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1、 話說溫州五年級(jí)教材分析溫 州 市 教 育 教 學(xué) 研 究 院 陳 素 平 1、 探 究 山 水 文 化 第二單元傳統(tǒng)民俗 會(huì)市、 開漁節(jié)、 節(jié)令風(fēng)俗第四單元民間工藝美術(shù) 細(xì)紋刻紙與現(xiàn)代剪紙 黃楊木雕與石雕藝術(shù) 刺繡工藝 現(xiàn)代工藝美術(shù) 3、發(fā)掘人物精神 4、把握時(shí)代發(fā)展第六單元?jiǎng)?chuàng)業(yè)之路（隱含著人物精神）家庭小作坊專業(yè)市場(chǎng)打造國際性輕工城 自然資源單元結(jié)構(gòu)圖自 然 資 源淡 水 資 源 土 地 資 源點(diǎn)擊現(xiàn)狀開發(fā)利用出謀劃策現(xiàn)狀搜索開發(fā)利用小記者行動(dòng) 活動(dòng)建議：1、用水調(diào)查布置學(xué)生做課前調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容如下：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，生活中做哪些事需要用到水？（講出十種以上）在你的身邊在哪些地方發(fā)現(xiàn)了水被
2、污染的情況？你能在你的家庭生活中五處以上浪費(fèi)用水的現(xiàn)象嗎？你經(jīng)歷過停水的日子嗎？能舉兩個(gè)例子談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎？根據(jù)以上的調(diào)查，你能制定出五種以上適合你的家庭生活實(shí)際的節(jié)約用水措施嗎？ 2、體驗(yàn)活動(dòng)：切蘋果背景：世界淡水只占總水量的3.5%,3.5%的0.3%是全球60億人可以利用的淡水總量，相當(dāng)一個(gè)蘋果1/16蘋果片的蘋果皮。活動(dòng)；五切蘋果從1/2到1/4、從1/4到1/8、從1/8到1/16 ，一次一次地切，剩下的蘋果越來越少，學(xué)生的心情越來越凝重，當(dāng)學(xué)生看著那1/16蘋果片的蘋果皮時(shí)，全場(chǎng)雅雀無聲，許多人目瞪口呆，他們被眼前的一切震撼了，感受：他們終于明白，世界上可用的淡水原來是那樣的少。而
3、這一種用心靈去體驗(yàn)到的感覺將永遠(yuǎn)留在他們幼小的心靈中，時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己必須節(jié)約每一滴水。 節(jié)約用水課例的啟示 3、教材中的重點(diǎn)活動(dòng)如何設(shè)計(jì)讓學(xué)生理解“溫州各地的人均擁有水資源量”的活動(dòng)思考點(diǎn)：國際紅色警戒線溫州與世界、中國之比較溫州各地之比較如何引發(fā)學(xué)生對(duì)“六個(gè)地區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國際紅色警戒線”的思考 傳統(tǒng)民俗單元結(jié)構(gòu)圖會(huì) 市 過冬節(jié)開 漁 節(jié)節(jié) 令 風(fēng) 俗 知?dú)夤?jié)傳統(tǒng)民俗調(diào)查逛會(huì)市查歷史談會(huì)市參觀開漁節(jié)暢談開漁節(jié)調(diào)查農(nóng)貿(mào)市場(chǎng) 活動(dòng)建議： 1、結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)，做好拓展文章調(diào)查、問題、體驗(yàn)、觀察、制作、研究報(bào)告如：童眼看清明、尋根、端午節(jié) 2、教材中的重點(diǎn)活動(dòng) 對(duì)“會(huì)市”的調(diào)查研究思考點(diǎn)：百年會(huì)市
