《高考地理一輪復(fù)習(xí) 人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 人地關(guān)系思想的歷史演變及可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵（第1課時(shí)）課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 人地關(guān)系與可持續(xù)發(fā)展 人地關(guān)系思想的歷史演變及可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵（第1課時(shí)）課件1（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 自 我 診 斷展 示 學(xué) 生 完 成 的 課 前 準(zhǔn) 備 部 分 的 情 況 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 說(shuō) 出 人 地 關(guān) 系 思 想 演 變 的 歷 史 階 段 及 各 階 段 的 主 要特 點(diǎn) 。 解 釋 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 概 念 ， 利 用 圖 示 說(shuō) 明 可 持 續(xù) 發(fā) 展的 基 本 內(nèi) 涵 ， 舉 例 說(shuō) 明 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 基 本 原 則 。 了 解 循 環(huán) 經(jīng) 濟(jì) 、 清 潔 生 產(chǎn) 的 含 義 ， 運(yùn) 用 案 例 說(shuō) 明 協(xié)調(diào) 人 地 關(guān) 系 的 主 要 途 徑 ， 理 解 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 道 路 的 必然 性 。 利 用 近 年 高 考 試 題 中 的 典 型
2、試 題 進(jìn) 行 解 題 訓(xùn) 練 ， 歸納 解 題 方 法 和 解 題 技 巧 。 4 知 識(shí) 建 構(gòu)可 持 續(xù) 發(fā) 展 觀人地協(xié)調(diào)發(fā)展人主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境 人試圖主宰自然環(huán)境人被動(dòng)適應(yīng)環(huán)境 地 理 環(huán) 境決 定 論人 地 關(guān) 系 歷 史 演 變?nèi)?類 中心 論人 地 關(guān) 系 思 想 的 演 變 基 本 原 則內(nèi) 涵 循 環(huán) 經(jīng) 濟(jì) 適 度 消 費(fèi) 模 式工 業(yè) 清 潔 生 產(chǎn)生 態(tài) 農(nóng) 業(yè)可 持 續(xù)發(fā) 展必 然 之 路我國(guó)基本國(guó)情 人 口 問(wèn) 題資 源 問(wèn) 題環(huán) 境 問(wèn) 題發(fā) 展 中 大 國(guó) 中國(guó)可持續(xù)發(fā)展 考 點(diǎn) 詮 釋 1： 人 地 關(guān) 系 思 想 的 歷 史 演 變一 、 人 類 社 會(huì) 與
3、環(huán) 境 的 關(guān) 系探 究 活 動(dòng) 1： 讀 圖 2， 完 成 相 關(guān) 問(wèn) 題 ， 說(shuō) 明 人 類 社 會(huì)與 環(huán) 境 相 互 影 響 、 相 互 制 約 ， 對(duì) 立 統(tǒng) 一 的 關(guān) 系 。 圖 2 考 點(diǎn) 詮 釋 1： 人 地 關(guān) 系 思 想 的 歷 史 演 變二 、 認(rèn) 識(shí) 三 種 人 地 關(guān) 系 思 想探 究 活 動(dòng) 2： 讀 圖 3， 認(rèn) 識(shí) 三 種 人 地 關(guān) 系 思 想 ， 完 成表 1。 圖 3 表 1： 人 地 關(guān) 系 思 想 在 不 同 歷 史 階 段 的 特 點(diǎn)二 、 認(rèn) 識(shí) 三 種 人 地 關(guān) 系 思 想 時(shí) 期 生 產(chǎn) 方 式 環(huán) 境 問(wèn) 題 人 地 關(guān)系 人 地 關(guān) 系思
