鄂教版品生二下《和誠實交朋友》教學案例

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1、 最新鄂教版品生二下《和誠實交朋友》教學案例 一、教材分析： 《和誠實交朋友》是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元 的第九課。本單元主要培養(yǎng)學生做誠實孩子是中華民族的傳統(tǒng)美德 ,并學會用誠實的行為解 決生活的的問題。 二、教學目標： 1、愿意做一個誠實的孩子 ,體驗做誠實的孩子是快樂的。 2、學會分辯是非 ,領悟到說謊害處大的道理 3、學會用誠實的行為解決生活的的問題 三、教學準備： 1、學生 收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。 教師準備： 1、故

2、事：《是誰打破了花瓶》、碟片《狼來了》。 2、搜集有關誠實的小故事 四、教學過程： 活動一：故事激趣 ,揭示教學課題 1、導語。同學們 ,老師知道大家非常喜歡聽故事。今天我給大家?guī)砹艘粋€小故事 ,你們想 聽嗎？（播放 《是誰打破了花瓶》的故事錄音 ） 2、說一說。動畫片《木偶奇遇記》中皮諾曹的鼻子有什么變化？為什么會有這樣的變化？ 3、結題。從皮諾曹鼻子長長的變化中你懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？（板書課題《和誠實交朋友》） 活動二：故事引領 ,知道什么叫“誠實” 1、聽故事。怎樣才能和誠實交上朋友？我們先來聽一個小故事吧

3、。（播放《手捧空花盆的孩子》） 2、議一議。故事中介紹了三個朋友 ,你最喜歡誰？為什么喜歡？ 3、想一想。國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到了國王的夸獎時 ,他的心里會怎樣？ 5、小結語。做誠實的孩子真好 ,誠實的孩子真快樂。 6、說一說。從剛才的故事中 ,你們說一說什么叫誠實嗎？（說真話 ,不撒謊；做實事 ,不騙人等） 活動三：榜樣激勵 ,誠實待人好處多 1、樹榜樣。課前 ,老師讓大家搜集了不少的像手捧空花盆的孩子一樣 ,為人誠實 ,受人尊敬和夸獎的小故事?，F(xiàn)在我想同學們來講講你搜集為人誠實的小故事？ 2、明道理。誠實的孩

4、子真多。你們知道為人誠實 ,說實話 ,對自己有什么好處嗎？（受人尊敬,得到人的信任 ,誠實的孩子更快樂等） 3、送掌聲。是呀 ,我們班上有很多孩子都愿意和誠實交朋友 ,讓我們把掌聲送給這些故事的 小朋友吧！ 活動四：讀圖明理 ,說謊的害處大。 1、說一說。我相信大家都愿意和誠實交朋友?？墒?,因為我們年齡還小 ,偶爾也會有說謊的 小朋友 ,請同學們讀一讀 P41 中的兩組圖。說一說圖中反映的豆豆小朋友什么事呢？ 3、想一想。豆豆這樣做會有什么結果呢？如果豆豆像這樣發(fā)展下去 ,還帶來哪些不好呢？ 3、講一講。說謊話有好多害處 ,從小說謊 ,不僅得不到別人

5、的信任 ,更有甚者是給自己帶來嚴重的后果。你們聽說過《狼來了》的故事嗎？誰來講一講這個故事。 4、議一議。山下的人第三次為什么聽到喊聲卻沒有上山？ 1 / 3 5、記一記。說謊的后果多可怕啊。為了對自己負責 ,對他人負責 ,所以老師為大家編了一首 兒歌 ,請同學們牢記在心里 ,時時告誡自己對人說真話、說實話 ,在生活中做誠實的孩子。 說謊話 ,害處大 ,害自己 ,害大家。 不說謊話不騙人 ,從小要說老實話。 活動五：實踐導行 ,做誠實的好孩子 1、夸一夸。承接過渡。通過前面的學習 ,我們不僅知道了什么叫“

6、誠實” ,還明白了為什 么要和誠實交朋友的道理。接下來 ,都請小朋友們來夸一夸自己和身邊誠實的小伙伴誠實的故事 ,比一比看誰最誠實。 2、情緒體驗。當你做了一件誠實的事 ,特別是得到別人的夸獎時 ,說說你當時的心情是怎樣的？ 3、小結鼓勵。同學們做的真好。讓我們把最熱烈的掌聲送給這些誠實的小朋友吧。 4、出主意。要是碰到這樣的情況 ,你會怎么辦？ （ 1）在一次語文考試中 ,老師給玲玲批改試卷出錯 ,多給了 5 分。 （ 2）下雪了 ,小強非常想和小朋友們出去玩一會兒,可媽媽不讓。 （ 3）芳芳答應星期天和會會一起去放風箏,可是到了期天

