語(yǔ)文選修蘇教版現(xiàn)代散文選讀《翡冷翠山居閑話》教案

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1、 《翡冷翠山居閑話》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、 讓學(xué)生了解抒情散文的情思生發(fā)之源——對(duì)大自然的精細(xì)觀察和對(duì)社會(huì)的獨(dú)特體驗(yàn) 2、認(rèn)真閱讀,循文體情,與本文和作者進(jìn)行深入的對(duì)話,從不同角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 1、 理解文章的內(nèi)部邏輯關(guān)系。 2、 理解抒情散文的感情是“純粹”的、“堅(jiān)決”的。 教學(xué)步驟: 一、 導(dǎo)入新課 請(qǐng)同學(xué)欣賞《再別康橋》的配樂(lè)朗誦,營(yíng)造美的氛圍,并由此引出作者。 《再別康橋》是一首優(yōu)美的抒情詩(shī),宛如一曲優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè)。 1928 年秋,作者再次到英國(guó)訪

2、問(wèn),舊地重游, 勃發(fā)了詩(shī)興, 將自己的生活體驗(yàn)化作縷縷情思, 融匯在所抒寫的康橋美麗的景色里, 也馳騁在詩(shī)人的想象之中。 全詩(shī)以“輕輕的”“走”“來(lái)”“招手”“作別云彩”起筆,接著用虛實(shí)相間的手法,描繪 了一幅幅流動(dòng)的畫面,構(gòu)成了一處處美妙的意境, 細(xì)致入微地將詩(shī)人對(duì)康橋的愛(ài)戀,對(duì)往昔生活的 憧憬,對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁,表現(xiàn)得真摯、濃郁、雋永。 二、 介紹作者 徐志摩 ( 1897~ 1931)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。名章垿,筆名南湖、云中鶴等。浙江海寧人。 1918 年 赴美國(guó)學(xué)習(xí)銀行學(xué)。 1921 年赴英國(guó)留學(xué),入倫敦劍橋大學(xué)當(dāng)特

3、別生,研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。在劍橋兩 年深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義和唯美派詩(shī)人的影響。 1921 年開(kāi)始創(chuàng)作新詩(shī),在報(bào)刊上發(fā) 表大量詩(shī)文。 1923 年,參與發(fā)起成立新月社。 加入文學(xué)研究會(huì)。 1924 年與胡適、 陳西瀅等創(chuàng)辦 《現(xiàn) 代評(píng)論》周刊,任北京大學(xué)教授。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華時(shí)任翻譯。 1925 年隨泰戈?duì)柛皻W洲、游 歷蘇、德、意、法等國(guó)。 1926 年回國(guó)后開(kāi)展新詩(shī)格律化運(yùn)動(dòng),影響到新詩(shī)藝術(shù)的發(fā)展。 1931 年 11 月 19 日,由南京乘飛機(jī)到北平,因遇霧在濟(jì)南附近觸山,機(jī)墜身亡。這位英年早逝的詩(shī)壇巨星的噩耗傳來(lái),震驚了海內(nèi)外,胡適連呼:“天才橫死,

4、損失的是中國(guó)文學(xué)!” 著有詩(shī)集《志摩的詩(shī)》,《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》,散文集《落葉》、《巴黎的鱗爪》、《自剖》、《秋》,小說(shuō)散文集《輪盤》,戲劇《卞昆岡》(與陸小曼合寫),日記《愛(ài)眉小札》、《志摩日記》,譯著《曼殊斐爾小說(shuō)集》等。他的作品已編為《徐志摩文集》出版。徐詩(shī)字句清新,韻律諧和,比喻新奇,想象豐富,意境優(yōu)美,神思飄逸,富于變化,并追求藝術(shù)形式的整飭、華美,具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性,為新月派的代表詩(shī)人。 他的散文也自成一格,取得了不亞于詩(shī)歌的成就,甚至他的好友溫源寧評(píng)價(jià) “他的散文遠(yuǎn)勝過(guò)他的 詩(shī)。因?yàn)樗纳⑽谋人脑?shī)更能顯出他的性格?!逼渲小蹲云省?、 《想

5、飛》、 《我所知道的康橋》、 《翡冷翠山居閑話》等都是傳世的名篇。 三、 分析課文 1、 解釋“翡冷翠” 即意大利著名城市佛羅倫薩 2、 通讀全文,概括每一小節(jié)的段意 第一節(jié) 寫山居環(huán)境之明凈可人,景致之美麗誘人,值得一游。 第二節(jié) 作客山中,無(wú)須躊躇你的服色與體色。 第三節(jié) 作客山中,無(wú)須約伴。 第四節(jié) 獨(dú)身閑逛的妙處。 第五節(jié) 贊美自然是最偉大的一部書。 3、 你覺(jué)得哪一節(jié)揭示了文章的主旨?是什么? 明確:第五節(jié) 自然是最偉大的一部書 4、 為

