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1、詩 兩 首 第 2課時 九年級語文 下 新課標 人 激趣導入 鄉(xiāng)愁是什舉 ? 鄉(xiāng)愁是山腳下的彎曲小路 ,是 村邊的彎彎的小河 ,是山嶺上的那 棵樹 ,是后院樹下的秋千。鄉(xiāng)愁是 母親手中的線 ,是游子身上的衣 , 是家鄉(xiāng)的那扇門 ,是那盞為你守候 的燈。 課文朗讀 播放音頻 鄉(xiāng)愁 預(yù)習展示 1.朗讀節(jié)奏 小時候 鄉(xiāng)愁 /是一枚 /小小的 /郵票 我 /在這頭 母親 /在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁 /是一張 /窄窄的 /船票 我 /在這頭 新娘 /在那頭 預(yù)習展示 后來啊 鄉(xiāng)愁 /是一方 /矮矮的 /墳?zāi)?我 /在外頭 母親 /在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁 /是一灣 /淺淺的 /海峽 我 /在這頭 大陸 /在那頭
2、 預(yù)習展示 2.走近作者 余光中 :中國臺灣詩人 ,被譽為“鄉(xiāng)愁詩人”。先 后在金陵大學 (現(xiàn)南京大學 )和廈門大學外文系學習。 歷任 藍星 現(xiàn)代文學 等雜志的主編 ,著有長詩 天狼星 ;詩集 藍色的羽毛 天國夜市 等。 此外還有散文集、評論集多種。 預(yù)習展示 3.追溯背景 余光中 ,少年時外出求學 ,很少回家。后成家 立業(yè) ,新婚丌麗便外出謀職 ,不妻子聚少離多。 19 49年去臺灣 ,當時僅 21歲 ,再還鄉(xiāng)時已經(jīng) 64歲。 他于 1972年寫下這首令所有炎黃子孫為之動容的 鄉(xiāng)愁 。 整體感知 1.自由朗讀 ,想一想作者是按怎樣的順序?qū)懙摹?詩人是按時間順序來寫的 ,從“小時候 長大 后
3、后來 現(xiàn)在”得出結(jié)論。 2.詩人借助什舉來表達鄉(xiāng)愁 ? 小時候 郵票 長大后 船票 后 來 墳?zāi)?現(xiàn) 在 海峽 精讀感悟 1.詩人在丌同的人生階段有哪些愁緒 ,產(chǎn)生愁緒的原因又是 什舉 ? (1)小時候 ,詩人外出求學 ,母子分離 ,想念母親 ,靠乢信傳 遞思念之情。 (2)長大后 ,詩人出國留學 ,夫妻分離 ,除了想念母親 ,更多 了一份對愛人的惦念 ,此時的鄉(xiāng)愁便寄托在窄窄的船票上。 (3)后來 ,母親去世 ,墳?zāi)箤⒃娙瞬荒赣H永遠地隔開 ,懷念母 親。 (4)現(xiàn)在 ,海峽將詩人不祖國分離 ,思念祖國 ,鄉(xiāng)愁寄托在海 峽上。 精讀感悟 2.詩歌的語言極富表現(xiàn)力 ,試丼例分析。 “一枚、小小的”“一張、窄窄的”“一方、 矮矮的”“一灣、淺淺的”。 四組數(shù)量詞的應(yīng)用 ,四組疊詞的使用 ,使得感 情如泣如訴 ,增添了全詩的音韻之美。詩人將鄉(xiāng)愁 寄托在這四種面積小、程度輕的意象上 ,丌僅沒有 削弱詩人情感的表達 ,反而襯托出濃烈的思鄉(xiāng)之情。 布置作業(yè) 1.背誦詩歌 ,積累名家名篇。 2.仿照“假如我是 我也應(yīng)該 ” 戒 鄉(xiāng)愁 的形式 ,寫一段話。 板乢設(shè)計 鄉(xiāng)愁 盼望祖國早日統(tǒng)一， 盼望親人早日團聚 小時候 思念母親 郵票 長大后 思念妻子 船票 后來 追念母親 墳?zāi)?現(xiàn)在 思念祖國 海峽
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