7、 ,芳芳生病了 ,不能去。 5、兒歌導行。從小不說謊話的孩子了不起！知錯能改的孩子更可愛。我再送給大家一首兒 歌,相信這首兒歌會指導同學們在今后的生活中做得更好 ,會和誠實交上真正的朋友。 我和誠實是朋友 ,生活學習不分手。 做錯事兒就承認 ,謊話不出我的口。 不要問我為什么 ,我和誠實交朋友。 6、結束語。誠實是一種美德 ,讓我們從小養(yǎng)成說真話 ,不說謊話的好習慣。誠實是我們的朋友,和我們相伴永遠。讓我們每一位孩子都是受人尊敬、信任的最優(yōu)秀學生。 7、課外延伸。布置“志做好孩子 , 爭奪‘誠實星’”活動。在今后的生活中 ,當做一件誠實的事情 ,就在

8、 P43 下表為自己畫一顆誠實 ,學期結束 ,再來比一比 ,看誰得的“誠實星”多。課后反思： 小學二年級的《和誠實交朋友》一課的教學設計 ,我基本是以教材為載體 ,以活動為手段進行 的。本課設計的理念是讓同學們以誠實為標準反思和評價自己的行為 ,找出差距與不足 ,樹立 做誠實人的信念。整堂課設計的流程是以故事引入新課 ,以同學們熟悉的故事《手捧空花盆 的孩子》為切入點 ,激發(fā)了學生的興趣 ,孩子們紛紛舉手告訴我這個故事的意思 ,課堂氣氛活 躍了 ,孩子們的情緒也高漲了 ,我也放松了很多。緊接著按以下流程進行： （一）品嘗“誠實果

9、實” ,本環(huán)節(jié)是讓學生舉例說自己誠實守信的故事；說說身邊發(fā)生過的 誠實或不誠實的故事。由于在本環(huán)節(jié)剛開始時沒有及時地把這個問題給學生拓展 ,學生的思 維沒有及時的反映出誠實或不誠實的故事 ,我在設計這一環(huán)節(jié)的初衷目的是要學生以誠實為 標準反思和評價自己的行為 ,找出差距與不足 ,通過學生的發(fā)言、討論 ,他們基本都能找出自 己平時在這方面做的不足的地方 ,學生通過這一環(huán)節(jié)的學習明白了誠實守信的人會得到回報 , 不誠信的人會付出代價。 （二）學生自主看書討論 ,課堂中的活動應是教師在指導或參與下的學生的自主活動 ,在

10、 活動中激發(fā)學生的情感 ,指導其行為 ,給學生更多的思考和自我感悟的空間 , 教師真正地成為 引導者 ,學生成為教學過程的主體。 例如：老師課件出示幾組事例 ,請學生診斷事例 ,讓學生閱讀教科書 41 頁的小故事后 ,讓他 們自由地發(fā)表意見 ,覺得豆豆小朋友這樣做會有什么結果。這一環(huán)節(jié)的時間有點拖沓 ,抽的同 學針對性不夠強 ,有的同學提出的意見很好 ,但我沒有及時地把有效問題拋出來給同學爭辯、 討論 ,而是簡單地評價了一下他們提出的觀點 ,沒有做到深入問題的探究精神 ,比如：畫圖 3 的內(nèi)容樂樂是個熱情、豪爽的

11、人 ,從來不拒絕別人的要求 ,同學們有什么事情都愿意找他幫忙 , 可是這次 ,他也遇到了難題 ,針對這一問題 ,同學們提出了一系列自己的觀點 ,有的同學提出的 觀點很好 ,但我就一提代過了 ,沒有及時地把這些有價值的問題拿出來和同學們分享 ,所以我 2 / 3 覺得自己在這課延伸、深入問題方面還做的不夠。 （三）收集“誠信格言卡” ,此環(huán)節(jié)的目的是讓同學們做到學習、評比、競賽不弄虛作假 ,考 試不作弊 ,樹立做誠信人的信念 ,這是讓同學們動手、動腦的過程 ,同時也遵循了我們新課標 要求的學生學會自主學習

12、,我要求孩子們自己收集或自己創(chuàng)作誠信的格言 ,并讓他們說出這句 格言讓你明白了什么道理 ,目的在于要求他們時刻用誠信的警句嚴格要求自己 ,做一個誠實守 信的人。 通過這節(jié)課的教學 ,我覺得自己的設計意圖是好的 ,但是在備學生這方面還要細致些 ,應 該更多地考慮到他們的實際情況 ,合理的安排教學內(nèi)容 ,使得課堂教學更加完整。作為品德專 職教師的我認為這樣的教學反思是很有價值的 ,只有通過這樣不斷地對自己的教學進行反 思、評價 ,才會使自己的專業(yè)成長的更快、更好。 3 / 3