山東版品社三上《熟悉的學校》教案

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1、 最新山東版品社三上《熟悉的學校》教案 一、 談話導入： 同學們 , 對我們小學生來說 , 有兩個最主要的活動場 所 , 第一是我們溫馨的家 , 第二就是我們可愛的學校了。上一單元 , 我們一起體會了家庭的方方面面 , 感受家庭生活的幸福 , 明白了自己在家庭中承擔的責任。這 一課 , 就讓我們一起走進校園 , 來了解我們所熟悉的學校。 板書：熟悉的學校 一、 二、 創(chuàng)設情境 , 初步了解 我們已經(jīng)在學校度過三年多的美好時光了 , 算是老同學了 , 我 想, 大家一定對我們的學校非常了解了吧！正好啊 , 老師有

2、一位外地來的朋友的孩子小路 , 想轉(zhuǎn)學到我們學校來 , 你能幫我向他介紹一下我們的學校嗎？看 , 他最想了解這幾個方面了： （一）課件出示：課前老師安排同學們?yōu)榱思由顚W校的了解 , 進行了一系列地探尋活動。相信通過活動 , 我們對于學校的方面面都有了較為詳細的了解 , 你一定有能力解答小路的疑問了。 1、1 、 學校的全稱是什么？在哪個位置？ 2、2 、 學校有多大？（ 40畝） 3、3 、 學校有幾座教學樓？（ 2個教學樓 , 三年級在前教學樓三樓） 4、4 、 操場寬多少？長多少？ 5、5 、 有多少個班級？大概有多少名學生？多少名教師？（

3、 39個班級 , 2700多 名學生 , 130個多老師） 6、6 、 三年級在幾樓？ 7、7 、 學校的校風是什么？ 8、8 、 學校的校訓是什么？ (每個學校都有每個學校的校園文化 , 校訓指的是學 校對學生提出的期望。校訓是一個學校的靈魂。校訓體現(xiàn)了一所學校的辦學傳統(tǒng) , 代表著校園文化和教育理念 , 校風即學校的風氣。它體現(xiàn)在學校各類人 員的精神面貌上 , 體現(xiàn)在學生的學風、教師的教風、學校干部的作風、各班 級的班風上 , 還存在于學校的各種事物和環(huán)境之中。良好的校風既是教育和 管理的成果之 一 , 又在教育和管理上具有特殊的作用 ,

4、它有一股巨大的同化 1 / 8 力、促進力和約束力 , 是一種精神力量和優(yōu)良傳統(tǒng)。建設好的校風是學校管 理者的一項重要任務。能代表學校特色的還有哪些東西呢？”李紅說：“每個學校除了有自己的校訓外 , 還有自己的?；?、校歌、校服 , ) 。。。。。 （二） 學生回答。 針對第一個問題 , 出示聊城地圖 , (這個同學說的真準確！我們學校在建設路 59號, 看這是我們聊城的地圖 , 你能在上面找到我們學校的位置嗎？教師可以用 聚光燈和放大鏡功能 )說明學校的具體位置。 針對問題用課件出示答案。

5、 三、說說我們的校園 （一）小路知道了有關(guān)學校的這些信息 , 非常高興 , 他還想在校園里走走 , 參 觀一下校園 , 你能給他當向?qū)幔? 1、同學們先在自己的學習小組里討論一下你們要介紹學校的哪個方面 , 然 后找個同學匯報一下。 讓幾個活動小組先討論一下怎樣介紹本組的參觀路線 , 然后選出代表 , 在班上對本組的參觀路線上的景物及設施進行介紹。 （ 1） （ 1）歷史組：我想先給小路同學介紹一下我們學校的歷史, 我們學校是所新學校 , 建校才僅僅五年。我們學校的前身是聊城第五中學 , 后來改成北順小學北校區(qū) , 在08年正式更名為建設路小學 , 別看我

