重視基礎(chǔ)聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)探究考查能力

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1、 重 視 基 礎(chǔ) 聯(lián) 系 實(shí) 際 注 重 探 究 提 高 能 力 2009年 陜 西 省 中 考 物 理 試 題 評(píng) 析陜 西 省 教 育 科 學(xué) 研 究 所梁 放 一 、 試 題 特 點(diǎn)o 試 題 充 分 體 現(xiàn) “ 自 信 自 強(qiáng) 、 傳 承 創(chuàng) 新 、 科 學(xué) 發(fā) 展 ” 的 命 題 主題 ， 弘 揚(yáng) 愛(ài) 國(guó) 主 義 精 神 ， 增 強(qiáng) 民 族 自 信 心 ， 強(qiáng) 調(diào) 人 與 自 然 、社 會(huì) 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 的 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 。 第 27題 為 慶 祝 中 國(guó) 人 民 海 軍 建 軍 60周 年 ， 2009年 4月 23日在 青 島 舉 行 了 盛 大 的 海 軍 閱 兵 儀

2、式 。 我 國(guó) 92核 潛 艇首 次 亮 相 ， 如 圖 所 示 。 （ 1） 潛 水 艇 浮 出 海 面 時(shí) 受 到 的 浮 力 _潛 在 海 面下 受 到 的 浮 力 (選 填 “ 大 于 ” 、 “ 小 于 ” 或 “ 等 于 ” )； （ 2） 若 潛 水 艇 的 排 水 量 為 5000t， 它 受 到 的 浮 力是 _N(g取 10 N/kg)。 在 海 面 下 ， 隨 著 潛 水 深 度的 增 加 ， 潛 水 艇 受 到 水 的 壓 強(qiáng) _，浮 力 _。 第 27題 為 慶 祝 中 國(guó) 人 民 海 軍 建 軍 60周 年 ， 2009年 4月 23日 在 青 島 舉 行 了 盛

3、大 的 海 軍 閱兵 儀 式 。 我 國(guó) 92核 潛 艇 首 次 亮 相 ， 如 圖 所 示 。 （ 1） 潛 水 艇 浮 出 海 面 時(shí) 受 到 的 浮 力 _潛 在 海 面 下 受 到 的 浮 力 (選 填“ 大 于 ” 、 “ 小 于 ” 或 “ 等 于 ” )； （ 2） 若 潛 水 艇 的 排 水 量 為 5000t， 它 受 到 的 浮 力 是 _N(g取 10 N/kg)。 在 海 面 下 ， 隨 著 潛 水 深 度的 增 加 ， 潛 水 艇 受 到 水 的 壓 強(qiáng) _， 浮 力 _。 以 2009年 4月 23日 在 青 島 舉 行 的 海 軍 閱 兵 儀 式 為 背 景 ，

4、展 示 我國(guó) 首 次 亮 相 的 92核 潛 艇 ， 試 題 所 設(shè) 情 景 具 有 鮮 明 時(shí) 代 氣 息 。 考 查 學(xué) 生 對(duì) 浮 力 、 阿 基 米 德 原 理 、 物 體 的 浮 沉 條 件 的 理 解 和運(yùn) 用 ， 同 時(shí) 涉 及 考 查 到 影 響 液 體 壓 強(qiáng) 的 因 素 等 基 礎(chǔ) 知 識(shí) ， 是 一道 有 關(guān) 浮 力 綜 合 性 比 較 強(qiáng) 的 試 題 . 本 題 的 預(yù) 估 難 度 0.55， 實(shí) 際 難 度 0.5左 右 。 是 填 空 題 中 難 度 最大 的 一 道 題 。 第 23題 擁 有 我 國(guó) 自 主 知 識(shí) 產(chǎn) 權(quán) 、 采 用 鋰電 池 驅(qū) 動(dòng) 的 電

5、動(dòng) 能 源 汽 車 已 經(jīng) 投 入 生產(chǎn) 。 其 設(shè) 計(jì) 最 大 速 度 為 120km/h， 合 m/s； 該 汽 車 每 行 駛 100 km耗 電 8kWh， 合 J。 第 23題 擁 有 我 國(guó) 自 主 知 識(shí) 產(chǎn) 權(quán) 、 采 用 鋰 電 池 驅(qū) 動(dòng) 的 電 動(dòng) 能 源 汽 車已 經(jīng) 投 入 生 產(chǎn) 。 其 設(shè) 計(jì) 最 大 速 度 為 120km/h， 合 m/s；該 汽 車 每 行 駛 100 km耗 電 8kWh， 合 J。 以 我 國(guó) 民 族 品 牌 “ 奇 瑞 ” 轎 車 擁 有 的 自 主 知 識(shí) 產(chǎn) 權(quán)的 電 動(dòng) 能 源 車 為 背 景 材 料 。 考 查 速 度 單 位

