（課標專用）天津市高考語文二輪復習 小題組合訓練17 語言基礎 文化知識 默寫 語言運用-人教版高三語文試題

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1、小題組合訓練17　語言基礎+文化知識+默寫+語言運用 (時間:20分鐘) 　小題組合訓練第55頁　? 1.下列詞語中加點字的字音、字形,全都正確的一組是(　　) A.唆使(sǒu) 款識(zhì) 黝黑(yǒu) 蜚聲中外(fēi) B.莖干(jīng) 烜赫(xuǎn) 狡黠(xié) 暫露頭角(zhǎn) C.書坊(fáng) 潰膿(huì) 偌大(ruò) 力能扛鼎(gāng) D.秈米(xiān) 琺瑯(fà) 拂曉(fú) 亟來問訊(qì) 答案:D 解析:A項,“唆”應讀“suō”。B項,“黠”應讀“xiá”,“暫露頭角”應為“嶄露頭角”。C項,“坊”應讀“fān

2、g”。 2.依次填入下面語段橫線處的詞語,最恰當的一組是(　　) 陳丹青的老師木心當年在紐約講課　　　　歡迎,所講內容本屬私人性質,不涉功利,沒指望付梓。若不是一幫讀者　　　　　　　　,央求當年聽課的陳丹青掏出筆記,這些文字怕也見不了面,更不會洛陽紙貴。老人家有耽佳句的　　　　,又不會以辭害意,多有通透漂亮的妙論,使你醍醐灌頂。? A.備受　　　 愛不釋手　　　 癖好 B.倍受 愛不釋手 愛好 C.備受 愛屋及烏 癖好 D.倍受 愛屋及烏 愛好 答案:C 解析:“備受”跟“倍受”意思不同,這種不同是由“備”與“倍”的不同造成的?！皞洹庇小巴耆薄爸鼙椤钡囊馑?是從“范圍”角度著

3、眼的;“倍”有“加倍”的意思,是從“程度”角度著眼的?！皭鄄会屖帧敝赶矏鄣蒙岵坏梅畔隆！皭畚菁盀酢北扔鲪垡粋€人而連帶地關心到與他有關系的人或物?！皭酆谩敝赶矏?對某種事物所具有的濃厚興趣?！榜焙谩敝笇δ撤N事物的特別愛好。 3.下列各句中,沒有語病的一項是(　　) A.這是一所百年老校,在這里,百年古樹掩映下的名人故居與現代教學大樓、圖書館完美融合的校園環(huán)境,營造出學校獨特的育人環(huán)境和文化氛圍。 B.網絡運用的自如開放,使得網絡小說在語言、風格和結構等方面明顯有別于傳統(tǒng)小說,因此,網絡小說越來越多地引起了年輕一代的興趣與共鳴。 C.朱永新在“國際人才高峰論壇”上指出,閱讀非常重要,閱讀能

4、力的高低直接關系到一個國家和民族的未來。 D.山西省通過大量貼民意、暖民心的宣傳教育,關于消費者權益的一些法律法規(guī)得到宣傳,也促使經營者不斷提升產品和服務質量。 答案:C 解析:A項,“的校園環(huán)境”成分贅余。B項,修飾語位置有誤,“越來越多”應放在“年輕一代”前。D項,成分殘缺,“關于”前加“使”。 4.下面對“桑梓”“社稷”“烽煙”“桑麻”“汗青”的含義理解正確的一項是(　　) A.故鄉(xiāng)　　 戰(zhàn)爭　　 國家　　 農事　　 史冊 B.農事 戰(zhàn)爭 史冊 國家 故鄉(xiāng) C.故鄉(xiāng) 國家 戰(zhàn)爭 農事 史冊 D.史冊 國家 農事 故鄉(xiāng) 戰(zhàn)爭 答案:C 解析:結合平常積累,不難找出答案。

5、 5.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 在中國文人的內心深處,總有一個地方是屬于他們自己的,在這座堡壘中,他們優(yōu)哉游哉。即便布衣蔬食,即便官場失意,依舊坦蕩挺括。陶淵明《歸去來兮辭》中“①　　　　　　　　　　”一句描寫了他拄著拐杖出去走走,隨時隨地休息的悠然。蘇軾《赤壁賦》中“②　　　　　　　　　　,則天地曾不能以一瞬”,人生短暫無常,他卻達觀處之;孟浩然《夜歸鹿門歌》中“③　　　　　　　　　　,惟有幽人自來去”記敘了隱者獨自來去,與這美妙的大自然融為一體的灑脫;溫庭筠《菩薩蠻》中“④　　　　　　　　　　,畫船聽雨眠”描寫了江南水鄉(xiāng)和民居生活的愜意;李白《春夜宴從弟桃花園序》中“⑤　　　　

6、　　　　　　,⑥　　　　　　　　　　”和曹操“對酒當歌,人生幾何”有相似之處,更能表現李白特有的那種高傲蔑俗。? 參考答案:①策扶老以流憩?、谏w將自其變者而觀之?、蹘r扉松徑長寂寥?、艽核逃谔臁、?而)浮生若夢?、逓闅g幾何 6.用四個關鍵詞解說“這些價值已經深深地扎根在這家公司”一句中“價值”的含義。 我們相信,我們在地球上存在的目的就是創(chuàng)造偉大的產品,這一點不會改變。我們一直專注于創(chuàng)新。我們崇尚簡約而不是復雜。我們相信要對成千上萬的項目說不,這樣我們才能真正專注于那些對我們來說確實重要和有意義的少數項目。我們相信團隊間的深度合作和相互啟發(fā),這讓我們用別人沒有的方式進行創(chuàng)新。我認為,無論

7、是誰在做什么工作,這些價值已經深深地扎根在這家公司,“蘋果”將表現非凡?！秵滩妓箓鳌? 參考答案:創(chuàng)造(創(chuàng)新)　簡約(簡單)　專注　深度合作　相互啟發(fā)(5組詞中出現任意4個即可) 7.某中學的學生設計了一項頗有創(chuàng)意的“采集微笑”的活動,為使這一活動順利開展,請你根據下面的內容代為擬寫一則宣傳標語,要求至少運用一種修辭手法,不少于12字。 微笑匱乏,似乎已成為一種典型的“城市表情”;“不要和陌生人說話”,也已成了許多人社交的準則。有感于此,某實驗中學的學生設計了一項頗有創(chuàng)意的“采集微笑”的活動。他們計劃走上街頭,主動向陌生人微笑打招呼,一旦路人以微笑回應,他們就拍下這微笑的瞬間。 參考答案:露出美麗的微笑,留下美麗的瞬間/世界因溝通而和諧,生活因微笑而精彩。 8.下面是同濟大學某校友設計的校徽,請寫出該?；罩谐苓呂淖滞獾臉媹D要素及其寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過60字。 參考答案:構圖要素:“1907”字樣,三人奮力劃龍舟的圖案。寓意:同濟大學有悠久的歷史,同濟人有團結奮進、同舟共濟的精神。 解析:根據題干要求,只要求寫出除周邊文字之外的中心部分的構圖要素,中心部分有兩個要素,一個是時間1907,這是同濟大學的建校時間;圖案部分,可以看出是三個人在劃龍舟,意味著同舟共濟,詮釋校名“同濟”的含義。