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1、班主任工作范文之德育工作經(jīng)驗交流材料：勤于引導 張弛有度
教師是崇高的職業(yè)，它的崇高在于奉獻。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任重大。我認為一個合格的班主任既要教學生知識，又要引導學生做人。下面我就近期在班主任工作中的一些做法向大家作匯報。
一、愛在點滴，潤物無聲
有人說：沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有責任。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學生無私的愛。愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應該有更廣泛的愛，要把自己的愛撒向每一個孩子，使每個孩子都能在愛的陽光下健康成長。
去年任教一年級時，班上有個叫新宇的女孩兒。開學初，我就發(fā)現(xiàn)她上課
2、聽講不認真，字寫得歪歪扭扭，衣服也穿得又舊又破。后來才知道，當她還在母親腹中的時候，爸爸就因車禍去世，媽媽在她出生兩個月后便改嫁了，她一直跟著年邁的奶奶生活。在她的記憶里，根本不知道父母是什么樣子。聽到這一切，我的心里酸酸的，作為教師，我不知道該用怎樣的方式，去填補這個可憐的孩子所缺失的愛。有一次，我對新宇說：“明天把你身上的衣服脫下來，老師給你洗洗?！睆拇耍掠畲┑囊路蓛舳嗔?。開學初，我布置學生買作業(yè)本，幾次檢查她都沒有，我就把女兒的作業(yè)本分一半送給了她，可想而知，以后的日子里，新宇進步了許多，她還在日記里寫到：老師真好！老師就像媽媽一樣，有媽媽真好……
愛的力量是無窮的，學生在師愛
3、的沐浴下才會輕松快樂地學習、生活。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，師愛有如無聲的春雨，在不知不覺中滋潤了孩子們的心田，實現(xiàn)了愛的遷移，也教會了孩子們懂得感恩、如何去愛別人。
二、勤于管理，事半功倍
勤勞是做好班主任工作的基礎(chǔ)。要勤到班級中去，勤到學生中去，勤與課任教師交流，勤督促，勤記錄。我的包里常年放著一個記事本，我喜歡把每天必須要做的事情記下來，督促自己認真完成；聽到其他老師管理班級的“金點子”也記下來，以便學習；在教學日常管理中發(fā)現(xiàn)的問題更要記下來，便于查漏補缺。
小學生天真活潑，對一切充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時候不知道自己做的是對
4、還是錯。這就要求 班主任 老師要勤于常規(guī)教育。我們要利用班會、晨會，課間，甚至在課堂上也要經(jīng)常提醒他們。反復的強調(diào)會讓教學常規(guī)深入孩子內(nèi)心，并化為規(guī)范行為，良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成。
班主任應該經(jīng)常到班級里走走。課間，我們可以和孩子們多交流，去親近每一位學生的心靈，走進他們的世界，讓學生在寬松的氛圍中感受到老師的關(guān)愛。另外，我們常常在教室內(nèi)外走一走，還可以對學生的課間活動、環(huán)境整理進行適時地指導，也保障了學生課間活動的安全。
班主任勤動嘴、勤動手，才能真正了解班級的情況，及時掌握學生思想動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，對班級工作心中有數(shù)。這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基
5、礎(chǔ)。
三、嚴慈并濟，獎罰分明
任何一個集體，都要有制度來約束。國有國法，校有校紀，班級管理也要有一定的規(guī)章制度。
“嚴格要求”是班主任的治班之道。我的“嚴”體現(xiàn)在兩個方面：
“嚴己”。作為班主任要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自己首先要做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板。因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好地管理班級。
“嚴紀”。班主任要制定嚴明的班級規(guī)章制度，因為只有嚴明的管理制度才能規(guī)范學生的思想、
6、行為，才能使班級穩(wěn)定，不以規(guī)矩無以成方圓。
我依據(jù)《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合班級實際情況，分別制定出紀律、衛(wèi)生、路隊等方面的規(guī)章制度。這些制度很明了，學生一聽就懂，可操作性強。根據(jù)制度讓他們明白什么是對的，什么是不該做的。當然，還要培養(yǎng)一批得力的班干部，提高班干部的威信，讓班干部輪流值勤管理班級，同時讓學生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級的效率會越來越高。
有了嚴明的班紀，并不是百事無憂，因為小學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己而違紀。對于違紀的孩子千萬不能聽之任之，一定要嚴肅地進行指正教育，直至改正為止。否則規(guī)范、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀的風
7、氣而影響班級穩(wěn)定。
當然班主任還要注意嚴而有度。在嚴格的班級管理中，也要隨時發(fā)現(xiàn)學生的“亮點”，勤鼓勵、多表揚。每一個孩子都有自己的閃光點，只是有時匆忙的步履遮掩了我們的雙眼；忙亂的頭緒，鈍化了我們的敏銳；所以我們看到的，更多的是學生的缺點，而忽略了那一雙雙天真的眼睛，那一顆顆純潔的心靈。學生有自尊心、上進心、表現(xiàn)欲，要多激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給予適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。
我現(xiàn)在任教的這個班，有個叫陳俊偉的男孩兒，原來是表現(xiàn)較差的一名學生，作業(yè)不能按時完成，上課不好好遵守紀律，課間經(jīng)常與同學發(fā)生沖突。這學期開學以來，我發(fā)現(xiàn)他無論在學習和紀律方面都比上學期有了很大進步，就在班里及時表揚了他。之后，我發(fā)現(xiàn)他上課時注意聽講了，學習也努力了。老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜里的一盞明燈，寒冬中的一縷陽光，將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極向上。
雖然我做班主任的年頭不多，但工作中的苦與甜，使我倍感作為教師的光榮和自豪。我在摸索中成長，在成長中進步。今后，我定將更加努力，為教育事業(yè)盡自己的一份力量！
班主任工作范文之德育工作經(jīng)驗交流材料：勤于引導 張弛有度
