蘇教版六年級(jí)下冊(cè)音樂《藍(lán)色的雅德朗》教案

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1、 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)音樂《藍(lán)色的雅德朗》教案 教學(xué)內(nèi)容 1 、唱《藍(lán)色的雅得朗》 2 、做填上適當(dāng)?shù)男? 3 、聽渴望春天土耳其進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)： 1 、通過學(xué)習(xí)《藍(lán)色的雅德朗》，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，了解該民歌是如何以 6/8 拍的韻律以及旋律的重復(fù)， 波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情， 要求以真摯的情感， 連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。 2 、通過填旋律的練習(xí)， 培養(yǎng)鑒別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂創(chuàng)造能力。 3 、通過樂曲的欣賞，感受音樂形象和情緒，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生

2、平及其代表作， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛學(xué)生的情感 教學(xué)重點(diǎn)： 了解該民歌是如何以 6/8 拍的韻律以及旋律的重復(fù)，波音的運(yùn)用等作用于手法表達(dá)懷鄉(xiāng)之情， 要求以真摯的情感， 連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。第一教時(shí) 教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好 1=c2/41234 ∣5—∣ 515∣同學(xué)們好，老師好515∣5432∣1—Ⅱ老師好， 許老師您好老師彈琴， 與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí) 1=F2/45650∣5650∣56

3、54∣ 321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653 ∣1356531∣ mihihihihihimahahahaha1=C4/41765 －∣ 6543－∣ lalalalalalalala5432 －∣ 4321－∣ lalalalalalalala 老師示范演 唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 認(rèn)識(shí)拍號(hào)  1 復(fù)習(xí)拍號(hào)，指出它的含義  2/4  拍  3/4  拍  4/4 

4、 拍 2 認(rèn) 識(shí)新的拍號(hào)  6/8  拍含義是：以八分音符為一拍， 每小節(jié)  6 拍  3 節(jié)奏舉 例 4 視唱練習(xí) 123217∣655∣ 123217∣ 11∣123217∣655∣123217∣1105∣5 波音記號(hào)的唱法舉例： 2 波音 2326 波音 6761 老師：我們一起復(fù)習(xí)學(xué)過的拍號(hào) 6 那么 6/8 拍是什么含義呢？ 7 用以前學(xué)過的知識(shí)節(jié)奏舉例 8 要求同學(xué)跟琴演唱 9 老師示范演唱并說明重點(diǎn)在哪個(gè)音， 其于的只是帶過 1 學(xué)生回憶，并且說明它的含義 2 學(xué)生回答 3 學(xué)生舉例并且劃拍演

5、唱 4 學(xué)生跟唱 5 學(xué)生跟琴演唱演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 新授歌曲 1、導(dǎo)入： 2、初聽音樂。 3、復(fù)聽。 4、分幾個(gè) 5、復(fù)聽。隨著音樂找、 聽高低聲部， 聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。 7、用“ LU”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。 8、念歌詞，體會(huì)情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感 情地演唱。 11、比較如果改成 2/4 拍與 6/8 拍的區(qū)別或者是兩者給人 的不同感受雅德朗（亞的里亞海）馬力揚(yáng)（亞的里亞海濱的山）斯普 利特（亞的里亞海濱城市） 第一部分流動(dòng)起伏的旋律線條，使人置身

6、于微風(fēng)輕拂的大海之濱第二部分合唱顯得十分優(yōu)美和諧，明亮清澈 2/4 拍的一般較為鮮明有力， 棱角清楚。6/8 拍的一般較為流暢圓潤(rùn)， 帶有搖曳感。學(xué)生演唱歌曲中運(yùn)用了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華 四、課堂小結(jié)。曲調(diào)委婉細(xì)膩， 迤儷華美，演唱時(shí)要有韻律感，搖曳感 第二教時(shí) 教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好 1=c2/41234 ∣5—∣ 515∣同學(xué)們好，老師好515∣5432∣1—Ⅱ老師好， 許老師您好老師彈琴， 與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí) 1=F2/45

