《教學相長》自學一

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1、 沈陽市立人學校八年語文導學案 主備人：于歡 審批人：朱亞玲 授課時間： 編號： 26 課題 教學相長 課型 自學 1 三、【合作交流 ----- 問題研討】 四、【訓練驗收】 1、解釋加點詞語的意思。 1、按原文內(nèi)容填空 （ 1）雖有嘉肴 美味的菜肴 肴 熟肉食 雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善 學習 1. 了解寫作背景， 及《禮記》 的相關(guān)文學常識。（重點） ．． ．．．．． ． ．．．

2、 （ 2）不知其旨 味美 也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也， 2. 準確朗讀課文，并背誦課文。 （重點） ． （ 3）雖有至 道 到達了極點 知困，然后能自強也。故曰，教學相長也。 目標 3. 積累重點文言詞語，準確翻譯課文。 （難點） ． （ 4）是故 因此 2、詞類活用 《禮

3、記》，又名《小戴禮記》 ，儒家經(jīng)典著作之一， ．． （ 5）教然后知困 （受到）阻礙，不通 不知其善 也 形容詞用作名詞，好處 溫馨 秦漢以前各種禮儀論著的選集。 相傳為西漢戴圣編撰。 ． ． （ 6）然后能自 反也 反過來要求自己，自己反省 3、解釋句中加點詞的意思 漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)” ，弟子對“經(jīng)”的解說 ．． 然后能自反 也 反過來要求自己，自己反省 提示

4、是“傳”或“記” ，《禮記》因此得名，即對“禮”的 （ 7）然后能自強 也 自己督促自己 強 勉力，勉強 ．． ． ．． 解釋。 （ 8）教學相長 教和學互相促進， 教別人，也能增長自己的學問 然后自能強 也 自己督促自己 ．． ．．．． 五、【歸納小結(jié)】 一、激情導入： 學習是我們每個人成長所必經(jīng)的階段， 2、結(jié)合書下注釋，將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。 那么，有關(guān)學習與教學之間的關(guān)

5、系是很多人關(guān)注的問題， 學法指導： 基本方法： 直譯和意譯。 具體方法： 留、刪、補、換、 調(diào)、變。 《禮記》，儒家經(jīng)典著作之一 今天我們就來學習一篇文言文《教學相長》 。 （ 1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也； 本文選自《十三經(jīng)注疏》 教 二、【自主學習 ---- 整體感知】 學 雖然有美味的菜肴，不吃，就不會知道它的味美。 掌握“嘉肴、．自強”等詞的讀音 相 1、 背景鏈接

6、 （ 2）雖有至道，弗學，不知其善也。 積累重點文言詞語，準確翻譯課文 長 本文選自 《十三經(jīng)注疏》 。題目是編者所加。 文字言簡意賅， 喻辭生動， 系統(tǒng)而全面地闡述了教育的目的及作用， 教育和教學 雖然有最好的道理，不學習，就不會知道它好。 六、【教學反思】 的制度、 原則和方法， 教師的地位和作用， 教育過程中的師生關(guān) （ 3）是故學然后知不足，教然后知困。

7、本文的篇幅短小，內(nèi)容淺顯，可引導學生先 系以及同學之間的關(guān)系。 課文主要是談關(guān)于 “教學相長” 的道理。 因此學了以后知道 （知識） 有欠缺， 教了以后知道 （學問） 貧乏。 2、題目解說 自學，然后由大號學生展示， 力爭做到當堂將本 “教”是教學； “學”是學習； “相”是互相的意思， “長”是 （ 4）知不足，然后能自反也。 促進，增長的意思， “教學相長”是指教學和學習要互相促進， 知道有欠缺，這樣以后能夠反過來要求自己，自己反省。 課的內(nèi)容記住。