4、、風(fēng)情依舊??？ 如何讓學(xué)生親歷會(huì)市的全過程 童眼如何看會(huì)市 如何融入現(xiàn)代文化暢想 文物古跡單元結(jié)構(gòu)圖文 物 古 跡劉 基 廟 玉 海 樓池 上 樓 訪 古 跡 知 名 人 訪 古跡 知 名 人知 名 人訪 古 跡 品 讀劉 基 家 鄉(xiāng) 名 人古 跡 展 活動(dòng)建議： 1、“人”是重點(diǎn)，以故事會(huì)的形式展開活動(dòng)，挖掘人文價(jià)值和意義。 2、讀關(guān)于溫州名人的書 3、教材中的重點(diǎn)活動(dòng)：實(shí)踐活動(dòng)給家鄉(xiāng)名人擬一份人生簡(jiǎn)歷，說說最讓你感興趣的是名人的哪一個(gè)方面；辦一個(gè)家鄉(xiāng)名人事跡展參觀家鄉(xiāng)的名人古跡 民間工藝美術(shù)單元結(jié)構(gòu)圖民 間 工 藝 美 術(shù)細(xì) 紋 剪 紙 與 現(xiàn) 代 剪 紙 黃 楊 木 雕 與 石 雕 藝
5、術(shù)刺 繡 工 藝 現(xiàn) 代 工 藝 美 術(shù)欣 賞 細(xì)紋 剪 紙 欣 賞 現(xiàn)代 剪 紙 欣 賞 、認(rèn) 識(shí) 黃楊 木 雕 觀 察石 雕欣 賞 甌 繡 走 進(jìn)十 字 花 走 進(jìn) 現(xiàn) 代工 藝 美 術(shù) 試 一 試閱 讀 欣 賞欣 賞 花 邊 活動(dòng)建議 1、上好欣賞課，引發(fā)自豪感 2、教材重點(diǎn)活動(dòng)：我來試試思考點(diǎn)：與技術(shù)教育相結(jié)合 因地制宜開展活動(dòng) 辦好成果展 實(shí)業(yè)名家單元結(jié)構(gòu)圖實(shí) 業(yè) 名 家許 漱 玉 李 毓 蒙吳 百 亨創(chuàng) 業(yè)風(fēng) 光 起 步之 旅 創(chuàng) 業(yè)風(fēng) 光 為 人之 道經(jīng) 營 之 法事 業(yè) 風(fēng) 雨 人 物評(píng) 點(diǎn) 小 小 故 事 會(huì) 交 流平 臺(tái)信 息 搜 索 活動(dòng)建議 1、開好故事會(huì)，領(lǐng)悟人物精神
6、 2、教材重點(diǎn)活動(dòng)：對(duì)許漱玉人物評(píng)點(diǎn)、李毓蒙的為人之道、吳百亨的經(jīng)營之法思考點(diǎn)：他們是近代溫州實(shí)業(yè)家的代表，他們的思想與現(xiàn)代溫州以“猶太人”著稱的聯(lián)系 如何引發(fā)學(xué)生對(duì)振興民族工業(yè)的思考、對(duì)老字號(hào)品牌的保護(hù)，反思溫州缺少什么。拓展：尋找老子號(hào)活動(dòng) 創(chuàng)業(yè)之路單元結(jié)構(gòu)圖創(chuàng) 業(yè) 之 路家 庭 小 作 坊 專 業(yè) 市 場(chǎng)打 造 國 際 性 輕 工 城 三 個(gè)故 事 討 論 會(huì) 走 進(jìn)市 場(chǎng) 走 南闖 北參 觀 國 字 號(hào)走 進(jìn) 輕 工 博 覽 會(huì) 調(diào) 查 活 動(dòng) 交 流 會(huì)數(shù) 字 告 訴 我 們 什 么 活動(dòng)建議 1、采訪身邊的創(chuàng)業(yè)者，最好是學(xué)生自己家族中的典型人物 2、理解三個(gè)故事的不同角度的代表：艱辛創(chuàng)業(yè)者、個(gè)人愛好成功者、把握機(jī)遇者 教材中隱含的重點(diǎn)活動(dòng) 1、關(guān)于專業(yè)市場(chǎng)的調(diào)查研究 2、國字號(hào)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) 3、與六年級(jí)教材的結(jié)合
《話說溫州》五年級(jí)教材分析
