七上年級上冊 初中道德與法治2.4.1《和朋友在一起》教學(xué)課件

上傳人:青**** 文檔編號:23369284 上傳時間:2021-06-08 格式:PPT 頁數(shù):16 大?。?.67MB
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1、 和朋友在一起1 兩 個 朋 友 患 難 與 共 , 形 同 親 兄 弟 。 上 帝 不 相 信 人 間 還 有 真正 的 友 誼 , 于 是 就 設(shè) 計(jì) 考 驗(yàn) 他 們 。 有 一 天 , 這 兩 位 朋 友 在 大 沙 漠 中 迷 失 了 方 向 , 面 臨 死 亡 。這 時 , 上 帝 出 現(xiàn) 了 : “ 我 的 孩 子 , 前 面 一 棵 樹 上 有 兩 個 蘋 果 ,吃 下 大 的 那 個 , 就 能 抗 拒 死 亡 , 走 出 沙 漠 , 小 的 那 個 , 只 能 令你 茍 延 殘 喘 , 最 終 還 會 極 痛 苦 的 死 去 。 ” 兩 個 朋 友 向 前 走 了 一 段 路

2、 , 果 然 發(fā) 現(xiàn) 了 一 棵 樹 , 也 發(fā) 現(xiàn) 了樹 上 的 兩 個 蘋 果 。 可 是 , 他 們 誰 也 不 會 碰 那 個 會 給 一 個 人 帶 來生 命 之 光 的 果 子 。夜 深 了 , 兩 個 好 朋 友 深 情 的 凝 望 著 對 方 , 他 們 都 相 信 , 這 是 他們 的 最 后 一 晚 。 當(dāng) 太 陽 從 沙 漠 的 一 端 再 次 升 起 的 時 候 , 其 中 一 個 朋 友 醒 了過 來 , 他 發(fā) 現(xiàn) , 另 一 位 朋 友 不 在 了 , 而 樹 上 只 剩 下 一 個 干 干 巴巴 的 小 蘋 果 。 他 失 望 了 , 不 是 因 為 死 亡 ,

3、 而 是 因 為 朋 友 的 背 叛 。他 悲 憤 地 吃 下 這 個 蘋 果 , 繼 續(xù) 向 前 方 走 去 。 大 約 走 了 半 個 多 小 時 , 他 看 見 了 倒 在 地 下 的 朋 友 , 朋 友 已 經(jīng) 停 止 呼 吸 了 , 可 是 他的 手 上 緊 緊 握 著 一 個 更 小 的 蘋 果 。 上 述 這 些 人 都 可 能 是 我 們 生 活 中 的 朋 友 。 在下 面 的 情 境 中 , 你 會 選 擇 的 是 誰 ? 請 把 你 的 選 擇涂 在 上 面 對 應(yīng) 的 符 號 里 ( 可 以 多 選 )1 快 樂 的 事 , 你 最 愿 意 與 誰 分 享 ?2 心 理

4、 的 秘 密 , 你 最 愿 意 向 誰 傾 訴 ?3 遇 到 了 困 難 , 你 最 愿 意 向 誰 求 助 ?4 你 最 愿 意 與 誰 一 起 外 出 游 玩 ? 我 的 朋 友 圈 1 朋 友 成 為 我 們 生 命 中 的 重 要 部 分 長 大 , 意 味 著 什 么 ? 像 小 鳥 羽 翼 日 漸 豐 滿 , 有 了 振 翅 高飛 的 渴 望 ; 外 面 的 世 界 如 此 廣 闊 , 我 們 渴 望 有 人 相 伴 一 起 飛翔 。 伙 伴 、 同 學(xué) 、 朋 友 , 成 為 我 們 生 命 中 越 來 越 重 要 的 部 分 。 2 朋 友 圈 的 變 化隨 著 年 齡 的

5、增 長 , 也 許 有 人 發(fā) 現(xiàn) , 自 己 的 交 往 范 圍 擴(kuò) 大 了 , 朋友 圈 也 擴(kuò) 大 了 , 交 往 內(nèi) 容 更 豐 富 了 ; 也 許 有 人 發(fā) 現(xiàn) , 自 己 的 朋友 圈 比 以 前 變 小 了 , 但 是 交 往 更 加 深 入 , 朋 友 關(guān) 系 更 加 密 切 。 1 隨 著 年 齡 的 增 長 , 你 尋 找 友 誼 更 難 了 嗎 ?2 你 會 因 為 怕 麻 煩 而 拒 絕 友 誼 嗎 ? 為 什 么 ? 3 了 解 并 反 思 自 己 交 友 的 現(xiàn) 狀 對 友 誼 的 渴 望 , 讓 我 們 相 互 靠 近 。 在 與 朋 友 的 交 往 中 , 有 歡笑 , 也 有 淚 水 ; 有 甜 蜜 , 也 有 苦 澀 。 經(jīng) 常 對 自 己 的 朋 友 關(guān) 系 做些 梳 理 , 我 們 可 以 更 好 地 覺 察 自 己 對 友 誼 的 真 正 期 待 , 逐 漸 學(xué)會 處 理 交 友 中 遇 到 的 各 種 問 題 。 B D 課 后 小 結(jié)1 和 朋 友 在 一 起 我 的 朋 友 圈友 誼 的 力 量 1 朋 友 成 為 我 們 生 命 中 的 重 要部 分2 朋 友 圈 的 變 化3 了 解 并 反 思 自 己 交 友 的 現(xiàn) 狀1 朋 友 的 重 要 影 響2 朋 友 的 重 要 作 用

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