6、換 算 、 電 能 單 位 換 算 等 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 。 該 題 的 預(yù) 估 難 度 是 0.60， 實(shí) 際 難 度 大 約 為 0.40左 右 ，說(shuō) 明 單 位 換 算 ， 特 別 是 復(fù) 合 單 位 的 換 算 仍 然 是 學(xué) 生 的一 個(gè) 弱 點(diǎn) 。 第 26題 有 一 種 節(jié) 能 鍋 ， 如 圖 所 示 ， 它 是 由 內(nèi) 鍋 和 外 鍋 組成 ， 內(nèi) 鍋 底 部 固 定 有 一 個(gè) 用 特 殊 材 料 制 成 的 物 塊 。烹 飪 食 物 時(shí) ， 先 把 內(nèi) 鍋 置 于 火 上 加 熱 ， 待 內(nèi) 鍋 里 的水 沸 騰 ， 物 塊 被 燒 得 發(fā) 紅 時(shí) 關(guān) 閉 火 源 ， 立 即

7、 把 內(nèi) 鍋放 在 外 鍋 里 密 閉 ， 燒 紅 的 物 塊 繼 續(xù) 給 食 物 加 熱 ， 直到 食 物 被 煮 熟 。 要 放 出 更 多 的 熱 量 ， 此 物 塊 應(yīng) 該 具有 質(zhì) 量 _、 比 熱容 _的 特 點(diǎn) 。 第 26題 有 一 種 節(jié) 能 鍋 ， 如 圖 所 示 ， 它 是 由 內(nèi) 鍋 和 外 鍋 組 成 ， 內(nèi) 鍋 底 部 固 定 有一 個(gè) 用 特 殊 材 料 制 成 的 物 塊 。 烹 飪 食 物 時(shí) ， 先 把 內(nèi) 鍋 置 于 火 上 加 熱 ， 待內(nèi) 鍋 里 的 水 沸 騰 ， 物 塊 被 燒 得 發(fā) 紅 時(shí) 關(guān) 閉 火 源 ， 立 即 把 內(nèi) 鍋 放 在 外 鍋

8、 里密 閉 ， 燒 紅 的 物 塊 繼 續(xù) 給 食 物 加 熱 ， 直 到 食 物 被 煮 熟 。要 放 出 更 多 的 熱 量 ， 此 物 塊 應(yīng) 該 具 有 質(zhì) 量 _、比 熱 容 _的 特 點(diǎn) 。 以 一 種 節(jié) 能 鍋 的 示 意 圖 和 工 作 原 理 作 為 試 題 背 景 。 考 查 熱 量 和 比 熱 容 的 概 念 及 應(yīng) 用 。 該 題 預(yù) 估 難 度 0.70， 實(shí) 際 難 度 是 0.53左 右 。 設(shè) 問(wèn) 簡(jiǎn) 單 ， 閱 讀 、 理 解 和 分 析 能 力 要 求 比 較 高 。 第 25題 如 圖 所 示 ， 是 一 種 利 用 健 身 球 設(shè) 計(jì) 的 充 電器 ，

9、 當(dāng) 人 們 在 轉(zhuǎn) 動(dòng) 球 的 時(shí) 候 就 可 以 給 電 池 充電 ， 這 時(shí) 健 身 球 里 面 的 裝 置 相 當(dāng) 于 (選 填“ 電 動(dòng) 機(jī) ” 或 “ 發(fā) 電 機(jī) ” )， 它 是 將 能 轉(zhuǎn)化 為 能 ， 再 轉(zhuǎn) 化 為 化 學(xué) 能 儲(chǔ) 存 在 電 池 內(nèi) 。 第 25題 如 圖 所 示 ， 是 一 種 利 用 健 身 球 設(shè) 計(jì) 的 充 電 器 ， 當(dāng) 人 們 在 轉(zhuǎn)動(dòng) 球 的 時(shí) 候 就 可 以 給 電 池 充 電 ， 這 時(shí) 健 身 球 里 面 的 裝 置 相 當(dāng)于 (選 填 “ 電 動(dòng) 機(jī) ” 或 “ 發(fā) 電 機(jī) ” )， 它 是 將 能 轉(zhuǎn)化 為 能 ， 再 轉(zhuǎn) 化 為

10、 化 學(xué) 能 儲(chǔ) 存 在 電 池 內(nèi) 。 以 新 聞 報(bào) 道 中 的 小 發(fā) 明 為 背 景 創(chuàng) 編 ， 突 出 物 理 知 識(shí) 在 生 活 中 的應(yīng) 用 。 考 查 了 “ 發(fā) 電 機(jī) ” 、 “ 電 動(dòng) 機(jī) ” 、 “ 能 量 轉(zhuǎn) 化 ” 等 物 理 知 識(shí) 。 使 學(xué) 生 了 解 到 能 量 的 轉(zhuǎn) 化 和 守 恒 定 律 存 在 于 生 活 的 方 方 面 面 ，在 體 會(huì) 一 種 節(jié) 約 電 能 的 方 法 的 同 時(shí) 感 受 到 物 理 知 識(shí) 的 應(yīng) 用 價(jià) 值 ，也 感 受 到 將 所 學(xué) 知 識(shí) 學(xué) 以 致 用 地 指 導(dǎo) 實(shí) 踐 并 不 難 做 到 。 一 、 試 題 特

