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1、教育實習調查報告
教育實習調查報告
一、調查概況 xx 年 2 月 18 日至 6 月 20 日，我很榮幸的有機會在海陽美寶小學度過了我三個多月的實習生涯。 我的實習內容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習， 二是作為一名班主任的工作實習。在這三個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調查， 這個調查是針對英語這門課在當今時代的教學情況的。 通過調查研究， 我對當下英語教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
2、
二、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今小學英語教學的現
狀。
2、從學生的角度探究現今小學英語的發(fā)展現狀。
3、從學生的心理角度探究現今英語教學該往何處去。
(二)調查方法抽樣調查：
以我實習的四年級英語教師為主要調查對象， 調查對象為我的指
導老師安 xx 老師、三年級英語老師楊 xx 老師兩位老師
三、調查結果
1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今小學英語教學的現
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狀。首先，從小學英語教師的
3、自身方面談一談教學的狀況。經過三個多月的相處，我發(fā)現教師的文化水平都是大專。 經過從教導處了解的信息，在
這所小學中擁有大專文憑的老師占多數， 只有少數教師擁有本科
文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。其次，從現今小學英語教
師的教學方面來看英語教學的狀況。 在教學方法方面， 三年級的語文
老師基本都采用問答法、 講授法，少數有經驗的老教師會采用自學輔
導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經調查
發(fā)現，現在的課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：
老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的
4、手段。導致這
種現象的一個很重要的原因就是： 采用這種教學方法取得的效果不是
很理想，而且減少了師生互動的機會。從教學態(tài)度上來講，小學的孩
子都還未定型， 心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生英語成績有很大的差
別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別， 老師們并不認為
可以把學生分為幾等， 他們一視同仁，想讓所有的學生都把語文學好，
他們對所有的孩子都有耐心， 他們極力想讓孩子聽懂， 所以變換著方
式讓孩子感興趣， 并且看這些孩子的具體情況， 視個人的情況不同而
對他們有不同的要求。 也沒有采取放棄的態(tài)度， 他們認為
5、不能放棄任
何一個學生。在英語教學的過程中， 三年級的老師們對預習指導和朗
讀教學工作很重視，因為三年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背，
所以要確保他們會讀后才能開始課文教學。 在作業(yè)要求方面， 三年級
的老師可以說是非常嚴苛的， 這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習
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慣，以后能更好的適應更高年級的要求。
2、從學生的角度探究現今小學英語的發(fā)展現狀我實習的年級是
三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很不成熟。經過觀
察，我發(fā)現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做
6、
小動作的學生比比皆是， 如果上課注意力不集中， 是根本掌握不了知
識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩
序就成了每個三年級語文教師的重頭戲， 我想從學生方面說， 這可能
是因為小學生年齡還小， 和語文的接觸還不深， 這門課對他們來說還
是一門很新鮮的學科。 當然這種現象和小學英語教師的教學也是分不
開的，每一位小學英語教師都努力讓每一個學生愛上英語， 他們使盡
手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到英語學習上來。
小學生是很單純的， 正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎
7、他們， 盡量用表揚來鞭策他們進步。 小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好， 如果共同喜好多， 他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。
在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，而且都有老師看著上晚自習。 據我深入學生之中了解到的， 大多數學生對作業(yè)的量還是很滿意的， 也能夠及時完成， 只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)。 可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。
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3、從學生的心理角度探究現今語文教學該往何處去。
小學生的記憶能力迅速發(fā)展， 從以機械識記為主逐漸發(fā)展到以意
義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象
內容僅供參考
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