五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)：練習(xí)一滬教版

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1、五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)：練習(xí)一滬教版五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)：練習(xí)一滬教版新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)與小數(shù)的基本上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)與小數(shù)的基本性質(zhì)及其聯(lián)系，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)百分性質(zhì)及其聯(lián)系，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)百分數(shù)的有關(guān)知識。數(shù)的有關(guān)知識。新課導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分數(shù)與小數(shù)的基本性質(zhì)及其聯(lián)系推進新課推進新課推進新課推進新課百分數(shù)百分數(shù)自然數(shù)自然數(shù)整數(shù)整數(shù)分數(shù)分數(shù)小數(shù)小數(shù)百分數(shù)百分數(shù) 我們已經(jīng)整理、復(fù)習(xí)了有關(guān)自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)我們已經(jīng)整理、復(fù)習(xí)了有關(guān)自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的認識，那么這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成了幾分之幾？還有的認識，那么這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成了

2、幾分之幾？還有幾分之幾沒有完成？幾分之幾沒有完成？推進新課百分數(shù)自然數(shù)整數(shù)分數(shù)小數(shù)百分數(shù) 我們已經(jīng)整理、自然數(shù)自然數(shù)整數(shù)整數(shù)分數(shù)分數(shù)小數(shù)小數(shù)百分數(shù)百分數(shù)自然數(shù)自然數(shù)整數(shù)整數(shù)分數(shù)分數(shù)小數(shù)小數(shù)已完成：已完成：未完成未完成自然數(shù)整數(shù)分數(shù)小數(shù)百分數(shù)自然數(shù)整數(shù)分數(shù)小數(shù)已完成：未完成思考：什么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？思考：什么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù) “一一節(jié)課節(jié)課的任的任務(wù)務(wù)已已經(jīng)經(jīng)完成了完成了80%”也可以也可以說說“已已經(jīng)經(jīng)完成了完成了 ，我，我們們能不能因此就能不能因此就說說百百分數(shù)和分數(shù)的意分數(shù)和分數(shù)的意義義完全相同呢？完全相同呢？思考：什

3、么樣的數(shù)叫做百分數(shù)？表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系 百分數(shù)常用百分數(shù)常用%來表示。百分數(shù)只表示一個數(shù)是來表示。百分數(shù)只表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，不表示具體的數(shù)量，百分數(shù)另一個數(shù)的百分之幾，不表示具體的數(shù)量，百分數(shù)與分數(shù)的意與分數(shù)的意義義不完全相同。不完全相同。百分數(shù)和分數(shù)有什么區(qū)別與聯(lián)系 百分數(shù)常用%來表課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié) 通過復(fù)習(xí)，請你們數(shù)的認識的有關(guān)知通過復(fù)習(xí)，請你們數(shù)的認識的有關(guān)知識整理一下并在小組中交流。識整理一下并在小組中交流。課堂小結(jié) 通過復(fù)習(xí)，請你們數(shù)的認識的有關(guān)知識整理一下并1.從課后習(xí)題中選??；2.

4、完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)1.從課后習(xí)題中選?。徽n后作業(yè)人要獨立生活，學(xué)習(xí)有用的技藝。人要獨立生活，學(xué)習(xí)有用的技藝。凱德凱德人要獨立生活，學(xué)習(xí)有用的技藝。練習(xí)十四練習(xí)十四練習(xí)十四練習(xí)十四練習(xí)十四五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)：練習(xí)一滬教版五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)：練習(xí)一滬教版4.填空，使每橫行的各數(shù)相等。填空，使每橫行的各數(shù)相等。小數(shù)小數(shù)分數(shù)分數(shù)百分數(shù)百分數(shù)0.440%75%0.750.880%4.填空，使每橫行的各數(shù)相等。小數(shù)分數(shù)百分數(shù)0.440%75 5.數(shù)字數(shù)字2、3、4、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？位數(shù)？（1）這些兩位數(shù)中，哪些是奇數(shù)

5、？哪些是偶數(shù)？）這些兩位數(shù)中，哪些是奇數(shù)？哪些是偶數(shù)？（2）這些兩位數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？）這些兩位數(shù)中，哪些是質(zhì)數(shù)？哪些是合數(shù)？答答:23，24，25，32，34，35，42，43，45，52，53，54共共12個個（1）其中）其中23，25，35，43，45，53是奇數(shù)是奇數(shù) 24，32，34，42，52，54是偶數(shù)是偶數(shù)（2）23，43，53是是質(zhì)質(zhì)數(shù)，數(shù)，24，25，32，34，35，42，45，52，54是合數(shù)是合數(shù) 5.數(shù)字2、3、4、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位 5.數(shù)字數(shù)字2、3、4、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？位數(shù)？（3）這些兩

6、位數(shù)中，哪些是）這些兩位數(shù)中，哪些是2的倍數(shù)？哪些是的倍數(shù)？哪些是3的倍的倍數(shù)？哪些是數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？的倍數(shù)？（4）這些兩位數(shù)中，）這些兩位數(shù)中，2和和3的公倍數(shù)是的公倍數(shù)是 ，3和和5的的公倍數(shù)是公倍數(shù)是 。（3）24，32，34，42，52，54是是2的倍數(shù)；的倍數(shù)；24，42，45，54是三的倍數(shù)；是三的倍數(shù)；25，35，45是是5的倍數(shù)的倍數(shù)（4）24，42，54，45 5.數(shù)字2、3、4、5能組成多少個沒有重復(fù)數(shù)字的兩位6.判斷判斷對錯對錯，對對的畫的畫“”，錯錯的畫的畫“”。（1）把）把0.56擴擴大到它的大到它的100倍是倍是560.（）（2）0是正數(shù)。是正數(shù)。（）（3）假分數(shù)的倒數(shù)一定是真分數(shù)。）假分數(shù)的倒數(shù)一定是真分數(shù)。（）（4）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。）所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（）（5）a（a1）的所有因數(shù)都小于）的所有因數(shù)都小于a。（）6.判斷對錯，對的畫“”，錯的畫“”。五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)：練習(xí)一滬教版五年級下冊數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)：練習(xí)一滬教版感謝聆聽