《教科版七上《第六課-聰明以外的智慧》課件1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版七上《第六課-聰明以外的智慧》課件1（60頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、態(tài)度決定未來態(tài)度決定未來 有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板，說要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙老板舍不得他的好工人走，問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都再建一座房子，老木匠說可以。但是大家后來都看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，看得出來，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他。匙遞給他?！斑@是你的房子，這是你的房子，”他說，他說，“我送給你的禮我送給你
2、的禮物。物。”他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！故事給我們什么啟示呢?我們漫不經(jīng)心地我們漫不經(jīng)心地“建造建造”自己的生自己的生活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡活，不是積極行動(dòng)，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最事不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的深困在自己建造的“房子房子”里了。你的里了。你的生活是你一生
3、唯一的創(chuàng)造，不能抹平重生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴得優(yōu)美、高貴.學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)進(jìn)行表演學(xué)生根據(jù)相應(yīng)的情節(jié)進(jìn)行表演 角色表演：角色表演：情境一：小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又情境一：小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又情境一：小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又情境一：小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又要看要看要看要看 電視，媽媽說：電視，媽媽說：電視，媽媽說：電視，媽媽說：“小明，你不做家庭作業(yè)嗎小明，你不做家庭作業(yè)嗎小明，你不做家庭作業(yè)嗎小明，你不做家庭作
4、業(yè)嗎?”?”，小明說：，小明說：，小明說：，小明說：“一會(huì)兒再做一會(huì)兒再做一會(huì)兒再做一會(huì)兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不寫了。寫了。寫了。寫了。情境二：期中考試，小力的語文和數(shù)學(xué)都只得了情境二：期中考試，小力
5、的語文和數(shù)學(xué)都只得了情境二：期中考試，小力的語文和數(shù)學(xué)都只得了情境二：期中考試，小力的語文和數(shù)學(xué)都只得了6565分。爸爸媽分。爸爸媽分。爸爸媽分。爸爸媽媽說他：媽說他：媽說他：媽說他：“小力，你的成績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行。小力，你的成績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行。小力，你的成績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行。小力，你的成績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行。”他回他回他回他回答說：答說：答說：答說：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力?”?”情境三：星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸
6、媽媽打個(gè)招呼，情境三：星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，情境三：星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，情境三：星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)認(rèn)真做了起來。媽媽說：就自覺地拿出家庭作業(yè)認(rèn)真做了起來。媽媽說：就自覺地拿出家庭作業(yè)認(rèn)真做了起來。媽媽說：就自覺地拿出家庭作業(yè)認(rèn)真做了起來。媽媽說：“小文，明天是星小文，明天是星小文，明天是星小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧。期六，今晚就休息了，明天再寫吧。期六，今晚就休息了，明天再寫吧。期六，今晚就休息了，明天再寫吧?！毙∥恼f：小文說：小文說：小文說：“明天我參加學(xué)校明天我參加學(xué)校
