2021人民教育版 高二 上冊 中國園林 三個教案模板

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1、人民教育版 高二 上冊 中國園林 三個教案模板 《村居》是關(guān)于詩人所看到的。初春,二月,柳樹發(fā)芽,孩子們快樂地放風(fēng)箏。全詩揭示了詩人對春天到來的喜悅和贊美。我們來看看人教版二年級上冊中華園的三個教案!歡迎查看! 人民教育出版社,高二,上冊,中國園林,三個教案1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識“村”“居”等七個字,寫“忙”。 背古詩能讀得準(zhǔn)確清晰。 教學(xué)重點 閱讀、寫作和背誦課文。 背“醉”,寫“忙”。 課前準(zhǔn)備 生詞卡,課件 第一,猜謎樂趣 1.孩子們,今天,老師給你們帶來了一個謎語。請聽清楚這個謎語。一只蝴蝶輕輕地飄著,跟著鳳凰。我一心向著云飄去,卻被繩子捆在腰上。這是什么?(按姓名

2、) 2.人們經(jīng)常放風(fēng)箏嗎?你覺得有趣嗎?(按姓名) 二、自讀古詩 1.請自由讀古詩,用筆畫出生疏的字。 2.通過名字識別新單詞 3.想想怎么記住字形。 4.互相交流。 5.老師給難詞指導(dǎo)。 第四,圖文對比,閱讀理解 1.看圖。有些朋友在做什么?我們來看看這首詩是怎么寫的。 2.全班一起讀 3.看圖片里的風(fēng)景。(用自己的話說出名字) 4.詩里是怎么寫的? 5.小伙伴在如此美麗的風(fēng)景中的了望構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。詩人寫了一首首富有情況的詩。大家一起讀。 第五,讀詩想圖,導(dǎo)背 1.老師看書,孩子閉上眼睛聽,說剛才好像看到的。 2.背圖,全班一起背。 第六,引導(dǎo)寫作

3、 給我看我能寫“忙” 七.家庭作業(yè) 1.感興趣的孩子做一個風(fēng)箏,和父母一起玩。 2.課后讀一首描寫春天的古詩 人民教育出版社,高二,上冊,中國園林,三個教案2 教學(xué)目標(biāo) 理解單詞的意思,學(xué)會閱讀和書寫新單詞。 能夠流利地背誦和熟練地閱讀古詩。 讀古詩,想象其中的情景,學(xué)會表達。 教學(xué)過程 第一,導(dǎo)入新課程 1.同學(xué)們,今天是星期幾?那是什么季節(jié)?我們學(xué)習(xí)了一些描寫春天美景的古詩。誰來背?(姓名《詠柳》等。) 2.今天我們學(xué)習(xí)另一首贊美春天的古詩—— 《村居》。板書 3.一起看題目。 4.問題解決:“村居”是什么意思?(就是生活在農(nóng)村。) 5.作者:高定,清代人。他

4、的詩擅長描寫自然風(fēng)光。 過渡:這首詩描繪的畫面是作者在農(nóng)村生活時看到的。作者看到了什么?你如何描述你看到的風(fēng)景? 二、播放課件,看圖聽錄音,整體感知詩歌 作者看到了什么場景?請看.(播放課件) 同學(xué)們說說看完看到的。 老師:學(xué)生們觀察得很仔細(xì)。你喜歡這美麗的春光嗎?同樣,詩人也陶醉了,寫下了這首著名的《村居》。 第三,第一次讀課文,讀準(zhǔn)發(fā)音,初步感受詩歌 1.呈現(xiàn)要求:通過拼音分組自由朗讀詩句,劃生詞,為生詞找一些單詞,然后討論詩句的意思。 2.檢查生詞發(fā)音,指導(dǎo)識字。鶯:后鼻音,中間有禿蓋;占便宜:前鼻音。艾麗斯:上面沒有撇號。為新詞找詞。 3.逐句朗讀,并及時糾正任何不正

5、確的發(fā)音。 4.一起讀。再練看書。 5.請立即描述新單詞。注意每支筆寫在哪里。 第四,借助課件,加強朗讀,實現(xiàn)詩歌化 1.學(xué)一兩行古詩 (1)老師:同學(xué)們,春天在哪里?其實在我們眼里。仔細(xì)看圖,然后看這兩行。哪些詞能找到春天? (春見于《草長》《二月天》《柳上醉春煙》;春天也可以從柳樹的綠芽中找到。) “草長”是什么意思?“醉”呢? 老師:誰能讀這首詩? (按名字念,不理想的話老老師就按na念 誰能告訴我們這首詩中描繪的美麗景色?(學(xué)生說話,說話有詩意) (2)展開想象的翅膀,將詩人描繪的風(fēng)景具體化。(如“草”是什么樣的草?「鶯」是一種什么鶯?“柳”是什么柳?怎么刷?

