《歷史八年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《歷史八年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
最新歷史八年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主
義》教案色的社會(huì)主義
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
認(rèn)識(shí)鄧小平理論是改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。
鄧小平理論之所以能成為馬克思主義在發(fā)展的新階段 , 成為我們改革開(kāi)放和社會(huì)主義
現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想 , 是因?yàn)猷囆∑嚼碚搰@什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根
本問(wèn)題 , 第一次比較系統(tǒng)地初步回答了社會(huì)主義建設(shè)的一系列基本問(wèn)題 , 指導(dǎo)我們黨制定了
在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。現(xiàn)代史內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主要目標(biāo)就
是使學(xué)生確立這樣一種認(rèn)識(shí)。）
2、
二、課程目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、了解和掌握黨的 十一屆三中全會(huì) 到十五大這一時(shí)期 , 鄧小平對(duì)建設(shè)有特色的社會(huì)
主義做出的重要貢獻(xiàn)；
2、了解鄧小平理論形成和確立的基本史實(shí)。
過(guò)程與方法：
指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查 , 收集和整理這一時(shí)期的重大歷史事件的資料 , 讓學(xué)生培養(yǎng)歸納分析問(wèn)題
的能力 , 按時(shí)序整理歷史知識(shí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)到鄧小平是改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師；
2、鄧小平理論是改革開(kāi)放和 社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想 , 是馬克思主義在的新發(fā)
展；是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的根本保證 , 堅(jiān)定走有特色社會(huì)主義道路的信念。
3、
3、激發(fā)學(xué)生對(duì) 鄧小平的敬愛(ài)之情 , 并樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平；
難點(diǎn)：鄧小平理論是馬克思主在 的新發(fā)展；
四 、課前準(zhǔn)備
教師：
1 、收集相關(guān)圖片資料和影視資料；
2 、制作教學(xué)課件；
1 / 2
學(xué)生：
1 、收 集相關(guān)資料和圖片；
2 、收 集鄧小平的事跡；五、教學(xué) 方法
教師教法：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo) , 課堂討論活動(dòng)。
學(xué)生學(xué)法：小組合 作 , 學(xué)會(huì)收集 , 整理和研習(xí)資料。六、教學(xué)過(guò)程：
說(shuō)說(shuō)看：你知道這首歌的歌名嗎？你知道歌
4、中所唱的老人是誰(shuí)嗎？
（一）改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平
十一屆三中全會(huì)前——實(shí)行改革開(kāi)放
改革開(kāi)放后——四項(xiàng)基本原則
十二大——建設(shè)有特色的社會(huì)主義
十三大——黨在 社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線
請(qǐng)以小組為單位 , 交流課前收集的鄧小平為改革開(kāi)放作貢獻(xiàn)的事跡。
（二）鄧 小平理論 指導(dǎo)地位的確立
視察南方的重要講話——鄧小平理論的形成（影片）
十四大——鄧小平理論指導(dǎo)地位的確立
十五大——鄧小平理論確立為黨的指導(dǎo)思想
2 / 2
歷史八年級(jí)下冊(cè)《建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義》教案