7、明天我參加學(xué)校明天我參加學(xué)校合唱團(tuán)的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完。合唱團(tuán)的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完。合唱團(tuán)的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完。合唱團(tuán)的排練，今天晚上得把作業(yè)寫完?！比M情境中哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確三組情境中哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確三組情境中哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確三組情境中哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確?哪組不正確哪組不正確哪組不正確哪組不正確?討論：討論：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)?學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，不懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)有興學(xué)習(xí)主動(dòng)、認(rèn)真，不懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，有積極進(jìn)取的精神趣，有積極進(jìn)取的精神 各抒己見：各抒己見：“為中華之崛起
8、而讀書為中華之崛起而讀書”學(xué)習(xí)目的決定學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)目的決定學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)態(tài)度自查學(xué)習(xí)態(tài)度自查 要求：發(fā)學(xué)習(xí)態(tài)度自查表，要求：發(fā)學(xué)習(xí)態(tài)度自查表，將與你情況相符合的選項(xiàng)的序號(hào)填入“”中活動(dòng)：活動(dòng)：你的那些學(xué)習(xí)態(tài)度需要改進(jìn)？你的那些學(xué)習(xí)態(tài)度需要改進(jìn)？我不是你的影子，但我與你親密我不是你的影子，但我與你親密無間。無間。我不是機(jī)器，但我會(huì)全心全意聽我不是機(jī)器，但我會(huì)全心全意聽命于你。命于你。對(duì)成功的人來說，對(duì)成功的人來說，我是功臣；我是功臣；對(duì)失敗者而言，對(duì)失敗者而言，我是罪人。我是罪人。培訓(xùn)我，培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，人生；放縱我，我會(huì)毀掉你我會(huì)毀掉你的終身。的終身。猜猜
9、看，我到底是誰？猜猜看，我到底是誰？王強(qiáng)有哪些不良的王強(qiáng)有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些不學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些不良的學(xué)習(xí)良的學(xué)習(xí) 習(xí)慣你習(xí)慣你是否有過，它有什是否有過，它有什么害處？么害處？19871987年年1 1月，月，7575位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)。位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎集會(huì)。有人問其中一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：有人問其中一位諾貝爾獎(jiǎng)得主：“您在哪所您在哪所大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東大學(xué)，哪所實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？西呢？”出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回出乎意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說：答說：“在幼兒園里。在幼兒園里。”“在幼兒園里學(xué)到在幼兒園里學(xué)到些什么？些什么？”學(xué)者答道：學(xué)者答
10、道：“把自己的東西分一把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察四周的大自意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察四周的大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。些。孫中山先生有酷愛讀書的習(xí)慣，他說：孫中山先生有酷愛讀書的習(xí)慣，他說：“我這一我這一生，最愛的就是讀書，我一天不讀，就不能生活生，最愛的就是讀書，我一天不讀，就不能生活。魯迅先生寫字魯迅先生寫字 寫作時(shí)很注意端正姿勢(shì)，坐得很寫作時(shí)很注意端正姿勢(shì)，坐得很
11、直，眼睛和桌子保持一定的距離，十年如一日，直，眼睛和桌子保持一定的距離，十年如一日，所以他沒有彎腰駝背的現(xiàn)象。所以他沒有彎腰駝背的現(xiàn)象。俄國(guó)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰的工作習(xí)慣是：俄國(guó)偉大的文學(xué)家列夫托爾斯泰的工作習(xí)慣是：身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時(shí)碰到身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本，讀書和談話時(shí)碰到一切美妙的地方和話語，都把它記下來。一切美妙的地方和話語，都把它記下來。數(shù)學(xué)家蘇步青數(shù)學(xué)家蘇步青10歲時(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去上學(xué)，因語言不通，上課歲時(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去上學(xué)，因語言不通，上課聽不懂，加上貪玩，成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第一，被同學(xué)譏笑。聽不懂，加上貪玩，成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第一，被同學(xué)譏笑。一年后，語言上沒有了障礙
