山東版品社三上《我成長(zhǎng)的故事》教案

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1、 最新山東版品社三上《我成長(zhǎng)的故事》教案林樊小學(xué)三年級(jí)上冊(cè) （品社）教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 我成長(zhǎng)的故事 設(shè)計(jì)者 321 1、通過(guò)了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷 , 感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩 , 體會(huì)家庭中的親情。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 課前準(zhǔn)備  2、體會(huì)凡事做計(jì)劃的重要性和好處 , 養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力。 1. 通過(guò)了解自己的

2、成長(zhǎng)經(jīng)歷 , 感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩 , 體會(huì) 家庭中的親情。從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài) , 懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài) , 嚴(yán)厲也是愛(ài)。 2. 學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。 3. 體會(huì)凡事做計(jì)劃的重要性和好處 , 養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。培養(yǎng)收集、處理信息的能力。 4. 強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易 , 從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的情 感。 1、發(fā)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的邀請(qǐng)信若干份。 2、教師的背景上布置“愛(ài)心小屋”背景。 3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片 , 做好有關(guān)資料的收 集。 4、與父母翻看自己的相

3、冊(cè)。詢問(wèn)自己成長(zhǎng)中父母艱辛哺育的感人故事。 課時(shí)安排 共 1 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè)計(jì)意圖 1 / 5 一、活動(dòng) （一）愛(ài)的收獲 1. 在教師制作的“愛(ài)心小屋”（可以畫(huà)掛圖或制作簡(jiǎn)單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶?? 2. 通過(guò)這些物品 , 說(shuō)說(shuō)自己的變化？ （二）尋找成長(zhǎng)的足跡 1. 看一看、比一比： （1）用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述以下。 （2）小帽子與現(xiàn)在的頭比 ,

4、 得出結(jié)論：頭張大了?? 2. 問(wèn)問(wèn)、成稱、兩量 （1）出示“出生時(shí)躺在磅秤上的”照片 , （學(xué)生分別介紹：當(dāng)時(shí)自己的體重、身高） （2）稱稱、量量：教室的一角放有一臺(tái)秤 , 現(xiàn)場(chǎng)稱出學(xué)生的體重 , 量出學(xué)生的身高。 3. 幸?；貞洠? （1）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一組自己成長(zhǎng)的照片 , 邊出示照片 , 邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的事。 （2）聽(tīng)媽媽真情訴說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過(guò)程的趣事。 4. 夸夸父母 在我們的成長(zhǎng)中 , 父母為我們的沖長(zhǎng)傾注了大量的心血。 誰(shuí)能夸夸自己的父母。 學(xué)生敞開(kāi)心扉自由地說(shuō) , 讓學(xué)生與家長(zhǎng)真心的交

5、流。 三、活動(dòng)：親情悄悄話 1. 學(xué)生們互相交流 , 我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？ 2. 請(qǐng)學(xué)生走到自己父母身邊 , 說(shuō)說(shuō)悄悄話。 3. 播放音樂(lè)《世上的媽媽都是一樣的》“請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起在照片的背后寫(xiě)上悄悄話 , 并且把他張貼在“愛(ài)心小屋”。 師：同學(xué)們你喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師就給大家講一個(gè)真  做 事 情 之前訂好計(jì)劃 , 事 情 就會(huì)做得 更 好。 相信有 這么周密的計(jì)劃 , 大家的成長(zhǎng)故事會(huì)很豐富 、很感人的。 你想把這些故 事說(shuō) 給 大 家 聽(tīng)嗎？ 2 / 5 實(shí)的故事

6、。 “叮呤呤”上課了 , 三年級(jí)二班的教室里靜悄悄地 , 大家都在高興地等著班主任張老師來(lái)上課。可是這次不是張老師一個(gè) 人來(lái)的 , 他后面跟著一位滿頭白發(fā)、步履蹣跚的老爺爺。老師 叫出了一個(gè)小女孩就進(jìn)了教室。老人拿出一盒熱氣騰騰的面條 說(shuō)：“孩子 , 快吃吧！今天爺爺身上不舒服 , 做飯做晚了?！毙? 女孩說(shuō)：“爺爺 , 你快回去吧！我不餓?！边@時(shí)爺爺著急地 說(shuō)：“孩子 , 不吃飯你怎么有力氣學(xué)習(xí)呢？”可是小女孩頭也回地撇下?tīng)敔斶M(jìn)了教室。爺爺無(wú)奈地回了家。 一年以后爺爺因病去世了。小女孩的心里充滿了內(nèi)疚 , 她終于懂得了親情的珍貴 , 她為自己當(dāng)時(shí)的任性