6、們是新學校 , 但。。?！，F(xiàn)在不僅擁有。。。 （ 2） （ 2）學校占地面積 , 建筑面積、學生人數(shù)、班數(shù)、教師人數(shù)。。。評：學校不僅規(guī)模大 , 而且設施還很齊全呢 （2）設施組：我想帶領(lǐng)小路參觀一下學校的設施。我們學校 有。。。。。。 師：學校的設施可真齊全呀！你們最喜歡哪些場地呢？為什么？ 我們學校的設施真是越來越多 , 越來越現(xiàn)代化。 小結(jié)：是的 , 全面實施素質(zhì)教育 , 辦現(xiàn)代化學校需要現(xiàn)代化設施 , 我們學校的場室應該是非常齊全的。 第三學習小組的同學們 , 又將帶領(lǐng)小路參觀學校哪里呢？ （3）環(huán)境組：我?guī)ьI(lǐng)小路同學參觀一下我們

7、學校的環(huán)境 , 我們學校是樹美 , 2 / 8 草綠 , 花香 , 環(huán)境整潔。。。 師：你認為我們學校美嗎？美在哪里呢？ 美好的校園環(huán)境是學校為我們提供的 , 但它的維護卻需要每一個生活在這里的人共同努力。為了我們校園永遠美麗 , 我們應該怎么做？ 生：。。。 在這樣美麗的校園里學習生活 , 我想我們的校園文化一定會更豐富的。（4）文化組：是啊 , 我想給小路同學介紹一下我們學校的文化。我們學校 的文化生活是很豐富的 , 秋季運動會、六一兒童節(jié)文藝匯演、興趣小組。。。 師小結(jié)：聽了大家的介紹 , 大家

8、有什么感想呢？我們學校建樣時間雖然短 , 但無論在設施上還是在教學上都是現(xiàn)代化的 , 學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美、文化豐富。我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好 的學習環(huán)境呢？（國家、政府、人民??）他們熱愛家鄉(xiāng)的教育事業(yè)的目的是什么呢？（希望我們好好學習??） 老師 , 既然我們學校條件這么好 , 成績一定是很棒吧?。ㄊ堑摹＃┩瑢W們知道我們學校取得過哪些榮譽嗎？ （5）介紹學校榮譽 各組學生代表發(fā)言（學生介紹學校的榮譽） 師：：我們學校的榮譽可真多啊！作為建設路小學的學生 , 你們會不會感到很自豪呢？那大家熱愛我們的學校嗎？ （二）

9、、聽了大家的介紹 , 老師覺得 , 我們的校園真美 , 你喜歡我們的學校嗎？ 學生：喜歡 四 、 老師從大家的每一句話每一個字中都聽出了大家對校園的喜愛。 同學們口中的校園真美 , 聽得老師恨不得馬上走出教室 , 去校園里逛逛。 還好 , 老師帶來了一段錄像 , 我們一起來看看吧！ 1、課件播放校園錄像。 邊放錄像邊問學生？這是什么地方？你喜歡這里嗎？這個東西有什么 用？。。。。。。 師：這就是我們的校園 , 是我們朝夕相處的地方。也是我們的第二個家庭 , 3 / 8 我們每天在這里愉快地學習

10、, 高興地玩耍。 2、你們準備用什么方式來表達對學校的熱愛呢？除了剛才的口頭介紹 , 還 可以用哪些方式把我們可愛的校園介紹給別人？大家想到了哪幾種表達方式？學生自由回答（通過照片、歌唱、語言、文字、圖畫作品等方式來表達對 學校的愛、文字 , 解說詞、詩歌等 3、那么現(xiàn)在 , 就請同學們在自己的學習小組里面相互合作 , 以“我們的校園”為題 , 來寫一寫 , 或畫一畫 , 或說一說 , 或唱一唱我們的校園 , 好不好？等一會兒 , 各小組派一名代表上來展示一下你們本組的作品 學生完成作品。 師：現(xiàn)在就請各小組選一名代表上來展示一下你們的作品吧