12、，他上課就認(rèn)真聽講，不懂就一年后，語言上沒有了障礙，他上課就認(rèn)真聽講，不懂就虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，而且克服了貪玩的毛病。經(jīng)過一虛心向老師和同學(xué)請(qǐng)教，而且克服了貪玩的毛病。經(jīng)過一年的努力，成績(jī)跳到班里的第一名。以后一直保持自己的年的努力，成績(jī)跳到班里的第一名。以后一直保持自己的好習(xí)慣，成為著名的數(shù)學(xué)家。好習(xí)慣，成為著名的數(shù)學(xué)家。討討論論歸歸納納良好的學(xué)習(xí)習(xí)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些？慣有哪些？12 開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué)開學(xué)第一天，古希臘大哲學(xué) 家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說：今天，咱們學(xué)一件最簡(jiǎn)單的也是最容易的事。說：今天，咱們學(xué)一件最簡(jiǎn)單的也是最容易的事。每人把胳膊盡量往前甩，在盡量往后
13、甩每人把胳膊盡量往前甩，在盡量往后甩“說著，說著，他示范做了一次：他示范做了一次：”從今天開始，每天做從今天開始，每天做300下，下，大家能做到嗎？大家能做到嗎？“學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：有什么做不到的？過了一個(gè)月，蘇格拉底問學(xué)生們：”每天甩手每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?“有有90%的學(xué)的學(xué)生驕傲地舉起了手，又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，生驕傲地舉起了手，又過了一個(gè)月，蘇格拉底又問，這回堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。過了一年，蘇格這回堅(jiān)持下來的學(xué)生只剩下八成。過了一年，蘇格拉底再次問大家：拉底再次問
14、大家：”請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？“這時(shí)整個(gè)教室里，只有這時(shí)整個(gè)教室里，只有一個(gè)同學(xué)舉起了手。這個(gè)學(xué)生后來成為古希臘另一一個(gè)同學(xué)舉起了手。這個(gè)學(xué)生后來成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。位大哲學(xué)家的柏拉圖。故事一：故事一：一個(gè)秘訣一個(gè)秘訣請(qǐng)大家根據(jù)自己的不良習(xí)慣，參考從故事中取得的感受，思考不良學(xué)習(xí)習(xí)慣該怎樣糾正，然后在小組內(nèi)交流，要求每人在小組內(nèi)宣讀糾正卡，其余成員幫助提出建議，作出評(píng)價(jià)。如果對(duì)自己不良習(xí)慣想不出好方法改變的，可以向小組長(zhǎng)遠(yuǎn)請(qǐng)求幫助。1 1、堅(jiān)持破除壞習(xí)慣、堅(jiān)持破除壞習(xí)慣2 2、發(fā)誓建立好習(xí)慣、發(fā)誓建立好
15、習(xí)慣3 3、抓緊時(shí)間立即實(shí)施改變、抓緊時(shí)間立即實(shí)施改變計(jì)劃計(jì)劃4 4、持之以恒，始終如一、持之以恒，始終如一5 5、強(qiáng)化意志，戰(zhàn)勝自己、強(qiáng)化意志，戰(zhàn)勝自己 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持！學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成貴在堅(jiān)持！合作帶來共贏 為什么前后兩次傳試卷的時(shí)間明為什么前后兩次傳試卷的時(shí)間明顯不同？從實(shí)驗(yàn)中你得到什么結(jié)論顯不同？從實(shí)驗(yàn)中你得到什么結(jié)論？活動(dòng)體驗(yàn) 尋找生活中的競(jìng)爭(zhēng)尋找生活中的競(jìng)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng) 政政 治治 競(jìng)競(jìng) 爭(zhēng)爭(zhēng)經(jīng)經(jīng) 濟(jì)濟(jì) 競(jìng)競(jìng) 爭(zhēng)爭(zhēng)中國(guó)中國(guó)T T9999式主戰(zhàn)坦克式主戰(zhàn)坦克波蘭波蘭PTPT9191主戰(zhàn)坦克主戰(zhàn)坦克軍事競(jìng)爭(zhēng)軍事競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)科技競(jìng)爭(zhēng)第二十四屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng)第二十四屆中國(guó)電影金雞獎(jiǎng) 頒獎(jiǎng)
16、現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)文文 化化 競(jìng)競(jìng) 爭(zhēng)爭(zhēng)人人 才才 競(jìng)競(jìng) 爭(zhēng)爭(zhēng)體體 育育 競(jìng)競(jìng) 爭(zhēng)爭(zhēng) 看完這些圖片后你有何感受？競(jìng)爭(zhēng)無處不在。競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 在競(jìng)爭(zhēng)過程中，有的人生怕別人超過自己，當(dāng)別人超過自己時(shí)，不但不為別人高興，反而心生妒意，恨不得把別人拖下來，有時(shí)還使用不光彩的手段，如惡意中傷別人。這種可怕的心態(tài)叫忌忌妒妒。在我們的身邊有沒有不公平競(jìng)爭(zhēng)在我們的身邊有沒有不公平競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象？如有請(qǐng)說說看的現(xiàn)象？如有請(qǐng)說說看?規(guī)則：規(guī)則：游戲分四組進(jìn)行，每組游戲分四組進(jìn)行，每組12人（其中人（其中6名名女生）；運(yùn)球時(shí)每?jī)扇吮晨勘硨⑶驃A住，一女生）；運(yùn)球時(shí)每?jī)扇吮晨勘硨⑶驃A住