11、點(diǎn)o 試 題 充 分 體 現(xiàn) “ 自 信 自 強(qiáng) 、 傳 承 創(chuàng) 新 、 科 學(xué) 發(fā) 展 ” 的命 題 主 題 ， 弘 揚(yáng) 愛(ài) 國(guó) 主 義 精 神 ， 增 強(qiáng) 民 族 自 信 心 ， 強(qiáng)調(diào) 人 與 自 然 、 社 會(huì) 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 的 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 。o 試 題 注 重 實(shí) 際 ， 聯(lián) 系 生 活 、 社 會(huì) ， 關(guān) 注 科 技 發(fā) 展 ， 體現(xiàn) 從 生 活 走 向 物 理 ， 從 物 理 走 向 社 會(huì) 的 基 本 理 念 。 第 1題對(duì) 以 下 物 理 量 的 估 測(cè) 最 接 近 實(shí) 際 的 是 A 一 瓶 普 通 礦 泉 水 的 質(zhì) 量 大 約 是 50 gB 考 場(chǎng) 內(nèi) 空 氣

12、 的 溫 度 大 約 是 50 CC 做 一 遍 眼 保 健 操 的 時(shí) 間 大 約 是 15 minD 一 支 普 通 牙 刷 的 長(zhǎng) 度 大 約 是 15cm 第 2題 有 一 種 自 行 車 安 裝 有 激 光 系 統(tǒng) ， 人 在 晚 上 騎車 時(shí) ， 該 系 統(tǒng) 發(fā) 出 的 激 光 在 路 面 上 形 成 “ 虛 擬自 行 車 道 ” ， 如 圖 所 示 。 它 可 以 提 醒 來(lái) 往 車輛 ， 注 意 行 車 安 全 。 下 列 說(shuō) 法 正 確 的 是 A 激 光 在 真 空 中 不 能 傳 播 B 司 機(jī) 能 看 見(jiàn) “ 虛 擬 車 道 ” 是 激 光 在 路 面上 發(fā) 生 了 鏡

13、 面 反 射 C 激 光 是 一 種 電 磁 波 D 激 光 在 空 氣 中 的 傳 播 速 度 是340 m/s 第 2題 有 一 種 自 行 車 安 裝 有 激 光 系 統(tǒng) ， 人 在 晚 上 騎 車 時(shí) ， 該 系 統(tǒng) 發(fā) 出 的 激 光 在路 面 上 形 成 “ 虛 擬 自 行 車 道 ” ， 如 圖 所 示 。 它 可 以 提 醒 來(lái) 往 車 輛 ， 注 意 行車 安 全 。 下 列 說(shuō) 法 正 確 的 是 A 激 光 在 真 空 中 不 能 傳 播 B 司 機(jī) 能 看 見(jiàn) “ 虛 擬 車 道 ” 是 激 光 在 路 面 上 發(fā) 生 了 鏡 面 反 射 C 激 光 是 一 種 電 磁

14、 波 D 激 光 在 空 氣 中 的 傳 播 速 度 是 340 m/s 以 自 行 車 的 激 光 系 統(tǒng) 在 路 面 形 成 “ 虛 擬 自 行車 道 ” 為 背 景 。 考 查 光 的 傳 播 、 反 射 、 光 是 電 磁 波 、 電 磁 波在 真 空 中 的 傳 播 速 度 等 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 。 預(yù) 估 難 度 為 0.85， 實(shí) 際 難 度 是 0.4左 右 。 第 28題 （ 1） 如 圖 -1a是 一 種 簡(jiǎn) 易 晾 衣 架 .它 的 橫 桿相 當(dāng) 于 一 個(gè) 杠 桿 ， 如 圖 -1b， O點(diǎn) 是 支 點(diǎn) ， F2是 阻 力 ， 請(qǐng) 作 出 A點(diǎn) 受 到 的 動(dòng) 力 F1的

15、 示 意 圖和 它 的 力 臂 l1。 （ 2） 請(qǐng) 用 筆 畫(huà) 線 代 替 導(dǎo) 線 ， 將 圖 -2中 的 開(kāi)關(guān) 、 螺 口 節(jié) 能 燈 正 確 地 接 入 家 庭 電 路 。晾 衣 架 抽象 為 物 理模 型 一 、 試 題 特 點(diǎn)o 試 題 充 分 體 現(xiàn) “ 自 信 自 強(qiáng) 、 傳 承 創(chuàng) 新 、 科 學(xué) 發(fā) 展 ” 的命 題 主 題 ， 弘 揚(yáng) 愛(ài) 國(guó) 主 義 精 神 ， 增 強(qiáng) 民 族 自 信 心 ， 強(qiáng)調(diào) 人 與 自 然 、 社 會(huì) 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 的 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 。o 試 題 注 重 實(shí) 際 ， 聯(lián) 系 生 活 、 社 會(huì) ， 關(guān) 注 科 技 發(fā) 展 ， 體現(xiàn) 從 生