8、 相輔相成。題目點明文章的寫作內(nèi)容。 3、學生自由朗讀，找出文中易讀錯的字和難理解的詞，借助工 （ 5）知困，然后能自強也。 教 師 續(xù) 備 具書解決后畫在書上。 你能給加點的字寫出正確的拼音嗎？ 知道貧乏，這樣以后能夠自己督促自己。 嘉肴 （ yo） 不知其旨 （ zhǐ） 教然后知困（ jiāo） ． ． ． 自強 （ qiǎng） 教學相長（ ji o） ． ． 4、熟讀課文，試著背誦課文。

9、 & 把自己未解決的知識在組內(nèi)進行交流。  古今異義 （ 6）故曰：教學相長也。 古義：味美 1、 不知其旨 也 因此說：教和學互相促進，教別人，也能增長自己的學問。 ． 今義：意義 派代表展示自己小組的看法，在班內(nèi)交流，教師評價。 古義：受到阻礙，不通 & 2、教然后知困． 今義：困難 沈 陽 課題 教學相長 課型 自學 1 學習 1. 了解寫作背景， 及《禮記》 的相關(guān)文學常識。 （重點） 2. 準確朗讀課文，并背誦課文。 （重點） 目標 3

10、. 積累重點文言詞語，準確翻譯課文。 （難點） 《禮記》，又名《小戴禮記》 ，儒家經(jīng)典著作之一，溫馨 秦漢以前各種禮儀論著的選集。 相傳為西漢戴圣編撰。 漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)” ，弟子對“經(jīng)”的解說提示 是“傳”或“記” ，《禮記》因此得名，即對“禮”的 解釋。 一、【自主學習 ---- 整體感知】 1、 背景鏈接 本文選自 。題目是編者所加。文字言簡 意賅，喻辭生動， 系統(tǒng)而全面地闡述了教育的目的及作用， 教育 和教學的制度、 原則和方法， 教師的地位和作用， 教育過程中的師生關(guān)系以及同學之間的關(guān)系。課文主要是談關(guān)于“教學

11、相長” 的道理。 2、題目解說 “教”是 ；“學”是 ；“相”是 ， “長”是 ，“教學相長” 。題目點明文章的寫作內(nèi)容。 3、學生自由朗讀，找出文中易讀錯的字和難理解的詞，借助工 具書解決后畫在書上。 你能給加點的字寫出正確的拼音嗎？ 嘉肴 （ ） 不知其旨 （ ） 教然后知困（ ） ． ． ． 自強 （ ） 教學相長（ ） ． ．  市 立 人 學 校 八 年 語 文 學 案 編號： 26 二、【合作交流 -----問題研討】 三、【訓練驗收】 1、解釋加點詞語的意思。

12、1、按原文內(nèi)容填空 （ 1）雖有嘉肴 肴 雖有嘉肴，弗食， 。雖有至道，弗學，不 ．． ． （ 2）不知其旨． 知其善也。 。知不足，然后能自反 （ 3）雖有至 道 也， 。故曰，教學相長也。 ． （ 4）是故 2、詞類活用 ．． （ 5）教然后知困 不知其善 也 ． ． （ 6）然后能自反 也 3、解釋句中加點詞的意思 ．． （ 7）然后能自強 也 強 然后能自反 也

13、 ．． ． ．． （ 8）教學相長 然后自能強 也 ．． ．．．． 2、結(jié)合書下注釋，將下面句子譯成現(xiàn)代漢語。 學法指導： 基本方法： 直譯和意譯。 具體方法： 留、刪、補、換、 調(diào)、變。 （ 1）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也； 我的收獲 （ 2）雖有至道，弗學，不知其善也。 （ 3）是故學然后知不足，教然后知困。 （ 4）知不足，然后能自反也。 （ 5）知困，然后能自強也。 （ 6）故曰：教學相長也。 & 把自己未解決的知識在組內(nèi)進行交流。 &派代表展示自己小組的看法，在班內(nèi)交流，教師評價。