中考語文 第三部分 詩詞及文言文閱讀 第一節(jié) 課內(nèi)文言文閱讀 名句積累 七上課件 新人教版

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1、專題十名句積累 (一)形式：1記憶型默寫：即根據(jù)提示，補(bǔ)寫上句或下句。2理解型默寫：即按照題干中的要求默寫相關(guān)語句。要求在對詩文內(nèi)容，詩文主旨，詩文情感，詩文表現(xiàn)手法等理解的基礎(chǔ)上默寫。3歸類型默寫：即按照題干中“歸類”的要求進(jìn)行默寫。要求寫出描寫同一種事物，或抒發(fā)同一種感情，或具有異曲同工之妙的詩句。4應(yīng)用型默寫：即聯(lián)系學(xué)習(xí)生活，聯(lián)系社會時事，結(jié)合具體語境，充分發(fā)揮聯(lián)想，按要求填寫詩詞名句，做到古為今用，學(xué)以致用，活學(xué)活用。(二)內(nèi)容：詩文默寫主要考查考生對詩文名句的記誦情況，包括現(xiàn)行教材中要求掌握的詩詞名句、大綱和課本中要求背誦的詩文名篇中的名句、比較熟悉的課外詩文名句和日常生活中常用的富

2、有哲理的名言、警句、格言、俗語、諺語等。 要注重五個結(jié)合1識記與理解相結(jié)合。要熟記詩文，理解文意。做到字字落實，不寫錯別字；句句理解，知曉含義。2背誦與默寫相結(jié)合。要運用各種方式背誦和默寫，做到手、腦、嘴的結(jié)合，即心里想得出，口里說得出，手里寫得準(zhǔn)。3課內(nèi)積累與課外拓展相結(jié)合。在課內(nèi)詩文充分積累的前提下，要將積累的觸角伸向課外。4詩文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活相結(jié)合。對默寫的考查注重所學(xué)詩文與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，著眼于學(xué)過的古詩文名句在現(xiàn)實生活中的運用。因此，學(xué)習(xí)古詩文，要與自己的生活實際和思想實際相結(jié)合，找到與現(xiàn)實的結(jié)合點，在生活中靈活應(yīng)用。5平時積累與考前強(qiáng)化相結(jié)合。平時的積累在扎實有效的前提下，要采取科

3、學(xué)合理的積累方法。將同一題材的詩文名句歸類積累：描寫類，抒情類，送別類將同一主題的名句歸類積累：山、水、花、鳥將同一作家的作品集中積累等?？记耙袕?qiáng)化訓(xùn)練，注意字形辨析，記誦準(zhǔn)確。避免機(jī)械重復(fù)，要有目的、有重點、有層次地高效訓(xùn)練。 【例】(2016，鄂州)根據(jù)提示，用作品原句填空。(1)子曰：“三軍可奪帥也， _。”(論語十二章)(2)_，野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物滁州西澗)(3)參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， _。(詩經(jīng)兩首)(4)_，欲語淚先流。(李清照武陵春)(5)古代仁人志士都有超越個人憂樂的博大襟懷和以天下為己任的濟(jì)世擔(dān)當(dāng)，范仲淹岳陽樓記中的名句“_，_”就體現(xiàn)了這種襟懷和擔(dān)當(dāng)。(6

4、)孟浩然望洞庭湖贈張丞相中筆力千鈞，描繪洞庭湖壯觀景象的 句子是：“_， _。” 【解析】此題考查對古詩文名句的積累、理解和運用。其中(1)至(4)題為記憶型直接默寫，回答此類題要求我們在準(zhǔn)確記憶的基礎(chǔ)上正確書寫，書寫時要注意不添字、不漏字、不寫錯別字。默寫時，要特別注意：第(1)題的“匹”“志”字；第(2)題的“潮”字；第(3)題的“寤寐”兩字；第(4)題的“是”和“事”的區(qū)別及“休”字等。第(5)(6)題是理解性默寫。答第(5)題時要抓住“超越個人憂樂的博大襟懷和以天下為己任的濟(jì)世擔(dān)當(dāng)”等關(guān)鍵信息，這樣我們就能確定此題應(yīng)填“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，書寫時要注意“憂”的寫法。答第(6)題時要抓住“筆力千鈞”“描繪洞庭湖壯觀景象”等關(guān)鍵信息，這樣我們就能確定此題應(yīng)填“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”，書寫時要注意“蒸”“澤”“撼”“岳”等幾個字的寫法。 【答案】(1)匹夫不可奪志也；(2)春潮帶雨晚來急；(3)寤寐求之；(4)物是人非事事休；(5)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；(6)氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。 七年級上冊