17、，一前一后運(yùn)往目的地；先到者為勝。前一后運(yùn)往目的地；先到者為勝。如球中途掉地，則重新從目的地開始。如球中途掉地，則重新從目的地開始。運(yùn)球比賽從游戲中您領(lǐng)悟到了什么道理？從游戲中您領(lǐng)悟到了什么道理？身臨其境身臨其境 1 1、期末考試前、期末考試前,你同學(xué)因住院一個(gè)星期你同學(xué)因住院一個(gè)星期,返校后請(qǐng)你幫他復(fù)習(xí)返校后請(qǐng)你幫他復(fù)習(xí).2 2、選班長(zhǎng)時(shí)，兩位侯選人，一個(gè)很優(yōu)、選班長(zhǎng)時(shí)，兩位侯選人，一個(gè)很優(yōu)秀，但與你秀，但與你關(guān)系一般，另一位雖然差點(diǎn)，但與你關(guān)系一般，另一位雖然差點(diǎn)，但與你關(guān)系很好關(guān)系很好、你心目中的競(jìng)、你心目中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手向你請(qǐng)教一道較難爭(zhēng)對(duì)手向你請(qǐng)教一道較難的數(shù)學(xué)題，你確實(shí)會(huì)做的數(shù)學(xué)題，你
18、確實(shí)會(huì)做 討論：假如遇到以上的情形，會(huì)怎討論：假如遇到以上的情形，會(huì)怎么做？為什么？么做？為什么？整理筆記1、成才需要具備哪些條件？答：一個(gè)人要成才，只有20%決定于智力因素，80%則決定于非智力因素。聰明只是成才的一個(gè)條件。要成才，最重要的是要具備良好的個(gè)性。2、什么是個(gè)性？答：個(gè)性指的是一個(gè)人整體的精神面貌。3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有哪些？答：（1）一心向?qū)W的習(xí)慣（2）專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）定時(shí)定量的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。4、怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？答：（1）勤奮、刻苦、持之以恒地學(xué)習(xí)（2）只有堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
19、才能養(yǎng)成。5、競(jìng)爭(zhēng)與合作有什么作用？答：（1）競(jìng)爭(zhēng)的作用：競(jìng)爭(zhēng)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性、激發(fā)同學(xué)們的進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。（2）合作的作用：合作給同學(xué)們提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作的能力。因此我們既要勇于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作。6、同學(xué)之間如何開展學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)？答：（1）將比自己成績(jī)好、水平高的人作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；（2）樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇敢地和他人爭(zhēng)高下，不斷給自己樹立競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，不斷地尋找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；（3）競(jìng)爭(zhēng)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共贏；（4）競(jìng)爭(zhēng)需要開放，需要人與人之間坦誠(chéng)交流；（5）為了競(jìng)爭(zhēng)而排斥同學(xué)，不與同學(xué)交流，不利于對(duì)方的進(jìn)步，最終會(huì)妨礙我們的發(fā)展。7、為什么要善于
20、與他人合作和交流？答：（1）相互交流和合作是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。A、交流能擴(kuò)大我們的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率 B、能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力 C、能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。（2）一個(gè)人只有把自己融入到集體中，才能最大限度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。個(gè)人的學(xué)識(shí)與力量畢竟有限，我們需要借助他人的智慧和力量來實(shí)現(xiàn)自己的人生的超越。8、進(jìn)入初中，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？答：（1）珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；（2）獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)；（3）兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)，不偏科；（4）從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)；（5）懂得科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合；（6）明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣；（7）善于競(jìng)爭(zhēng)