4、 想 體 現(xiàn) 的 人 地關(guān) 系 理 論采 獵 文 明農(nóng) 業(yè) 文 明工 業(yè) 文 明后 工 業(yè) 文明 （ 環(huán) 境文 明 時(shí) 期 ） E知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 考 點(diǎn) 詮 釋 2： 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 之 路一 、 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 內(nèi) 涵 、 原 則探 究 活 動(dòng) 3： 讀 圖 4， 完 成 相 關(guān) 問(wèn) 題 和 表 2， 說(shuō) 明 可 持續(xù) 發(fā) 展 復(fù) 合 系 統(tǒng) 的 組 成 。 圖 4表 2： 可 持 續(xù) 發(fā) 展 復(fù) 合 系 統(tǒng) 的 組 成三 大 子 系 統(tǒng) 含 義生 態(tài) 持 續(xù) 發(fā) 展經(jīng) 濟(jì) 持 續(xù) 發(fā) 展社 會(huì) 持 續(xù) 發(fā) 展 一 、 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 內(nèi) 涵 、 原 則典 型 例 題 1
5、 (2016南 師 附 中 調(diào) 研 ) 人 口 耕 地 彈 性 系 數(shù) 是 土 地面 積 百 分 比 和 人 口 百 分 比 之 比 ， 它 可 以 衡 量 人 口 與 耕 地 關(guān) 系的 緊 張 程 度 。 圖 5為 貴 州 烏 蒙 山 區(qū) 各 海 拔 地 帶 2000年 、 2008年 人 口 耕 地 彈 性 系 數(shù) 狀 況 ， 讀 圖 回 答 1 2題 。 典 型 例 題 11.據(jù) 圖 可 知 ， 2000年 后 ， 該 地 區(qū) 人 地 關(guān) 系 趨 于 緊 張 的 地 帶 是 A.1300 米 以 下 地 帶 B.1300 1900 米 地 帶 C.2500 米 以 上 地 帶 D.190
6、0 2500 米 地 帶2.對(duì) 該 地 區(qū) 1900米 以 上 地 帶 人 口 耕 地 彈 性 系 數(shù) 變 化 及 其 原 因敘 述 正 確 的 是 A.大 量 開(kāi) 墾 耕 地 ， 人 地 關(guān) 系 趨 于 緩 和 B.人 口 遷 出 ， 人 地 關(guān) 系 趨 于 緩 和 C.大 量 退 耕 還 林 ， 人 地 關(guān) 系 趨 于 緊 張 D.人 口 遷 入 ， 人 地 關(guān) 系 趨 于 緊 張3、 該 地 最 有 可 能 位 于 我 國(guó) A.華 北 平 原 B.云 貴 高 原 C.山 東 丘 陵 D.柴 達(dá) 木 盆 地 一 、 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 內(nèi) 涵 、 原 則探 究 活 動(dòng) 4： 完 成 相
7、 關(guān) 問(wèn) 題 和 表 3， 理 解 可 持 續(xù) 發(fā) 展的 原 則 。 表 2： 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 基 本 原 則 基 本 原 則 含 義公 平 性 原 則持 續(xù) 性 原 則共 同 性 原 則 階 段 性 原 則 12 二 、 協(xié) 調(diào) 人 地 關(guān) 系 的 主 要 途 徑探 究 活 動(dòng) 5： 讀 “ 我 國(guó) 某 地 區(qū) 農(nóng) 業(yè) 科 技 園 區(qū) 循 環(huán) 經(jīng) 濟(jì)模 式 圖 ” （ 圖 6） ， 完 成 相 關(guān) 問(wèn) 題 ， 總 結(jié) 協(xié) 調(diào) 人 地 關(guān)系 的 主 要 途 徑 。將 水 窖 集 雨 、 飼 料 加 工 、 供 暖 、 廢 棄 物 、 肥 料 填 入 ， 使 該 循 環(huán) 系 統(tǒng) 成 立