7、后悔極了。從此她發(fā)誓要努力學(xué)習(xí) , 不辜負(fù)疼她愛(ài)她的爺爺 , 最后終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了師范當(dāng)了一名光榮的小學(xué)教師。 師：同學(xué)們你知道這是誰(shuí)嗎？ 對(duì)！這是老師成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)讓我終生難忘的故事 , 每次想起它我都傷心極了。每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)故事。 （二）展示調(diào)查計(jì)劃 , 交流調(diào)查過(guò)程。（放在課外——探 究） 1．談話導(dǎo)入：老師也很想聽(tīng)聽(tīng)你們成長(zhǎng)的故事 , 愿意講給 我聽(tīng)嗎？今天就讓我們說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事 , 一起感受故事中的喜怒哀樂(lè)好嗎。（板書(shū)：我成長(zhǎng)的故事） 2．展示調(diào)查計(jì)劃 , 交流調(diào)查過(guò)程。 (1) 課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們制定了調(diào)查計(jì)劃并按

8、照計(jì)劃調(diào)查了自己成長(zhǎng)的故事。你都是從哪些方面來(lái)調(diào)查的呢？ (2) 抽生交流自己的調(diào)查計(jì)劃。 總結(jié)過(guò)渡：我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)是從這三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查 的。 出示課件：（探尋成長(zhǎng)的足跡：小物件中見(jiàn)真情；相片中的故事；家長(zhǎng)的記憶深處。） “好的開(kāi)頭是成功的一半?！弊鍪虑橹坝喓糜?jì)劃 , 事情就會(huì)做得更好。相信有這么周密的計(jì)劃 , 大家的成長(zhǎng)故事會(huì)很豐富、很感人的。你想把這些故事說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ （三）探尋成長(zhǎng)的足跡。 1．師：好 , 先把它講給你小組中的同學(xué)聽(tīng)好嗎？不過(guò)交流前要聽(tīng)清要求：小組長(zhǎng)組織好本組的討論 , 組長(zhǎng)先說(shuō) , 每個(gè)組員 3 / 5

9、 都要發(fā)言 , 看看誰(shuí)說(shuō)得最好 , 誰(shuí)就代表你們小組參與全班的交流。 2．學(xué)生在合作小組中自主展示交流。（教師參與到其中兩個(gè)小組中教會(huì)學(xué)生如何合作學(xué)習(xí)。） 3．集中展示 , 轉(zhuǎn)換實(shí)物投影。教師適時(shí)小結(jié)點(diǎn)撥。注意追根問(wèn)底 , 發(fā)掘并點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花。 師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！老師獎(jiǎng)勵(lì)給你們一首歌喜歡 嗎？ 提出要求：聽(tīng)歌的同時(shí) , 再次回憶自己和親人在一起的日 子。 4．播放歌曲《天下的媽媽都是一樣的》 , 師生共同聆聽(tīng)。 從歌詞和畫(huà)面中感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)與媽媽的辛苦。 總結(jié)過(guò)渡：的確 , 我們的長(zhǎng)輩為我們傾注了太多的

10、愛(ài) , 聽(tīng)了這首歌 , 回憶了從前的日子 , 你心中肯定有許多話要對(duì)他們說(shuō) , 或是感激的 , 或是道歉的 , 或是向家長(zhǎng)許諾的。 5．學(xué)生暢所欲言 , 說(shuō)出自己的心里話 （四）卡片送親人 , 表表我心聲。（議） 師：由于課堂上時(shí)間有限 , 不可能每位同學(xué)都有訴說(shuō)的機(jī)會(huì) , 我們換一種方式來(lái)訴說(shuō)吧！ 1．制作感恩卡（用彩色卡紙裁剪成各種各樣的形狀 , 在上面寫(xiě)出自己的心里話。） 2．孩子向自己的父母（家長(zhǎng)代表）送卡片并念出卡片上的話。并擁抱或親吻媽媽、爸爸。 同學(xué)們你想讓親人聽(tīng)到你的感恩之聲嗎？請(qǐng)大家起立 , 雙手捧賀卡大聲念出自己賀卡上的話（放《天下的媽媽

11、都是一樣 的》歌曲 , 聲音要小。） 3．是的 , 天下的媽媽都是一樣的 , 天下的父母都是一樣的 , 他 們 在 我 們 成 長(zhǎng) 的 道 路 上 灑 滿 愛(ài) 了 的 陽(yáng) 光 （ 板 書(shū)： ）當(dāng)然這其中有親人給的 , 也有朋友給的 , 還 有老師給的。希望大家珍惜現(xiàn)在擁有的親情、友情、師生情 , 在享受愛(ài)的同時(shí) , 用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)愛(ài)。雖然今天大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)到教室 , 但是我相信他們一定會(huì)聽(tīng)到你們愛(ài)的回音。 （五）課后延伸（延） 幫父母做一件力所能及的事 , 并把自己制作的感恩卡當(dāng)面 4 / 5 送給親人擁抱

12、一下親人。下課。 生活實(shí)踐感悟 一路有愛(ài)——親情日記 我成長(zhǎng)的故事 卡片送親人 , 表表我心聲。 板書(shū)設(shè)計(jì) 一路有愛(ài)——親情日記 教學(xué)反思  通過(guò)了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷 , 感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩 , 體會(huì)家庭中的親情。從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的 愛(ài), 懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài) , 嚴(yán)厲也是愛(ài)。 5 / 5