6、學(xué)生暢所欲言 (春光明媚,小草剛從睡夢中醒來,吐出一點被春風(fēng)染過的綠芽,自由生長;剛剛度過冬天的黃鸝,展翅無憂無慮的飛翔,仿佛在歌頌和歌唱春天;岸邊的柳樹在春風(fēng)下梳理著它們纖細(xì)的頭發(fā),沉浸在春天的美麗中。) 老師:詩人用“長”、“飛”、“拂”、“醉”來形容明媚的春天,沉醉在這美好的春天里。突然一聲“哦——”的歡呼打破了春天的寧靜。結(jié)果是- 2.學(xué)習(xí)三四行詩 四人一組讀這兩行。看完之后,互相討論??赐曛笥懻摚汉⒆釉趺捶棚L(fēng)箏? 大聲朗讀名字。教師攝像指南。 男女比賽。 小組派代表來談這件事。 (快樂的孩子在奔跑跳躍,露出一張張?zhí)煺浠顫姷男δ??!皝戆?!快!”一個扎著辮子的孩子高高地

7、舉著一只五顏六色的鷹風(fēng)箏,跳著,尖叫著,邊跑邊還。我看到風(fēng)箏在孩子的牽引下越飛越高,在藍天上翩翩起舞,仿佛比云還高。不一會兒,許多紙風(fēng)箏相繼在天空飛翔。在高高的云層中,各種各樣的風(fēng)箏似乎都是活的,紛紛展示著它們的美麗。) 3.請情緒化地讀完整首詩并背誦。 第五,解“醉”,總結(jié)全詩 同學(xué)們,詩人看到這么迷人的春光,看到這么歡快生動的孩子們爭著放風(fēng)箏的場景,是什么樣子的?你能在詩中用一個詞來代表他此刻的心情嗎?(醉了) 誰沉醉在那首詩里? 1、柳醉,醉在煙霞春煙中。 2.醉在岸上,醉在柳枝溫柔的撫摸中。 3.草是醉的,醉在成長中。 4.黃鸝醉了,醉在自由飛翔。 5.孩子醉了,醉在

8、快樂的飛翔中。 6.詩人醉了,醉在迷人的春天里,醉在孩子們的歡樂里。 不及物動詞家庭作業(yè) 同學(xué)們,你們能寫出這迷人的春景和孩子們競相放風(fēng)箏的快樂場景嗎?趕緊寫,看看誰寫的生動,誰寫的詩人的“醉態(tài)”。 人民教育出版社,高二,上冊,中國園林,三個教案,三 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識這節(jié)課的新單詞,寫5個新單詞,認(rèn)7個新單詞。 通過朗讀理解詩人表達的思想感情。 能動情地讀古詩。 教學(xué)重點 掌握新詞的音、形、義;正確流利地閱讀古詩。 通過朗讀,可以培養(yǎng)學(xué)生感受和欣賞美的能力,通過想象理解詩人表達的思想和情感。 教具 生詞卡。 教學(xué)過程 首先,檢查導(dǎo)入 出示單詞卡,學(xué)生就會看。上節(jié)課

9、,我們在美麗的春光中學(xué)習(xí)了這些新單詞。老師被美麗的風(fēng)景陶醉了。 第二,學(xué)習(xí)新單詞 人們陶醉在春光里,也就是詩歌里的春煙。用拆詞法學(xué)習(xí)因和煙,因為:練習(xí)說因.所以. 煙:形聲字,根據(jù)火字,明白其本義,想到其寫法。 學(xué)習(xí)學(xué)生如何交流和記憶。玩:反文本旁邊的文字。 第三,背古詩 1.初春的山村,草長,鶯飛,柳平。孩子們也放風(fēng)箏。多美的春景??!它不僅吸引了詩人高定,也迷住了每個人。我相信你可以把這首古詩背下來。 2.生而自由。 3.集體音樂朗誦。 第四,課堂練習(xí) 1.把帶生詞的寶寶送回家。 2.課后指導(dǎo)練習(xí)。讀一讀;復(fù)音單詞“長”讀寫單詞 動詞(verb的縮寫)家庭作業(yè) 寫生詞,背古詩。 黑板設(shè)計 《村居》 二月草長鶯飛。 吹堤柳醉春煙, 孩子們放學(xué)很早就回來了, 趁著東風(fēng)放紙鳶。 人民教育版,高二語文上冊,園林七教案模板 二年級語文上冊中國園林第二教案模板

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