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第二課堂活動方案
——“走進神奇的童話世界”
四年級一班 陳長春
走進第二課堂，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以人為本，活躍學生身心，發(fā)展學生
的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調地發(fā)展。在多元化活動中
提高學生自主而廣泛的學習能力，讓學生主動、快樂地學會學習，促進學習型校園的
建設。童話是深受少年兒童喜愛的一種文學樣式，是啟迪少年兒童智慧的搖籃曲。本
次第二課堂活動也是為了引導少年兒童熱愛童話，在快樂的情緒中讀童話、寫
2、童話，
畫童話，以此發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們具有幻想的頭腦和創(chuàng)新精神，給
孩子一個詩意的童年，一片翱翔的藍天。
一、選題來源
我們將以四年級上冊第三單元綜合性學習確定“童話伴我成長”為主題，凸顯學
生的主體意識， 按照內容充實、 形式多樣的要求， 開展以童話為主要內容的相關活動，
充分啟迪學生智慧，激發(fā)學生閱讀興趣，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。
二、德育目標
童話深受學生的喜愛，它那動人的故事和優(yōu)美的語言，總能把我們帶入美好的情境，使我們感受到真、善、美的熏陶。
1、以學過的童話故事為起點，讓
3、學生在充分閱讀童話故事的基礎上，了解童話
的內容，體會童話的特點。
2、通過形式多樣的語文活動，讓學生盡情體驗童話的樂趣，提高閱讀積累文本
的能力。
3、通過本次活動，培養(yǎng)學生通過各種渠道收集資料的能力，培養(yǎng)學生主動探究
的興趣和團結合作的精神，不斷提高語文實踐能力。
三、學情分析
我班共 33 人，其中男生居多，學生的基礎知識參差不齊，學生的語感較差。本
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次綜合性學習的主題是童話，這正是學生喜聞樂見的
4、內容，所以學生的學習熱情容易調動起來，但因為學生平時的積累很少，閱讀面也不廣，因此在活動中需要做好學生學習方法的指導，活動中給學生更多的時間和空間，讓他們主動去感悟，去積累，去創(chuàng)造。
四、活動安排
活動策劃及負責人：陳長春
活動時間： 2016 年 11 月 21 日
活動地點：本班教室
活動對象：四年級一班全體學生
五、活動準備：
10 月 10 —— 16 日：閱讀童話書籍，了解童話方面的知識備答。
10 月 17 —— 23 日：從讀過的童話中選定自己喜愛的童話練講。
10 月 24 —— 28
5、 日：開展人人續(xù)編、自編童話故事比賽，老師組織評選出優(yōu)秀童話謄抄以備展示。
10 月 29 —— 31 日：制作“優(yōu)秀童話故事書”推薦卡，以備展示。
11 月初：活動展示。六、活動過程
環(huán)節(jié)一：看圖猜童話故事
甲：在這個楓葉飄零的晚秋，為了深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以人為本，發(fā)展我們的個性特長，使我們在德、智、體、美、勞諸方面健康協(xié)調地發(fā)展。我們走進第二課堂，開展“童話伴我成長”活動。
乙：首先讓我們進入童話競猜。
環(huán)節(jié)二：“我是作家”——續(xù)編和自編童話故事展示
甲：童話像夜空中的群星，燦爛、美麗、新奇、飄忽、神秘。編童話，讓
6、我們感受人世間的真情真愛，感受生活的喜、怒、哀、樂，讓我們的頭腦變得更聰明，讓我們的
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心靈變得更美好。
環(huán)節(jié)三：“我是演說家”——講童話故事
乙：除了當畫家，還有同學想當小小演說家，把他喜歡的童話故事給大家講一講呢？環(huán)節(jié)四：“童話書推薦卡”展示。
環(huán)節(jié)五：童話知識問答
甲：同學們，剛才兩位同學講得多好呀！就是這樣精彩的童話故事伴我們長大的。我們今后一定會快樂自己，快樂人生，讓幸福永遠伴隨我們。
乙：童話就像一首詩歌，讓我們
7、把夢想變成現實。那你知道多少童話知識呢？下面，讓我們進入最緊張的板塊——童話知識搶答。
環(huán)節(jié)六： 欣賞我校藝術節(jié)參賽一等獎由學校自編的童話故事表演《七顆鉆石》 。 七、活動小結
同學們，童話是美麗的，童話是豐富多彩的。它帶給我們知識，傳遞人間真情，讓我們一起走進浩瀚無邊的童話世界吧，讓優(yōu)美的童話伴隨我們共同成長。
今天的活動到此結束 !
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