16、活 走 向 物 理 ， 從 物 理 走 向 社 會(huì) 的 基 本 理 念 。o 試 題 注 重 科 學(xué) 探 究 考 查 ， 探 究 題 情 景 反 映 課 外 學(xué) 習(xí) 活動(dòng) ， 注 重 考 查 過(guò) 程 與 方 法 ， 充 分 體 現(xiàn) 課 程 三 維 目 標(biāo) 要求 ， 發(fā) 揮 試 題 對(duì) 教 學(xué) 的 導(dǎo) 向 功 能 。 第 31題 某 校 研 究 性 學(xué) 習(xí) 小 組 的 同 學(xué) ， 在 網(wǎng) 上 瀏 覽 到 一 條 消 息 ： “ 微 生物 燃 料 電 池 ” 能 利 用 土 壤 中 的 電 解 質(zhì) 獲 得 電 能 ， 供 給 某 種 燈 發(fā) 光 ，如 圖 -1所 示 。 受 此 啟 發(fā) ， 他 們

17、 用 潮 濕 的 土 壤 、 銅 片 、 鋅 片 等 制 成了 一 個(gè) “ 土 壤 電 池 ” ， 并 測(cè) 出 有 一 定 的 電 壓 ， 如 圖 -2。 那 么 “ 土壤 電 池 電 壓 的 大 小 與 哪 些 因 素 有 關(guān) ？ ” 他 們 提 出 了 以 下 猜 想 ： 猜 想 1： 可 能 與 鋅 片 、 銅 片 插 入 土 壤 的 深 度 有 關(guān) ； 猜 想 2： 可 能 與 插 入 土 壤 的 銅 片 和 鋅 片 之 間 的 距 離 有 關(guān) 。 為 了 驗(yàn) 證 猜 想 1， 他 們 先 在 金 屬 片 上 每 隔 2cm作 好 標(biāo) 記 ， 再 將 銅 片 、 鋅 片 插 入 土壤

18、中 ， 保 持 它 們 之 間 距 離 不 變 ， 改 變 兩 金 屬 片 插 入 土 壤 的 深 度 ， 并 記 錄 相 應(yīng) 的 電壓 值 ， 實(shí) 驗(yàn) 數(shù) 據(jù) 如 下 表 ： （ 1） 圖 -3是 同 學(xué) 們 最 后 一 次 測(cè) 量 時(shí) 電 壓 表 的 示 數(shù) ， 請(qǐng) 讀 出 電 壓 值 ， 并 填 入 上 表 空 格 中 。 （ 2） 請(qǐng) 根 據(jù) 實(shí) 驗(yàn) 數(shù) 據(jù) 在 圖 -4中 作 出 圖 像 。 （ 3） 分 析 以 上 數(shù) 據(jù) 和 圖 像 ， 可 以 得 出 的 初 步 結(jié) 論 是 （ 寫(xiě) 出 一 條 即 可 ） ： （ 4） 他 們 利 用 以 上 裝 置 驗(yàn) 證 猜 想 2時(shí) ，

19、實(shí) 驗(yàn)中 應(yīng) 控 制 不 變 ， 改 變 ， 并依 次 記 錄 電 壓 表 的 示 數(shù) 。銅 片 、 鋅 片 插 入 土 壤 的 深 度 h/cm 2 4 6 8 10 12電 壓 表 的 示 數(shù) U/V 0.60 0.61 0.63 0.66 0.69 提 出問(wèn) 題猜 想與 假設(shè) 進(jìn) 行 實(shí) 驗(yàn)與 收 集 證據(jù)分 析 與論 證 第 3題 在 大 海 上 想 要 獲 得 淡 水 ， 可 采 用 圖 示 的 “ 充 氣 式太 陽(yáng) 能 蒸 餾 器 ” 。 它 是 通 過(guò) 太 陽(yáng) 照 射 充 氣 物 內(nèi) 的 海水 ， 產(chǎn) 生 大 量 水 蒸 汽 ， 水 蒸 汽 在 透 明 罩 內(nèi) 壁 形 成 水珠

20、， 收 集 即 可 。 這 個(gè) 過(guò) 程 中 發(fā) 生 的 物 態(tài) 變 化 是 A 先 汽 化 ， 后 液 化 B 先 熔 化 ， 后 凝 固 C 先 升 華 ， 后 凝 華 D 先 蒸 發(fā) ， 后 沸 騰 以 “ 充 氣 式 太 陽(yáng) 能 蒸 餾 器 ” 為 背 景 材 料 ， 考 查 物 態(tài) 變 化 過(guò) 程 。 起 點(diǎn) 高 、 落 點(diǎn) 低 ， 體 現(xiàn) 物 理 知 識(shí) 的 應(yīng) 用 價(jià) 值 。 第 24題 小 麗 同 學(xué) 用 兩 把 雨 傘 做 了 一 個(gè) “ 聚 音 傘 ”的實(shí) 驗(yàn) 。 如 圖 ， 在 右 邊 傘 柄 的 A點(diǎn) 掛 一 塊 機(jī) 械手表 ， 當(dāng) 她 的 耳 朵 位 于 B點(diǎn) 時(shí) 聽(tīng)