11、 4、各組派代表向大家展示本組的作品。 五、 師：讓別人了解我們的學校 , 除了上述同學展示的幾種方式 , 還有一個更直接的辦法讓新同學快速了解學校 , 那就是制作一張學校地圖。 （一）認識平面圖 1、出示本市地圖和動物園的平面圖。 2、大家看看這兩幅圖 , 它們有什么相同點和不同點？ 學生觀看 , 發(fā)言。 3、大家所看到的這幅反映動物園面貌的圖叫平面圖。平面圖是地圖的一 種。當測區(qū)面積不大 , 半徑小于 10公里時 , 人們通常會以平面圖來代替普通地 圖。平面圖的功能和普通地圖一樣 , 但它對于使用者來說用起來更便利。比如 , 在普

12、通地圖中 , 人們通常用“文”來表示學校 , 用“十”表示醫(yī)院（在地圖中指出這些符號） , 這些符號叫圖例 ,, 見到這符號 , 人們會知道這個地方是什么 , 但對于學校和醫(yī)院這些建筑的模樣、大小等 , 卻無法從普通地圖中得知。而在平面圖 上 , 各種圖形和面積都與實物保持相似 , 各個物體的比例尺統(tǒng)一 , 所以從圖中能得知地面上各物體的形狀、大小、位置和相互間的距離。（教師邊解說邊以動物 園平面圖上的建筑進行演示） 4、了解了平面圖的優(yōu)點 , 我們再來看看平面圖到底是什么。請大家讀一讀教材中關(guān)于平面圖的定義。 4 / 8

13、 生：平面圖是人們從物體的正上方看下去的輪廓。 師：在平面圖的概念中 , 老師覺得有一個詞要特別注意 , 大家猜猜是哪一 個？ 明確：正上方 師：什么叫正上方？同學們看一看 , 老師現(xiàn)在看這個粉筆盒的角度是不是正 上方？ 是的 , 從“正上方看”就是從垂直于物體的上方看。哪位同學來嘗試畫一下 剛才從正上方看到的粉筆盒的模樣？ 找個學生畫。 學生評一評是否正確。 5、看一看 , 下面這些圖哪些是平面圖？ 課件出示。現(xiàn)在老師找個同學把找到的平面圖用對號勾出來。誰上來？ 學生判斷。（在圖形上打?qū)μ枺? （二）探討畫圖方法

14、 1、了解了什么是平面圖 , 同學們肯定躍躍欲試 , 想親自畫一幅平面圖了?，F(xiàn) 在 , 讓我們先來畫一幅簡單的平面圖。請大家隨便找一樣桌子上的東西 , 把它的平面圖畫出來。 學生選擇物品 , 繪制平面圖。 2、相互看一看 , 誰畫得對？誰畫的有錯誤？小組內(nèi)展示作品 , 學生評價并指出錯誤 , 進行修改。 3、師：單獨畫一樣物品的平面圖比較容易 , 但它卻是繪制大型平面圖的基礎?，F(xiàn)在 , 我們來探討一下校園平面圖的畫法。 以一張房屋平面圖為例指導學生學習 32面“方法角”中有關(guān)繪制平面圖時的注意事項。 （1）畫圖時 , 要確定圖上方向 , 一般記為“

15、上北下南 , 左西右東”。 根據(jù)這個原則 , 我們可以發(fā)現(xiàn) , 這個房子的客廳是朝向南方 , 餐廳朝向北方 , 而它的進戶門則在東邊。 （2）畫圖時 , 要確立一個中心。 只有先確立了中心點 , 才能在畫圖時以此點為參照物向四周擴散 , 給區(qū)域內(nèi) 的建設設施或其他場所定位 , 從而使布局合理。一般來說 , 中心通常是校園的中 5 / 8 央建筑。以我們學校來看 , 中心點應該是后教學樓 （3）要用一些簡明的圖形表示學校里的建筑設施。 平面圖不是藝術(shù)品 , 對于區(qū)域內(nèi)的建筑或其他事物 , 不需要