8、。 圖 6 13 二 、 協(xié) 調(diào) 人 地 關(guān) 系 的 主 要 途 徑1、 控 制 人 口 規(guī) 模 ， 提 高 人 口 的 素 質(zhì) ， 減 輕 資 源 和環(huán) 境 壓 力 。2、 轉(zhuǎn) 變 發(fā) 展 模 式 ， 實(shí) 現(xiàn) 由 “ 高 投 入 、 高 消 耗 、 高污 染 ” 的 傳 統(tǒng) 模 式 向 可 持 續(xù) 的 模 式 轉(zhuǎn) 變 。3、 自 然 資 源 的 可 持 續(xù) 利 用 ， 建 立 資 源 節(jié) 約 型 的 循環(huán) 經(jīng) 濟(jì) 體 系 。4、 協(xié) 調(diào) 人 地 關(guān) 系 ， 從 我 做 起 ， 樹(shù) 立 可 持 續(xù) 的 環(huán) 境觀 和 消 費(fèi) 觀 。5、 加 強(qiáng) 國(guó) 際 合 作 ， 明 確 “ 共 同 但 有 區(qū)
9、 別 的 責(zé) 任 ” 。E知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 二 、 協(xié) 調(diào) 人 地 關(guān) 系 的 主 要 途 徑典 型 例 題 2 (2015南 京 二 模 )城 市 可 持 續(xù) 發(fā) 展 指 一 定 的 時(shí) 空范 圍 內(nèi) ， 以 城 市 長(zhǎng) 期 、 穩(wěn) 定 、 持 續(xù) 的 經(jīng) 濟(jì) 增 長(zhǎng) 及 其 結(jié) 構(gòu) 的 優(yōu)化 來(lái) 實(shí) 現(xiàn) 城 市 化 和 城 市 現(xiàn) 代 化 。 衡 量 城 市 可 持 續(xù) 發(fā) 展 使 用 兩級(jí) 指 標(biāo) 。 圖 7是 江 蘇 省 各 市 可 持 續(xù) 發(fā) 展 差 異 （ 柱 高 為 名 次 順 序 ）示 意 圖 ， 圖 8為 衡 量 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 指 標(biāo) 體 系 。 讀 圖 回 答 （ 14
10、分 ） 可 持 續(xù) 發(fā) 展 度可 持 續(xù) 發(fā) 展 水 平可 持 續(xù) 發(fā) 展 潛 力圖 例 山 東安徽 浙 江 上 海 典 型 例 題 2（ 1） 可 持 續(xù) 發(fā) 展 的 包 括 的 持 續(xù) 發(fā) 展 ， 其 基 礎(chǔ) 是 。（ 2） 江 蘇 城 市 可 持 續(xù) 發(fā) 展 綜 合 水 平 （ 可 持 續(xù) 發(fā) 展 度 ） 分 布的 總 體 特 點(diǎn) 是 ； 簡(jiǎn) 要 分 析 可 持 續(xù) 發(fā) 展 水 平 較 高 地 區(qū) 的地 理 位 置 優(yōu) 勢(shì) 。 （ 4分 ）答 案 ： (1)經(jīng) 濟(jì) 、 生 態(tài) 、 社 會(huì) (3分 ) 生 態(tài) 持 續(xù) 發(fā) 展 (1分 ) (2)蘇 南 高 于 蘇 中 、 蘇 北 (南 部
11、高 、 北 部 低 )(2分 ) 靠 近 上 海 、瀕 臨 長(zhǎng) 江 (2分 ) 典 型 例 題 2（ 3） 可 持 續(xù) 發(fā) 展 潛 力 排 名 高 于 可 持 續(xù) 發(fā) 展 水 平 的 城 市 ，除 無(wú) 錫 外 ， 還 有 ， 這 些 城 市 （ 除 無(wú) 錫 外 ） 可 持 續(xù) 發(fā)展 潛 力 大 ， 主 要 得 益 于 。 （ 3分 ）（ 4） 要 提 高 地 區(qū) 可 持 續(xù) 發(fā) 展 水 平 ， 政 府 可 以 采 取 哪 些 措施 ？ （ 3分 ）答 案 :(3)徐 州 、 宿 遷 、 淮 安 、 鹽 城 (寫(xiě) 出 二 個(gè) 得 1分 ， 四 個(gè)城 市 均 寫(xiě) 對(duì) 得 2分 ) 資 源 豐 富