21、不 到 表 聲 ， 把另一 把 雨 傘 放 在 左 邊 圖 示 位 置 后 在 B點(diǎn) 聽(tīng) 到 了手表 的 滴 答 聲 。 這 個(gè) 實(shí) 驗(yàn) 表 明 聲 音 也 象 光 一 樣可 以 發(fā) 生 _現(xiàn) 象 ， “ 聚 音 傘 ” 增 大了人 聽(tīng) 到 聲 音 的 _，手 表 聲 在 兩 傘 之 間 傳 播 依靠 的 介 質(zhì) 是 _。 第 24題 小 麗 同 學(xué) 用 兩 把 雨 傘 做 了 一 個(gè) “ 聚 音 傘 ” 的 實(shí) 驗(yàn) 。 如 圖 ，在右 邊 傘 柄 的 A點(diǎn) 掛 一 塊 機(jī) 械 手 表 ， 當(dāng) 她 的 耳 朵 位 于 B點(diǎn) 時(shí) 聽(tīng) 不到 表 聲 ， 把 另 一 把 雨 傘 放 在 左 邊 圖

22、示 位 置 后 在 B點(diǎn) 聽(tīng) 到 了 手表 的 滴 答 聲 。 這 個(gè) 實(shí) 驗(yàn) 表 明 聲 音 也 象 光一 樣 可 以 發(fā) 生 _現(xiàn) 象 ， “ 聚 音 傘 ”增 大 了 人 聽(tīng) 到 聲 音 的 _， 手 表 聲在 兩 傘 之 間 傳 播 依 靠 的 介 質(zhì) 是 _。 以 學(xué) 生 自 制 有 趣 的 “ 聚 音 傘 ” 實(shí) 驗(yàn) 為 背 景 ， 考 查 聲 的 產(chǎn) 生 、傳 播 以 及 特 征 量 等 知 識(shí) 。 鼓 勵(lì) 用 身 邊 的 常 見(jiàn) 物 品 進(jìn) 行 小 實(shí) 驗(yàn) 、 小 制 作 、 小 探 究 活 動(dòng) 。 揭 示 自 然 界 有 相 似 的 規(guī) 律 。 第 30題 小 芳 用 彈 簧

23、 測(cè) 力 計(jì) 、 量 筒 和 小 桶 測(cè) 食 用 堿 面 的 密度 。 實(shí) 驗(yàn) 步 驟 如 下 ： . 用 調(diào) 節(jié) 好 的 彈 簧 測(cè) 力 計(jì) 測(cè) 出 小 桶 的 重 G1 0.9N。 . 把 堿 面 倒 入 小 桶 ， 用 彈 簧 測(cè) 力 計(jì) 測(cè) 出 小 桶 和 堿面 的 總 重 G2， 如 圖 -1。 . 把 小 桶 中 的 堿 面 全 部 倒 入 量 筒 并 搖 勻 ， 測(cè) 出 堿面 的 體 積 V， 如 圖 -2。 （ 1） 請(qǐng) 根 據(jù) 圖 示 ， 讀 出 測(cè) 量 數(shù) 據(jù) 并 填 入 表 格 中 。 （ 2） 寫(xiě) 出 計(jì) 算 堿 面 密 度 的 表 達(dá) 式 = （ 用 測(cè) 得 的 物

24、理 量 的 符 號(hào) 表 示 ） 。 （ 3） 計(jì) 算 出 堿 面 的 密 度 并 填 入 表 中 。 （ g取 10N/kg） （ 4） 小 芳 無(wú) 意 間 將 圖 -2所 示 的 量 筒 在 手 上 墩 了 幾 下 ， 發(fā) 現(xiàn) 量 筒 的 示 數(shù) 變小 了 .由 此 可 知 ， 粉 末 狀 的 物 質(zhì) 墩 得 越 實(shí) ， 其 密 度 越 _。 小 桶 重 G1/N 小 桶 和 堿 面 總 重 G2/N 堿 面 的 體 積 V/ 3 堿 面 的 密 度 /g. -3 0.9 繼 承 與創(chuàng) 新 數(shù) 學(xué) 表達(dá) 能 力 拓 展 第 29題 小 明 在 探 究 “ 凸 透 鏡 成 像 規(guī) 律 ” 時(shí)

25、， 選 取 了 一 個(gè)焦 距 為 10cm的 凸 透 鏡 ， 并 將 蠟 燭 、 透 鏡 、 光 屏 依次 安 裝 在 光 具 座 上 。 （ 1） 點(diǎn) 燃 蠟 燭 ， 保 持 蠟 燭 、 透 鏡 的 位 置 不 變 ， 無(wú)論 怎 樣 移 動(dòng) 光 屏 ， 光 屏 上 始 終 得 不 到 燭 焰 清 晰 的 像 。出 現(xiàn) 這 種 情 況 的 原 因 可 能 是 _。（ 寫(xiě) 出 一 條 即 可 ） （ 2） 經(jīng) 過(guò) 調(diào) 節(jié) 之 后 ， 在 光 屏 上 得 到 了 一 個(gè) 清 晰 的倒 立 、 縮 小 的 像 ， 則 蠟 燭 到 透 鏡 的 距 離 一 定_cm。 生 活 中 的 _就 用到 這 一