6、何取名為“閑話”? 明確:通篇建立在“冥想”的基石上,他并不想寫某一次山游的真實(shí)過(guò)程或所見(jiàn)之實(shí)在景象, 他 只是在泛化的意義上建立他的冥想王國(guó),當(dāng)然不少景象是他平日所親眼目睹的 5、 以第一小節(jié)為例,體會(huì)“閑話”。 朗讀第一小節(jié) 開(kāi)篇就虛設(shè): “上山或下山” ——行動(dòng)不確切; “一個(gè)晴好的五月的向晚” ——時(shí)間只是泛設(shè); “比如??假如??”——只是打比方、作假設(shè)。原來(lái),一切皆是虛泛,不是實(shí)在。但陽(yáng)光暖和,空氣 明凈,風(fēng)景 秀麗是作者平日所目見(jiàn)身感的。 6、 徐志摩把自己的筆比成“最不受羈絆的一匹野馬”,他的散文也就有了

7、“跑野馬”的特點(diǎn),而選擇“冥想”為基石,思維的野馬才能縱蹄奔馳。這是否意味著該文各部分間沒(méi)有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系呢? 明確:此文寫得比較閑逸瀟灑,從容自適,但細(xì)讀全文,便可發(fā)現(xiàn)作者行文自由中有規(guī)矩,隨意中 有章法。 第一節(jié)寫景為全文抒情作了鋪墊, 使主旨有了依托。 第二至第四節(jié)從 “表層 的自由” “深 層的自由” 兩方面寫了應(yīng)怎樣投入自然的懷抱——不為世俗所羈。第五節(jié)回應(yīng) 開(kāi)頭,收束全文。 7、 分析 3-4 節(jié) 朗讀文章 a 作者主張山居游玩, “頂好是不要約伴”,尤其反對(duì)約年輕女伴,甚至把朋友家和辦公室的地方比作“獄室”,似乎太過(guò)分了。對(duì)此,你使怎么看的?

8、 明確:“抒情散文的感情是‘堅(jiān)決’的”,這段文字正體現(xiàn)了這一文學(xué)觀念。作者無(wú)非是想以 極端的言辭表達(dá)自己對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)自由的無(wú)比執(zhí)著。 有伴則須顧及伴,年輕女伴更需照顧, 這都影響自己以絕對(duì)自由的狀態(tài)投入自然的懷抱。 世俗總有拘束, 只有投身自然, 才能在片刻熱愛(ài) 間擺脫俗務(wù),獲得純粹的自由?!笆闱樯⑽牡母星槭恰兇狻?的”,山居閑游的特殊情境下,作 者故意過(guò)濾掉了其他情感,只留下與自然的靈魂擁抱和精神對(duì)話。 b “朋友們,我們多長(zhǎng)一歲年紀(jì)往往只是加重我們頭上的枷,加緊我們腳脛上的鏈,我們見(jiàn)小 孩子在草里在沙灘里在淺水里打滾作樂(lè), 或者看見(jiàn)小貓追他

9、自己的尾巴,何嘗沒(méi)有羨慕的時(shí)候, 但 我們的枷,我們的鏈永遠(yuǎn)是制定我們行動(dòng)的上司!” 這句話表達(dá)了作者怎樣的情感? 明確:這段話通過(guò)羨慕小孩子打滾作樂(lè)、小貓追尾,表達(dá)了對(duì)童年自由無(wú)憂無(wú)慮的生活的懷念 和向往之情;通過(guò)多長(zhǎng)年紀(jì)就是加重枷鎖、加緊鎖鏈,表達(dá)了對(duì)成人世界(或俗務(wù)瑣事)束縛太多 的不滿和厭惡之情;此外,還表達(dá)了對(duì)無(wú)法擺脫世俗羈絆的無(wú)奈之情。 8、 分析第 5 節(jié) 朗讀文章 “它們應(yīng)用的符號(hào)是永遠(yuǎn)一致的, 它們的意義是永遠(yuǎn)明顯的, 只要你自己心靈上不長(zhǎng)瘡瘢, 眼不盲, 耳不塞,這無(wú)形跡的最高

10、等教育便永遠(yuǎn)是你的名分,這不取費(fèi)的最珍貴的補(bǔ)劑便永遠(yuǎn)供你受用; 只 要你認(rèn)識(shí)了這一部書,你在這世界上寂寞時(shí)便不寂寞,窮困時(shí)不窮困,苦惱時(shí)有安慰,挫折時(shí)有鼓 勵(lì),軟弱時(shí)有督責(zé),迷失時(shí)有南針。”在這段話中,你如何理解“無(wú)形跡的最高等教育”“不取費(fèi) 的最珍貴的補(bǔ)劑”? 明確:作者 其實(shí)是想說(shuō),大自然是不說(shuō)話的義務(wù)的精神導(dǎo)師,大自然最為質(zhì)樸坦誠(chéng),不懂得 勾心斗角。 人們投身自然, 融入其中, 靜觀反思, 可以陶冶情操, 滌濾心胸, 排遣寂寞, 忘記窮困,減輕苦惱。不僅如此,我們還可能從自然現(xiàn)象中得到啟發(fā),激情勵(lì)志,反省自我,啟迪智慧。

