張玉鳳《音的高低》教學(xué)設(shè)計

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1、 學(xué)科：音 樂 學(xué)校：三署江鎮(zhèn)中心小學(xué) 執(zhí)教：張玉鳳 年級：一年級 日期： 2013 年 4 月 9 日 課題：音的高低 【課 程】小學(xué)音樂 【教 材】上海市九年義務(wù)教育二期課改教材 一年級第二學(xué)期唱游第二單元第四課玩——《音的高低》 【教學(xué)內(nèi)容】 1．說說高低聲音 2．敲敲高低聲音 3．兒歌《青蛙呱呱》 【教學(xué)目標(biāo)】 情感態(tài)度價值觀： 1．學(xué)生樂意探索音的高低活動，并在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 過程與方法： 2．學(xué)生在聽、動、演、賞等活動中，運(yùn)用模仿、

2、對比、合作等方法來初步感知 和辨別音的高低。 知識與技能： 3．學(xué)生能初步辨別音的高低 , 通過兒歌模仿高低聲音。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生通過音樂實(shí)踐，初步感知和模仿音的高低。 【教學(xué)難點(diǎn)】 區(qū)分音的高低，兒歌《青蛙呱呱》中兩聲部的配合。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教學(xué)課件、鋼琴、節(jié)奏卡片、頭飾、打擊樂器、大小盆子、瓶子等。 【教學(xué)過程 】 一． 組織教學(xué) 聽《蜜蜂和小熊》音樂，跟隨老師進(jìn)教室。 二．導(dǎo)入新課 1．想想猜猜 （ 1）謎語：圓圓腦袋一座山，兄弟兩人住兩邊，各種聲音能聽見，從小到老不見面。（耳朵） （ 2）師：耳朵有

3、什么作用？今天的唱游課上，張老師想邀請小朋友們帶上你們的小耳朵來探索美妙聲音，我們來比比誰的小耳朵最靈敏。 三．學(xué)習(xí)新課 1．聽聽說說 師：聽，小動物們在向我們打招呼，它們是誰？ （ 1）播放小鳥和水牛叫聲的片段，它們的叫聲音不同在哪里？ （ 2）根據(jù)學(xué)生的回答復(fù)習(xí)音的長短知識。 （ 3）誰的聲音高，誰的聲音低？揭示課題《音的高低》。今天我們來學(xué)習(xí)的就是音的高低。 ( 板書 ) （4）在我們周圍還有哪些高低不同的聲音？你們能不能找一對高低音朋友比一比？學(xué)生交流。 2．敲敲玩玩。 （ 1）師：老師從家里拿來一些生活用品敲敲

4、 , 你們來聽，哪個聲音高？（大盤子小盤子、大碗小碗、大杯子小杯子、空杯子和裝上水的杯子。） （ 2）再來敲敲小樂器，聽聽誰的聲音高？ （大木魚和小木魚、小鈴和響板、三角鐵、沙球、雙響木、） 3. 聽聽比比。 (1) 老師教室里還有一個大樂器 , 能彈奏出高低不同的音 , 你們知道是什么嗎 ?彈音階上行 , 聽聲音在往什么方向走 ?彈下行 , 現(xiàn)在呢 ? (2) 兩只小鳥也在比賽唱歌。 你們聽，誰的歌聲高？如果是第一只就伸一個手指， 如果是第二只就伸出兩個手指。 4．學(xué)學(xué)演演。 師：小朋友，兩只青蛙在比賽唱歌，你們聽誰的聲音高，誰的聲音低？

5、 （ 1）聽錄音。 （ 2）學(xué)習(xí)小青蛙和老青蛙的節(jié)奏。小青蛙怎么叫？老青蛙怎么叫？（課件出示節(jié)奏學(xué)生個別拍讀，齊讀） （ 3）分角色指導(dǎo)表現(xiàn)高低音。 （ 4）合唱部分學(xué)習(xí)。①聽錄音，老青蛙和小青蛙最后怎么唱的？（課件出示節(jié)奏）②出示節(jié)奏，和剛才獨(dú)唱的聲音比一比有什么不一樣？分別學(xué)習(xí)，個別練習(xí)。要求休止符的地方手放在肩膀上。③師生練習(xí)。老師戴上小青蛙的頭飾。我演小青蛙，請一位小朋友來演老青蛙合唱。 ④生生練習(xí)。兩隊學(xué)生進(jìn)行表演。老師在下面指揮。 （ 5）完整表演?，F(xiàn)在老師要將整首兒歌連起來。你們聽一聽，鋼琴把高音給了誰？ （ 6）學(xué)生分角色表演

6、，琴聲請誰唱，誰就唱。 （ 7）指導(dǎo)再表演。 5 拓展表演。 （ 1）跟錄音在座位上表演。要求加上小青蛙和老青蛙的動作。 （ 2）情景創(chuàng)設(shè)。小朋友，我們把這個音樂教室當(dāng)做是一個很大莊稼地。我們扮演老青蛙和小青蛙要去捉害蟲。輪到小青蛙表演時，老青蛙就不動；相反老青蛙表演時，小青蛙就不動。合唱的時候一起動。 （ 3）小結(jié)感受 四．課堂小結(jié) 師：小朋友，今天我們的音樂探索之旅馬上就要結(jié)束了，通過今天的活動， 你的小耳朵有什么收獲嗎？ 在我們身邊有很多聲音，它們不但有長有短，有強(qiáng)有弱，還有高有低。正因 為音有長短、強(qiáng)弱、高

7、低的不同，所以音樂中才有了動聽的旋律。希望小朋友們 在今后的學(xué)習(xí)中多聆聽、多體驗(yàn)，這樣你會發(fā)現(xiàn)音樂會給我們帶來的美妙感覺。 【教學(xué)流程圖 】 教學(xué)流程圖】 音的高低 導(dǎo)入 學(xué)習(xí)實(shí)踐 拓展 謎 表 語 聽 交 敲 學(xué) 演 《 辨 流 敲 習(xí) 青 小 知 小 兒 蛙 動 道 樂 歌 呱 物 的 器 青 呱 叫 高 的 蛙 》 低 高 呱 聲 音 低 呱 高 低 激 初 合 發(fā) 辨 探 模 作 步 興 別 索 仿 表 感 趣 演 受