21、與合作。第六課第六課聰明之外的智慧聰明之外的智慧測(cè)試題測(cè)試題一、單項(xiàng)選擇題（一、單項(xiàng)選擇題（15個(gè)）個(gè)）1.世界上三種東西最寶貴知識(shí)、糧食和友誼。我們要想取得優(yōu)異的成績(jī)，除了20%決定于智力因素外，還應(yīng)該（）培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作把所有時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上A.B.C.D.A2.著名數(shù)學(xué)家陳省身先生93歲時(shí)還公布了他的最新研究成果，這么大的年齡還在研究數(shù)學(xué)，他認(rèn)為數(shù)學(xué)是美的，他每天都在感受著美的學(xué)問。這段材料給我們的啟示是（）A.學(xué)習(xí)是件苦差事。90多歲還要搞研究B.學(xué)習(xí)就是享受，任何人輕輕松松都可以獲得成功C.數(shù)學(xué)是折磨人的學(xué)科D.學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程3.“知之者不
22、如好知者，好知者不如樂知者”這句話說的是（）A.學(xué)習(xí)的態(tài)度 B.學(xué)習(xí)的方法 C.學(xué)習(xí)的興趣 D.學(xué)習(xí)的過程DC4.下列關(guān)于成才的敘述正確的是（）A.只要智力正常就一定能成才 B.能否成才取決于智商高低C.一個(gè)人智商高，只是成才的一個(gè)條件，更重要是具有具備良好的個(gè)性D.能否成才與智商無關(guān)5.有人將“書上有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的千年古訓(xùn)改為了“書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟”。你認(rèn)為（）A.亂改文章詞句,這是小聰明的表現(xiàn)B.這是古人對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)C.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)絕對(duì)快樂的過程D.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)可以獲得一種不斷超越自我的快樂CD6.下列屬于正確的學(xué)習(xí)目的是（）為父母和老師而讀書 為有個(gè)好工作而讀
23、書 為提高自身素質(zhì)而學(xué)習(xí) 為建設(shè)祖國(guó)而讀書A.B.C.D.7.巴金說：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”，所以不良學(xué)習(xí)習(xí)慣（）能夠在緊張的學(xué)習(xí)中充分享受個(gè)人自由 極大的影響著我們的學(xué)習(xí)效果不利于塑造健康的人格 會(huì)助長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無窮A.B.C.D.DC8.學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃固然重要,但沒有執(zhí)行的計(jì)劃只能成為”墻上風(fēng)景”.在執(zhí)行計(jì)劃的過程中,最重要的是()A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B.明確學(xué)習(xí)目的 C.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 D.磨練學(xué)習(xí)意志9.“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”我們需要培養(yǎng)的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有 從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí) 專心致志 定時(shí)定量 持之以恒A B C
24、DAB10.下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的有（）愛動(dòng)腦筋，愛提問題 邊寫作業(yè)邊看電視 學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題就立刻問同學(xué)和老師 喜歡閱讀，有意識(shí)的拓展知識(shí)面A.B.C.D.11.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于（）A.塑造健康的人格 B.增快身體長(zhǎng)高 C.廣交朋友，避免孤獨(dú) D.促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)效率BD12.右邊的漫畫告訴我們（）要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有了良好的合作，別人就愿意把第一名讓出來良好的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人的發(fā)展和事業(yè)的成功有促進(jìn)作用競(jìng)爭(zhēng)能賦予人壓力和動(dòng)力，從而最大限度地激發(fā)人的潛能A.B.C.D.D13.“你是我的對(duì)手，但不是敵人，因?yàn)槟愕母?jìng)爭(zhēng)給予我力量”，這告訴我們（）A競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)斗志，促進(jìn)發(fā)展
25、B我們的世界不僅需要競(jìng)爭(zhēng)，也需要合作C競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要 D學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是我們走向成功的第一步A14.2008年熱播的電視劇士兵突擊喚起了很多人的信念，找到了被自己遺忘的堅(jiān)韌精神不拋棄，不放棄，成功的取得離不開團(tuán)隊(duì)精神，下列關(guān)于“團(tuán)隊(duì)精神”的說法正確的是（）團(tuán)隊(duì)精神是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成的上下以相互支持、密切合作、無私奉獻(xiàn)的群體精神 在學(xué)校，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在校風(fēng)、班風(fēng)以及各種各樣的活動(dòng)之中 在社會(huì)，團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)在敬業(yè)和與同事的精誠(chéng)合作之中團(tuán)隊(duì)精神的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻(xiàn)，是個(gè)人的利益服從團(tuán)隊(duì)的利益A.B.C.D.D152008年奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽中，王勵(lì)勤、王浩、馬林在比賽中既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互合作