11、 四、 鑒賞優(yōu)美語(yǔ)句 如:“近谷內(nèi)不生煙,遠(yuǎn)山上不起靄”——典雅,淺易的對(duì)偶,十分整飭,與散句配合使用,顯出變化之妙。 “尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài);你不妨搖曳著一頭的蓬草,不妨縱容你滿腮的苔蘚;” ——“你尤其不要費(fèi)心考慮你的服色與體態(tài), 你可以頭發(fā)蓬亂著, 留著滿臉絡(luò)腮胡子” ,兩相比較,優(yōu)劣自顯。 “我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔,一經(jīng)同伴的抵觸, 它就卷了起來(lái),但在澄靜的日光下, 和風(fēng)中,它的姿態(tài)是自然的,它的生活是無(wú)阻礙的?!?——比喻精確而美麗,以“含羞草”比 喻變化著的“渾樸的天真”,讓人 拍案叫絕。 五、 寫作特色

12、 1、 感情濃烈,表達(dá)堅(jiān)決 除了文中的“絕對(duì)”外,作者還喜歡用第一人稱暢快地表情達(dá)意,他常常情不自禁地在散文里袒露自己的靈魂、個(gè)性和思想;他也喜歡用第二人稱營(yíng)造與讀者交談的親切氛圍,以便更直接和強(qiáng)烈的抒發(fā)感情。本文兩種人稱兼用,故讀來(lái)有酣暢淋漓之感。 2、行文自由卻章法暗藏 3、語(yǔ)言富麗,典雅可人 六、 附 《再別康橋》: 輕輕的我走了, 正如我輕輕的來(lái); 我輕輕的招手, 作別西天的云彩。 那河畔的金柳, 是夕陽(yáng)中的新娘; 波光里的艷影, 在我的心頭蕩漾。 軟呢上的青荇, 油油的在水底招搖; 在康橋的柔波里,

13、 我甘做一條水草! 那榆蔭下的一潭, 不是清泉,是天上虹; 揉碎在浮藻間, 沉淀著彩虹似的夢(mèng)。 尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙, 向青草更青處漫溯; 滿載一船星輝, 在星輝斑斕里放歌。 但我不能放歌, 悄悄的是別離的笙簫; 夏蟲(chóng)也為我沉默, 沉默是今晚的康橋! 悄悄的我走了, 正如我悄悄的來(lái), 我揮一揮衣袖, 不帶走一片云彩。 徐志摩戀愛(ài)史 : 1916 年考入北京大學(xué),并于同年應(yīng)父命與年僅 16 歲的張幼儀成婚, 1918 年赴美留學(xué), 19

14、20 年赴 英國(guó),就讀于劍橋大學(xué),攻 讀博士學(xué)位,其間徐志摩于婚外愛(ài)戀林徽音,并于 1922 年 3 月與元配 夫人張幼儀離異。 1924 年,印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐L華,徐志摩任翻譯,后隨泰漫游歐洲。同年認(rèn)識(shí)有夫之婦陸小曼并 相戀, 1926 年 10 月,與陸小曼結(jié)婚。梁?jiǎn)⒊骰樵~:“徐志摩,你這個(gè)人性情浮躁,所以在學(xué)問(wèn) 方面沒(méi)有成就,你這個(gè)人用情不專,以致離婚再娶??以后務(wù)要痛改前非,重作新人。” 陸小曼,祖藉常熟,父親是財(cái)政部的官員,后來(lái)當(dāng)了外交官,她屬于高干系列,家財(cái)極大,是一 位養(yǎng)在金絲籠里的小姐,也是一個(gè)精通三國(guó)文字的奇女子

15、,她文采斐然,當(dāng)時(shí)有南唐北陸的稱號(hào)。 她在和王庚離婚后,和徐結(jié)婚。但當(dāng)時(shí)二人的結(jié)合違背了禮學(xué)的社會(huì)道德,徐的父母態(tài)度強(qiáng)硬,他 們不允許徐與陸回家,讓他們住在峽石,并只給一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)。婚后因?yàn)闆](méi)有什么生活來(lái)源,經(jīng)濟(jì) 緊張,可陸小曼仍是揮金如土,極盡奢移。徐志摩為了生計(jì),往返于北平與上海之間疲于奔命。在 徐志摩四方講課后,她便耐不住寂寞了,在一個(gè)偶然場(chǎng) 合,她遇到了一個(gè)的戲子。后徐陸離婚。 林徽音, 1 928 年 3 月與梁思成在加拿大渥太華結(jié)婚 ,婚后去歐洲考察建筑,同年 8 月回國(guó)。 林徽因是中國(guó)著名的建筑學(xué)家和作家, 為中國(guó)第一位女性建筑學(xué)家, 同時(shí)也被胡適譽(yù)為中國(guó)一 代才女。

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