12、(資 源 支 撐 能 力 )(1分 )(4)招 商 引 資 ， 擴(kuò) 大 經(jīng) 濟(jì) 規(guī) 模 、 增 加 就 業(yè) ;優(yōu) 化 產(chǎn) 業(yè) 結(jié) 構(gòu) ;加 大 對(duì) 外 開(kāi) 放 力 度 ;發(fā) 展 科 學(xué) 教 育 事 業(yè) ;保 護(hù) 和 治 理 環(huán) 境 ;提 高 社 會(huì) 保 障 水 平 等 (任 答 3點(diǎn) ) 三 、 人 類 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 道 路 的 必 然 性探 究 活 動(dòng) 6： 完 成 表 4， 說(shuō) 明 中 國(guó) 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 之 路的 必 然 性 。 表 4： 中 國(guó) 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 之 路 的 必 然 性原 因 具 體 表 現(xiàn) 對(duì) 策 或 措 施人 口 壓 力 巨 大資 源 短 缺
13、環(huán) 境 危 機(jī) 嚴(yán) 重 三 、 人 類 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 道 路 的 必 然 性辯 證 分 析 人 口 問(wèn) 題 、 資 源 問(wèn) 題 、 環(huán) 境 問(wèn) 題 、 發(fā) 展 問(wèn) 題四 者 之 間 的 聯(lián) 系 ， 領(lǐng) 悟 走 可 持 續(xù) 發(fā) 展 之 路 是 人 類 的 必然 選 擇 。 （ 圖 9） 惡 性 循 環(huán) 人 （ 基 數(shù) 大 增 長(zhǎng) 快 ） 口 問(wèn) （ 素 質(zhì) 低 發(fā) 展 題 中 國(guó) 家 ） 環(huán) 境 問(wèn) 題 片 面 追 求 經(jīng) 濟(jì) 增 長(zhǎng) 發(fā)展問(wèn) 題 資源問(wèn)題 掠 奪 式 開(kāi) 發(fā) 資 源 浪 費(fèi) 資 源 超 過(guò) 環(huán) 境 承 載 能 力 生 態(tài) 惡 化 破 壞 環(huán) 境 惡 性 循 環(huán) 惡性循
14、環(huán) 圖 9 雙 項(xiàng) 選 擇 題讀 人 類 社 會(huì) 與 環(huán) 境 的 相 關(guān) 模 式 圖 ， 回 答 1-2題 。1.圖 中 箭 頭 a表 示 的 人 類 活 動(dòng) 可 能 會(huì) 引 起 A 滑 坡 、 泥 石 流 B 酸 雨 危 害 C 臭 氧 層 空 洞 D 荒 漠 化 、 水 土 流 失2.圖 中 箭 頭 b表 示 的 人 類 活 動(dòng) 可 能 會(huì) 引 起 A 土 壤 污 染 B 鹽 堿 化 C 公 害 病 D 水 土 流 失課 堂 評(píng) 估 E原理應(yīng)用 20 綜 合 分 析 題3.下 圖 為 江 蘇 省 某 地 酒 精 化 工 集 團(tuán) 基 于 “ 建 設(shè) 循 環(huán) 經(jīng) 濟(jì) 社會(huì) ” 的 產(chǎn) 業(yè) 構(gòu) 想 。 該 產(chǎn)業(yè) 設(shè) 想 對(duì) 農(nóng) 業(yè) 的 影 響 是 ：課 堂 評(píng) 估該 產(chǎn) 業(yè) 設(shè) 想 使 農(nóng) 產(chǎn) 品 得 到 循 環(huán) 利 用 ， 緩 解 了 農(nóng) 村 燃 料 、飼 料 、 肥 料 相 針 的 矛 盾 ； 有 利 于 改 善 農(nóng) 業(yè) 產(chǎn) 業(yè) 結(jié) 構(gòu) ，提 高 農(nóng) 民 生 活 質(zhì) 量 。 課 堂 評(píng) 估E活動(dòng)：繪制概念圖E反思：收獲與疑問(wèn) 重 點(diǎn) 圖 像人 類 社 會(huì) 與 環(huán) 境 的 相 關(guān) 模 式 圖 重 點(diǎn) 圖 像
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