26、，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，獲得乒乓球比賽的男團(tuán)冠軍。下列對(duì)“合作中競(jìng)爭(zhēng)”內(nèi)涵的理解正確的有（）A.團(tuán)隊(duì)成員之間的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)影響合作的效果，因此在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部不應(yīng)該鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)B.團(tuán)隊(duì)的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)C.成員之間的相互競(jìng)爭(zhēng)有利于團(tuán)隊(duì)凝集力的形成，促進(jìn)團(tuán)體的發(fā)展D.成員之間的相互競(jìng)爭(zhēng)會(huì)妨礙團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提升C二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題1.富蘭克林年輕時(shí)，為了能夠有更多的時(shí)間和精力去從事研究，就為自己制訂了“鐵的作息制度”。他每天5點(diǎn)起床，規(guī)劃一天的事務(wù)，在上午8點(diǎn)至11點(diǎn)工作，中午閱讀、吃飯，下午2點(diǎn)至5點(diǎn)工作，晚間6點(diǎn)至9點(diǎn)用餐、談話、娛樂。他嚴(yán)格遵守這一規(guī)定，日積月累，自我磨礪，受益無窮。一個(gè)人種
27、下去的是行為，收獲的是習(xí)慣；種下去的是習(xí)慣，收獲的是性格；種下去的是性格，收獲的就是命運(yùn)。習(xí)慣不是造就我們，就是破壞我們。請(qǐng)回答：好習(xí)慣對(duì)我們中學(xué)生的健康成長(zhǎng)有什么重要作用？良好的習(xí)慣會(huì)影響人的一生。我們中學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果良好的行為習(xí)慣可形成良好的性格，有利于養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)2.時(shí)間是構(gòu)成生命的材料。讓你的生命更結(jié)實(shí)一些的最好辦法就是珍惜時(shí)間。美富蘭克林 時(shí)間是一切對(duì)富中最寶貴的財(cái)富。俄托爾斯泰 合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。英培根 請(qǐng)回答：如何才能養(yǎng)成良好的用時(shí)習(xí)慣？培養(yǎng)良好的用時(shí)習(xí)慣，要做到：(1)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。(2
28、）專時(shí)專用，講求效益（3）乏科學(xué)用腦，勞逸結(jié)合。（4）嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，持之以恒。3.2008年9月25日28日，神舟七號(hào)載人航天飛船太空，名宇航員的一舉一動(dòng)，時(shí)刻牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，探索宇宙奧秘的腳步吸引著全世界凝望。神舟七號(hào)航天員乘組由翟志剛、劉伯明和景海鵬三名航天員組成，其中翟志剛將擔(dān)任指令長(zhǎng)。具體分工是一人出艙，一人軌道艙協(xié)助，一人返回艙支持，三人經(jīng)過十多年共同生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，結(jié)下了深厚的友誼，尤其是這次神舟七號(hào)任務(wù)訓(xùn)練中，這名同為歲的前空軍飛行員結(jié)下了深厚的友誼，形成了合作默契，為出色完成神舟七號(hào)飛船的各項(xiàng)任務(wù)，提供了可靠的保障。結(jié)合材料，分析說明競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？結(jié)合材料，分析說
29、明競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？（1）有競(jìng)爭(zhēng)并不意味著擯棄合作，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，才能為競(jìng)爭(zhēng)的各方營(yíng)造一個(gè)良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，哈默關(guān)照別人而贏得了市場(chǎng)（2）競(jìng)爭(zhēng)和合作是辨證統(tǒng)一的。競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作是相互依存的兩個(gè)方面。沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無力的。同樣，合作也離不開競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)。三、材料分析題三、材料分析題為了讓學(xué)生高效、快樂地學(xué)習(xí)，老師特意請(qǐng)了學(xué)業(yè)優(yōu)秀的畢業(yè)生小鵬暢談自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。說到自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，小鵬介紹了自己的四點(diǎn)秘訣秘訣一：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。秘訣二：定時(shí)定量、持之以恒、善