26、 成 像 規(guī) 律 。 第 29題 小 明 在 探 究 “ 凸 透 鏡 成 像 規(guī) 律 ” 時(shí) ， 選 取 了 一 個(gè) 焦 距 為 10cm的 凸 透鏡 ， 并 將 蠟 燭 、 透 鏡 、 光 屏 依 次 安 裝 在 光 具 座 上 。 （ 1） 點(diǎn) 燃 蠟 燭 ， 保 持 蠟 燭 、 透 鏡 的 位 置 不 變 ， 無(wú) 論 怎 樣 移 動(dòng) 光 屏 ， 光屏 上 始 終 得 不 到 燭 焰 清 晰 的 像 。 出 現(xiàn) 這 種 情 況 的 原 因 可 能 是_。 （ 寫(xiě) 出 一 條 即 可 ） （ 2） 經(jīng) 過(guò) 調(diào) 節(jié) 之 后 ， 在 光 屏 上 得 到 了 一 個(gè) 清 晰 的 倒 立 、 縮 小

27、 的 像 ， 則蠟 燭 到 透 鏡 的 距 離 一 定 _cm。 生 活 中 的 _就用 到 這 一 成 像 規(guī) 律 。 一 道 開(kāi) 放 性 試 題 。 突 出 了 物 理 學(xué) 科 的 特 點(diǎn) ， 側(cè) 重 實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程 和 探 究 結(jié) 論 的 考 查 。 引 導(dǎo) 學(xué) 校 要 重 視 實(shí) 驗(yàn) 教 學(xué) ， 真 正 開(kāi) 齊 、 開(kāi) 足 、 開(kāi) 好 物 理 實(shí)驗(yàn) 。 一 、 試 題 特 點(diǎn)o 試 題 充 分 體 現(xiàn) “ 自 信 自 強(qiáng) 、 傳 承 創(chuàng) 新 、 科 學(xué) 發(fā) 展 ” 的命 題 主 題 ， 弘 揚(yáng) 愛(ài) 國(guó) 主 義 精 神 ， 增 強(qiáng) 民 族 自 信 心 ， 強(qiáng)調(diào) 人 與 自 然 、 社 會(huì)

28、 協(xié) 調(diào) 發(fā) 展 的 科 學(xué) 發(fā) 展 觀 。o 試 題 注 重 實(shí) 際 ， 聯(lián) 系 生 活 、 社 會(huì) ， 關(guān) 注 科 技 發(fā) 展 ， 體現(xiàn) 從 生 活 走 向 物 理 ， 從 物 理 走 向 社 會(huì) 的 基 本 理 念 。o 試 題 注 重 科 學(xué) 探 究 考 查 ， 探 究 題 情 景 反 映 課 外 學(xué) 習(xí) 活動(dòng) ， 注 重 考 查 過(guò) 程 與 方 法 ， 充 分 體 現(xiàn) 課 程 三 維 目 標(biāo) 要求 ， 發(fā) 揮 試 題 對(duì) 教 學(xué) 的 導(dǎo) 向 功 能 。o 試 題 全 面 考 查 物 理 知 識(shí) 、 技 能 ， 高 信 度 、 高 效 度 反 映我 省 初 中 畢 業(yè) 生 學(xué) 業(yè) 水

29、平 。 第 4題 汽 車 是 重 要 的 交 通 工 具 ， 關(guān) 于 汽 車 的 說(shuō) 法 正 確 的 是 汽 車 突 然 啟 動(dòng) 時(shí) 乘 客 會(huì) 向 后 傾 倒 ， 是 因 為 乘 客 受到 慣 性 的 作 用 汽 車 在 平 直 的 公 路 上 勻 速 前 進(jìn) 時(shí) 受 到 平 衡 力 的 作 用 汽 車 轉(zhuǎn) 彎 時(shí) 司 機(jī) 通 過(guò) 轉(zhuǎn) 動(dòng) 方 向 盤(pán) 來(lái) 改 變 汽 車 的 運(yùn)動(dòng) 狀 態(tài) 汽 車 行 駛 時(shí) 尾 部 的 空 氣 流 速 越 快 、 壓 強(qiáng) 越 大 用 力 踩 剎 車 是 用 增 大 壓 力 的 方 法 來(lái) 減 小 摩 擦 A B C D 第 4題 汽 車 是 重 要 的 交