16、照著原樣精致描 繪 , 但又必須與原物保持一定的相似度 , 使人很容易明白畫的是什么。比如這間 屋子里的門在圖中表現(xiàn)為很簡單的一條直線和弧線的組合, 清晰明了。這個組合 圖形叫圖例 , 在這幅圖中統(tǒng)一用來表示門。如樓梯是一些平等線。 （4）可以用彩筆繪制不同的色區(qū)代表不同的場所。 從這幅房屋的平面圖我們可以發(fā)現(xiàn) , 不同的場所和物體被涂上了不同的顏色 , 這些顏色沒有深淺的變化 , 只是簡單的色塊 , 但有了它們 , 各場所和物體的界限十分明顯 , 使人很容易就能區(qū)分。 除了上色外 , 還可以在主要物件上寫上名稱 , 如本圖中的客廳、餐廳、臥室、陽臺等都有

17、文字標注 , 這使得平面圖的使用者對于房屋的格局一目了然。 4、除了上面這四點 , 還有一點要注意 , 那便是所畫建筑和場所的尺寸大小。由于條件所限 , 我們不要求每樣物體都能按統(tǒng)一的比例去縮小 , 但它們之間的大小、遠近關(guān)系要表達清楚。比如 , 我們學校的教學樓比實驗樓大 , 在平面圖中就 要把這種大小關(guān)系表現(xiàn)出來 , 不能畫得教學樓比實驗樓大。距離關(guān)系也是這樣 , 不能把遠的畫近 , 近的畫遠。 （三）繪制校園平面圖。 1、師：現(xiàn)在 , 就讓我們來開始繪制校園平面圖 , 想一想 , 我們應該先做什么 , 后做什么？ 師生共同明確畫校園平面的步驟：

18、（1）明確圖上方向。 圖中的建筑可依照通用的方法確定為“上北下南 , 左西右東” , 為此就要分 清校園內(nèi)建筑設施所處的方位。 （2）確立中心 , 選好參照物。 以校園的中央建筑為中心 , （以后教學樓為例）明確校園內(nèi)主要建筑設施與 后教學樓的位置關(guān)系。如：前教學樓在此的南面 , 操場在此的北面 , 實驗樓在些 的西南面。。。。。。 （3）圖例可以自由設計 , 但要遵循與實物相似的原則。 （4）繪制圖形 , 可以涂上不同的顏色 , 并在主要建筑上寫下名稱。 6 / 8 （5）學生繪制校園平

19、面 圖, 不懂的可以問老師 , 也可以和同學商量。 （四）展示交流 , 總結(jié)評價。 1、學生在小組內(nèi)展示自己的作品 , 并加以介紹。 六：通過大家的幫助 , 小路同學已經(jīng)非常熟悉了學校的面貌 , 他非常感謝大 家。現(xiàn)在 , 他想送給大家一份禮物 , 一首小詩 , 送給大家。 《美麗的校園》 美麗的校園 , 可愛的家。 春天 , 梧桐綻出了嫩芽 , 小草鉆出了泥巴； 夏天 , 校園里樹木郁郁蔥蔥 , 我們在樹蔭下 , 嬉戲玩耍； 秋天 , 樹葉漸漸變黃 , 豐收的喜悅在校園里飄蕩； 冬天 , 雪花飄飄灑灑 ,

20、 枝頭上開滿白色的花； 美麗的校園 , 可愛的家。 六、拓展與延伸 師：同學們 , 以上就是我們今天這節(jié)課學習的內(nèi)容 , 我們用不同的方式了解 了我們的學校 , 并深深地為做一名建設路小學的一員而自豪！ 通過這節(jié)課的學習 , 我知道大家都在用行動、用學習來表達對學校的愛 , 讓我們共同努力 , 為學校添光加彩 , 把我們學校建設得更加美好！課件出示：今天我們以學校為榮 , 明天學校以我們?yōu)闃s！ 下一節(jié)課 , 我們將把視野放寬一點一起去了解一下其他各種不 同的學校。（不同地區(qū)的學校、不同時期的學校）請同學們做好資料的收集整理。好 , 下課！ 謎語（書包）

21、 布房子、布釘子 , 有帶子、沒窗子 , 跟我讀書學認字 , 屋里裝滿書本子。 7 / 8 8 / 8