30、于思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。秘訣三:張弛有度。在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)安排娛樂、休閑。秘訣四：精心選擇競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的同時(shí)，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)趕幫，共同進(jìn)步。為什么四點(diǎn)秘訣能幫助小鵬高效、快樂的學(xué)習(xí)？為什么四點(diǎn)秘訣能幫助小鵬高效、快樂的學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性：動(dòng)力來自態(tài)度 學(xué)習(xí)的態(tài)度往往決定學(xué)習(xí)的效果（2）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性：習(xí)慣造就成功。確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃固然重要，但是，執(zhí)行計(jì)劃常常比制定計(jì)劃更加重要，也困難得多。在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）勞逸結(jié)合的好處：在緊張的學(xué)習(xí)過程中，注意勞逸結(jié)合,適當(dāng)安排娛樂和休息,使身體和大腦得到休息和調(diào)劑,有利于提高學(xué)習(xí)效率。勞
31、逸結(jié)合，使我們的學(xué)習(xí)生活保持了合理的節(jié)奏，讓我們輕松越快、精神煥發(fā)，從而收到事半功倍的效果。（4）善于競(jìng)爭(zhēng)與合作：競(jìng)爭(zhēng)可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的主動(dòng)性、激發(fā)進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神。（2分）合作為我們提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神和協(xié)作的能力。四、探究實(shí)踐題四、探究實(shí)踐題2.小佳以“聰明以外的智慧”為主題談了非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)的作用，特別指出良好的個(gè)性是成才的重要條件。班里不少同學(xué)對(duì)她的說法產(chǎn)生了質(zhì)疑和困惑：（1）小軍質(zhì)疑：“動(dòng)力來自態(tài)度非常正確，俗話說態(tài)度決定一切。但習(xí)慣造就成功有點(diǎn)勉強(qiáng)，我有許多不良習(xí)慣，但學(xué)習(xí)成績(jī)并不差啊！”小佳：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”請(qǐng)你繼續(xù)小佳的
32、回答。（列舉至少兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣告訴小軍良好習(xí)慣的重要性，同時(shí)告訴他如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）（2）小明的困惑：“學(xué)習(xí)本來就是競(jìng)爭(zhēng)，只有相互競(jìng)爭(zhēng)才可以充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，激發(fā)進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神嘛，相互交流和合作能有什么好處？”請(qǐng)針對(duì)小明的困惑說說你的高見。請(qǐng)你繼續(xù)小佳的回答。（列舉至少兩種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣告訴小軍良好習(xí)慣的重要性，同時(shí)告訴他如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）例舉良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如：勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、持之以恒地學(xué)習(xí)、一心向?qū)W、專心致志學(xué)習(xí)、定時(shí)定量學(xué)習(xí)。執(zhí)行計(jì)劃比制定計(jì)劃更重要，也更困難，沒有執(zhí)行的計(jì)劃只能成為“墻上的風(fēng)景”。而在執(zhí)行計(jì)劃過程中，最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要堅(jiān)持不懈地重復(fù)正確的學(xué)習(xí)行為。（2）小明的困惑：“學(xué)習(xí)本來就是競(jìng)爭(zhēng)，只有相互競(jìng)爭(zhēng)才可以充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，激發(fā)進(jìn)取心和開拓創(chuàng)新精神嘛，相互交流和合作能有什么好處？”請(qǐng)針對(duì)小明的困惑說說你的高見。相互交流和合作是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。交流不僅能擴(kuò)大我們的知識(shí)面、提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)我們的思維、提高創(chuàng)造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面發(fā)展。
教科版七上《第六課-聰明以外的智慧》課件1