30、通 工 具 ， 關(guān) 于 汽 車 的 說(shuō) 法 正 確 的 是 汽 車 突 然 啟 動(dòng) 時(shí) 乘 客 會(huì) 向 后 傾 倒 ， 是 因 為 乘 客 受 到 慣 性 的 作 用 汽 車 在 平 直 的 公 路 上 勻 速 前 進(jìn) 時(shí) 受 到 平 衡 力 的 作 用 汽 車 轉(zhuǎn) 彎 時(shí) 司 機(jī) 通 過(guò) 轉(zhuǎn) 動(dòng) 方 向 盤(pán) 來(lái) 改 變 汽 車 的 運(yùn) 動(dòng) 狀 態(tài) 汽 車 行 駛 時(shí) 尾 部 的 空 氣 流 速 越 快 、 壓 強(qiáng) 越 大 用 力 踩 剎 車 是 用 增 大 壓 力 的 方 法 來(lái) 減 小 摩 擦 A B C D 以 汽 車 為 載 體 ， 綜 合 考 查 運(yùn) 動(dòng) 和 力 的 相 關(guān) 基 礎(chǔ)

31、知 識(shí) 。 預(yù) 估 難 度 是 0.80， 實(shí) 際 難 度 為 0.25左 右 ， 是 全 卷 難 度 最 大 的一 道 題 。 大 多 數(shù) 學(xué) 生 錯(cuò) 誤 地 選 擇 了 A選 項(xiàng) ， 對(duì) “ 慣 性 ” 的 概 念 理 解 不到 位 。 第 32題 “ 龍 門(mén) 吊 ” 是 港 口 、 貨 場(chǎng) 中 常 見(jiàn) 的 起 重 設(shè) 備 ， 其滑 輪 組 部 分 如 圖 所 示 。 現(xiàn) 用 此 裝 置 將 地 面 上 一 個(gè) 重為 3 104N、 與 地 面 的 接 觸 面 積 為 1.2m2的 重 物 勻速 吊 到 3m的 高 處 。 滑 輪 組 鋼 索 自 由 端 的 拉 力 為1 104N， 請(qǐng)

32、解 答 以 下 問(wèn) 題 ： （ 1） 重 物 被 吊 起 前 對(duì) 地 面 的 壓 強(qiáng) 是 多 大 ？ （ 2） 提 升 重 物 過(guò) 程 中 滑 輪 組 的 機(jī) 械 效 率 是 多 少 ？ （ 3） 若 用 此 裝 置 提 升 2 104N的重 物 時(shí) ， 它 的 機(jī) 械 效 率 將 _（ 選 填 “ 變 大 ” 、 “ 變 小 ” 或 “ 不 變 ” ） 。結(jié) 合 生 產(chǎn)實(shí) 際 第 33題 小 明 的 媽 媽 購(gòu) 買(mǎi) 了 一 臺(tái) 家 用 豆 漿 機(jī) ， 其 部 分 技 術(shù) 參 數(shù) 如 下 表 ： 額 定 電 壓 220V電 機(jī) 額 定 功 率 200W額 定 頻 率 50Hz加 熱 器 額 定

33、 功 率 750W小 明 對(duì) 制 作 豆 漿 的 過(guò) 程 進(jìn) 行 了 觀 察 ： 把 豆 料 、 清 水 放 入 豆 漿 機(jī) 中 ， 經(jīng) 過(guò) 預(yù)熱 、 打 漿 、 煮 漿 等 程 序 ， 即 可 制 成 熟 豆 漿 ， 并 且 加 熱 和 打 漿 是 交 替 進(jìn) 行 ，請(qǐng) 根 據(jù) 以 上 信 息 解 答 下 列 問(wèn) 題 （ 計(jì) 算 結(jié) 果 保 留 一 位 小 數(shù) ） ： 提 示 ： 請(qǐng) 在 （ 1） 、 （ 2） 小 題 中 選 做 一 題 ， 若 兩 題 全 做 ， 只 按 （ 1） 題計(jì) 分 。 （ 3） 、 （ 4） 題 必 做 。 （ 1） 為 防 止 豆 漿 機(jī) 在 打 漿 時(shí) 位

34、置 發(fā) 生 移 動(dòng) ， 在 機(jī) 座 底 部 安 裝 有 三 個(gè) 小 橡皮 碗 ， 相 當(dāng) 于 “ 吸 盤(pán) ” ， 吸 盤(pán) 是 利 用 _起 固 定 作 用 的 。 （ 2） 豆 漿 機(jī) 中 的 電 動(dòng) 機(jī) 和 電 熱 絲 的 連 接 方 式 是 _。 （ 3） 豆 漿 機(jī) 在 額 定 電 壓 下 打 漿 時(shí) ， 通 過(guò) 電 動(dòng) 機(jī) 的 電 流 是 多 少 ？ （ 4） 在 用 電 高 峰 期 ， 若 電 壓 只 有 210V， 那 么 豆 漿 機(jī) 的 實(shí) 際 加 熱 功 率 為多 少 ？ （ 設(shè) 電 熱 絲 的 電 阻 不 隨 溫 度 變 化 ）額 定 電 壓 220V 電 機(jī) 額 定 功 率