7、650∣5650∣5654∣ 321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653 ∣1356531∣ mihihihihihimahahahaha1=C4/41765 －∣ 6543－∣ lalalalalalalala5432 －∣ 4321－∣ lalalalalalalala 老師示范演 唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)歌曲 1 復(fù)習(xí)歌譜 123217∣655∣123217∣11∣123217 ∣655∣ 123217∣1105∣2 復(fù)習(xí)歌曲要求以真摯的情感、連貫圓

8、 潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛 3 請(qǐng)同學(xué)演唱 1 學(xué)生回憶，并且說明它的含義 2 學(xué)生回答 3 學(xué)生跟琴演唱演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 欣賞 1、導(dǎo)入：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽(yù)為“音樂 神童”，具有非凡的音樂才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脫大主 教的控制和宮廷樂師的屈辱生活， 使自己成為自由的藝術(shù)家， 他奮斗 了 25 年后終于遷居到維也納，但是自由后接踵而來的是貧困，生活的磨難過早的使他離開了人間，下葬的哪天，妻子臥床不起，送葬得人早早的就離去， 以致一代音樂宗師被淹沒在公墓中， 后人無法去尋覓憑吊。生活悲慘，但是音樂卻充

9、滿了陽光，稱他為“音樂中永恒的陽光。 2、初聽音樂《渴望春天》并與《藍(lán)色的雅得朗》作對(duì)比歌曲采用 6/8 ，旋律優(yōu)美抒情 3、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》分析 BAC三段的區(qū)別聆聽各段樂曲的特點(diǎn) A 明朗雄壯，小號(hào)吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型， 增強(qiáng)了樂曲的進(jìn)行曲特點(diǎn)。 這段音樂在全曲中出現(xiàn)了，對(duì)決定樂曲的風(fēng)格起著重要作用。 B主旋律輕快、活潑，如同笛子的吹奏，低聲部保持著進(jìn)行曲的節(jié)奏。 C比 A 旋律更為優(yōu)美輕盈流暢。尾聲的音樂威武雄壯， 像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂聲中的列隊(duì)行進(jìn)。老師述說莫扎特的故事老師范唱老師分段彈奏， 讓學(xué)生先熟悉請(qǐng)同學(xué)欣賞學(xué)生聆聽學(xué)生跟唱學(xué)生演唱學(xué)生分辨歌曲中運(yùn)

10、用 了波音，使曲調(diào)委婉細(xì)膩，迤儷華美，使歌曲具有獨(dú)特風(fēng)格，而且有助于情感的升華 四、課堂小結(jié)。第三教時(shí) 教學(xué)流程老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn) 組織教學(xué)師生問好 1=c2/41234 ∣5—∣ 515∣同學(xué)們好，老師好515∣5432∣1—Ⅱ老師好， 許老師您好老師彈琴， 與學(xué)生問好學(xué)生起立與老師問好 發(fā)聲練習(xí) 1=F2/45650∣5650∣5654∣ 321lalalalalalalalalalalalalala1=D4/4135653 ∣1356531∣ mihihihihihimahahahaha1=C4/41

11、765 －∣ 6543－∣ lalalalalalalala5432 －∣ 4321－∣ lalalalalalalala 老師示范演 唱學(xué)生演唱演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。 復(fù)習(xí)歌曲 1 復(fù)習(xí)歌譜 123217∣655∣123217∣11∣123217 ∣ 655∣ 123217∣1105∣3 復(fù)習(xí)歌曲要求以真摯的情感、連貫圓潤(rùn)的演唱?jiǎng)?chuàng)造歌曲的意境和氣氛 3 請(qǐng)同學(xué)演唱 1 學(xué)生回憶，并且說明它的含義 2 學(xué)生回答 3 學(xué)生跟琴演唱演唱時(shí)應(yīng)注意波浪感 填上適當(dāng)?shù)男?123∣5－3∣6176∣5－－∣（）∣（）∣（）∣（）∣老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱前一部分，后面的老師隨口創(chuàng)作幾條，給學(xué)生一個(gè)了解交流， 可以自己演奏， 也可以用自己的豎笛學(xué)生演唱前一部分。學(xué)生開始創(chuàng)作（可用豎笛演奏）學(xué)生演奏 豎笛抽查演奏四、課堂小結(jié)。