比冬天蒸發(fā)的快 . 2. 選擇題 : (1). 下列物質(zhì)中含有氧分子的是 ( ). (A). 二氧化錳 ; (B). 氯酸鉀 ; (C). 氧化鎂 ; (2). 下列物質(zhì)屬于混合物的是 ( ). (A). 鐵在氧氣中充分燃燒的生成物 ; (B). 氯酸鉀 , 二氧化錳混合后加熱制取氧氣的剩系物 (C). 硫在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物 ; (D). 石蠟燃燒后的生成物 .  (D).  ;  液氧  . 教學(xué)后記 : 本節(jié)概念很抽象 , 需多次打比方 , 并加強(qiáng)與生活實(shí)際的練習(xí) .