35、 200W 額 定 頻 率 50Hz 加 熱 器 額 定 功 率 750W結(jié) 合 生 活實(shí) 際 二 、 教 學(xué) 建 議o 重 視 和 加 強(qiáng) 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 和 基 本 技 能 的 教 學(xué)o 更 新 教 學(xué) 觀 念 ， 聯(lián) 系 實(shí) 際 開(kāi) 展 教 學(xué) 活 動(dòng) o 培 養(yǎng) 學(xué) 生 探 究 、 綜 合 分 析 能 力 o 注 重 中 考 復(fù) 習(xí) 方 法 ， 講 究 復(fù) 習(xí) 效 率 從 學(xué) 生 的 實(shí) 際 情 況 出 發(fā) ， 對(duì) 物 理 基 本 概 念 、 原 理 、 定 律 的教 學(xué) 應(yīng) 從 要 求 學(xué) 生 認(rèn) 識(shí) 、 記 憶 的 層 次 提 升 到 理 解 、 應(yīng) 用 的 層次 。 對(duì) 這 些

36、內(nèi) 容 的 教 學(xué) ， 應(yīng) 積 極 引 導(dǎo) 學(xué) 生 在 感 性 認(rèn) 識(shí) 中 進(jìn) 行概 括 、 理 解 、 掌 握 和 應(yīng) 用 。 作 為 學(xué) 生 要 更 加 重 視 對(duì) “ 雙 基 ”知 識(shí) 的 學(xué) 習(xí) 和 鞏 固 ， 在 掌 握 和 理 解 的 基 礎(chǔ) 上 ， 著 重 提 高 自 己運(yùn) 用 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 和 基 本 技 能 分 析 和 解 決 實(shí) 際 問(wèn) 題 的 能 力 。 物 理 教 學(xué) 應(yīng) 該 引 導(dǎo) 學(xué) 生 從 身 邊 熟 悉 的 自 然 現(xiàn) 象 和 生 活 現(xiàn)象 ， 探 索 和 認(rèn) 識(shí) 物 理 規(guī) 律 ， 讓 學(xué) 生 親 身 感 受 物 理 過(guò) 程 ， 豐 富物 理 知 識(shí) ， 激

37、 發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 興 趣 。 作 為 學(xué) 生 要 重 視 把 書(shū) 本 學(xué) 到的 知 識(shí) 應(yīng) 用 到 實(shí) 踐 中 ， 關(guān) 注 與 物 理 學(xué) 相 關(guān) 的 社 會(huì) 熱 點(diǎn) 問(wèn) 題 ，挖 掘 與 物 理 學(xué) 相 關(guān) 的 生 活 生 產(chǎn) 實(shí) 際 ， 并 盡 量 把 認(rèn) 識(shí) 到 的 知 識(shí)和 研 究 方 法 與 生 活 、 生 產(chǎn) 中 的 應(yīng) 用 聯(lián) 系 起 來(lái) ， 體 會(huì) 物 理 學(xué) 在社 會(huì) 進(jìn) 步 中 的 作 用 。 要 進(jìn) 一 步 加 強(qiáng) 培 養(yǎng) 學(xué) 生 科 學(xué) 探 究 能 力 和 綜 合 分 析 能 力 ， 包括 觀 察 能 力 、 提 出 問(wèn) 題 能 力 、 實(shí) 驗(yàn) 探 究 能 力 、

38、信 息 收 集 處 理能 力 和 分 析 概 括 能 力 。 有 針 對(duì) 性 的 加 強(qiáng) 開(kāi) 放 性 、 探 究 性 題 型的 訓(xùn) 練 ， 積 極 開(kāi) 展 探 究 性 實(shí) 踐 活 動(dòng) ， 提 高 自 身 的 探 究 能 力 和動(dòng) 手 能 力 。 中 考 復(fù) 習(xí) 首 先 要 選 好 一 本 復(fù) 習(xí) 用 書(shū) ， 重 視 教 科 書(shū) 基 礎(chǔ) 知 識(shí)的 復(fù) 習(xí) ， 不 要 搞 怪 題 偏 題 。 復(fù) 習(xí) 書(shū) 不 在 多 ， 一 本 足 夠 ， 不 要選 那 些 盜 版 書(shū) ， 尤 其 是 試 題 題 型 都 與 我 省 不 同 的 復(fù) 習(xí) 用 書(shū) ，誤 導(dǎo) 學(xué) 生 為 做 題 而 做 題 ， 搞 題 海 戰(zhàn) 術(shù) ， 不 講 究 復(fù) 習(xí) 效 率 ， 得不 償 失 。 教 會(huì) 學(xué) 生 舉 一 反 三 ， 要 緊 扣 義 務(wù) 教 育 物 理 新 課 程 標(biāo)準(zhǔn) 、 陜 西 省 中 考 物 理 說(shuō) 明 及 中 考 研 討 會(huì) 精 神 復(fù) 習(xí) 。 三 、 2010年 對(duì) 中 考 說(shuō) 明 的 調(diào) 整o 難 度 分 布 容 易 題 、 較 易 題 、 較 難 題 、 難 題 的 分 值 比 例 為4:3:2:1o 試 卷 結(jié) 構(gòu) 選 擇 題 約 占 23% 填 空 與 作 圖 題 約 占 27% 實(shí) 驗(yàn) 與 探 究 題 約 占 27% 綜 合 題 約 占 23% 謝 謝 !