2021人民教育版 初三 上冊 中國園林 七個教案模板

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1、人民教育版 初三 上冊 中國園林 七個教案模板 《水上飛機》是科普童話。作者用擬人化的方法生動地介紹了水上飛機的廣泛使用,并向?qū)W生展示了科學(xué)技術(shù)的新成就。我們來看看人教版三年級上冊的中華園七個教案!歡迎查看! 人民教育出版社,初三,上冊,中國園林,七個教案,1 教學(xué)目標(biāo): 知識和技能: 學(xué)本課生詞,知道復(fù)音詞的難度,用“確切”和“逐漸”造句。能夠正確、流利、動情地閱讀課文。 流程和方法: 讓學(xué)生在朗讀中體會、品味、感受水上飛機的神奇能力和作用。 情感、態(tài)度和價值觀: 了解水上飛機的主要功能,激發(fā)學(xué)生從小熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué),長大后利用科學(xué)造福人類的興趣。 教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生情

2、緒化閱讀課文,讓學(xué)生了解水上飛機的種類和主要功能。 教學(xué)難點: 激發(fā)學(xué)生從小熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué),長大后用科學(xué)造福人類的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程: 首先,激發(fā)介紹興趣,揭示題目 1.播放錄音,導(dǎo)入新課。 2.板書,指導(dǎo)朗讀。 3.一起看題目。 第二,檢查預(yù)覽 1.朗讀單詞,認(rèn)識復(fù)音詞“難”,理解“打水”的意思。 2.按名稱朗讀自然段落中的文本。 第三,精讀理解 (a)學(xué)習(xí)第一段 1.場景展示,老師描述:(展示圖片) 長什么樣?能不能在文中用一句話介紹一下? 2.學(xué)生交流 3.了解水上飛機和船舶的區(qū)別。 4.指導(dǎo)朗讀。 5.這艘船真的不一樣。當(dāng)小

3、海鷗發(fā)現(xiàn)這只奇怪的船時,他在想什么? 6.指導(dǎo)朗讀。 7.小海鷗很驚訝,所以他飛過去看看。 理解“真”的兩個意思,造句。 (二)學(xué)習(xí)第二——六段 1.同桌一起工作,扮演一只小海鷗和一架水上飛機,分角色把他們的對話讀好。閱讀并思考:他們的對話讓你明白了什么? 3.誰想成為海鷗和水上飛機,讀他們的對話,其他學(xué)生讀提示。指導(dǎo)朗讀。 4.看完這段話你知道了什么? (板書:海上救護救助艇) 5.是的,海上救護車的能力真的很大。小海鷗崇拜他。 6.男生女生玩水上飛機和海鷗,老師旁白。 (3)學(xué)習(xí)第七段 過渡:有一件事讓小海鷗和所有人感到驚喜和欽佩!請大家一起研究第七段,給各種水上飛

4、機起名字,簡單總結(jié)技能,完成表格,由組長記錄。 1.學(xué)生合作學(xué)習(xí),完成表格。 2.學(xué)生交流。 3.學(xué)生在黑板上寫字。 3.除了這些兄弟,它還有兄弟嗎?你在哪里看到的?是的,他有許多不同的兄弟,他們都有不同的能力。請看大屏幕。(播放課件) 4.指導(dǎo)朗讀。 (4)學(xué)習(xí)第八段 過渡:就在他們聊得開心的時候,傳來了這樣一個聲音。你聽——(播放聲音片段)的時候發(fā)生了什么?請快速默讀第8段,找出答案。 1.學(xué)生可以自由閱讀第八自然段。 2.指導(dǎo)朗讀。 3.理解“逐漸”的意思,造句。 第四,有效培訓(xùn) 1.我會選擇。 (1)被殺死(1)不幸的遭遇或災(zāi)難。質(zhì)疑。() (2)完全正確:

5、(1)結(jié)果是原來的。用于疑問句,表示追求。 我不知道他們?yōu)槭裁闯臣?,就跑去問?) 宇宙中有多少顆恒星?() 2.我會說:我想設(shè)計這樣的水上飛機. 總結(jié) 同學(xué)們,通過這門課的學(xué)習(xí),我們了解了水上飛機的類型和不同的功能,對設(shè)計新的水上飛機有了新的渴望。然后,同學(xué)們,從現(xiàn)在開始熱愛科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué),這樣長大后就可以用科學(xué)實現(xiàn)夢想,造福人類。 人民教育出版社,初三,上冊,中國園林,七個教案2 是的,打電話。 2.師生合作閱讀1-7小節(jié),體驗有趣的對話。 第二,研究正文的第八節(jié)。 1.就在海上救護隊和小海鷗愉快地交談時,警報響起。怎么回事? 2.自己讀第八節(jié)。想想發(fā)生了什么,他是怎

6、么做到的。他和陸地救援飛機相比有什么優(yōu)勢? 3.再讀一遍第7節(jié)。你認(rèn)為水上飛機相對于陸地飛機的獨特功能是什么? 4.體會一下,只有懂得科學(xué),才能發(fā)明那么多更有用技能的水上飛機??茖W(xué)的力量真的很大。 5.課后查資料,然后大膽想象,寫出你想發(fā)明什么水上飛機,有什么獨特的技能。 第三,課堂鞏固。 1.模仿課文中的句子,用“不是…是…”寫出課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)課文中海上救護飛機和海鷗的對話,寫出其他水上飛機和海鷗的對話(可以在課文中,課后自己看,也可以自己想象。) 人民教育出版社,初三,上冊,中國園林,七個教案,3 教學(xué)目標(biāo): 1.正確、流利、有感情地閱讀課文。 2.這節(jié)課學(xué)12個

7、新單詞,兩條綠線只認(rèn)識一個單詞。認(rèn)識一個復(fù)調(diào)詞。理解由新單詞組成的單詞??梢浴按_切”和“逐漸”造句。 3.了解水上飛機的主要功能,激發(fā)孩子從小學(xué)到長大利用科學(xué)造福人類的興趣。 教學(xué)重點和難點: 掌握語言訓(xùn)練的關(guān)鍵詞,激發(fā)科學(xué)興趣。 教具準(zhǔn)備: 幻燈片。新單詞卡片。 教學(xué)時間: 兩個課時 教學(xué)過程: 第一節(jié)課 首先,揭示題目 1.會話導(dǎo)入(練習(xí)口語,增強語言表達能力) 同學(xué)們,你們喜歡飛機嗎?展示一些你在課前收集的飛機圖片,用自己的介紹一下。通過介紹,你有沒有注意到我們剛才說的飛機都有一個共同的特點,都是在空中飛行? 2.今天一個叫——海鷗的小客人給你帶來了一個新朋友,

8、他揭開了——水上飛機的話題,并讀了這個話題。你想知道什么?(以題目為線索,開始思考,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維) 第二,聽讀課文。 聽錄音。感覺怎么樣? 第三,第一閱讀指導(dǎo) (自學(xué)文本的設(shè)計旨在使學(xué)生學(xué)會閱讀、理解和指導(dǎo)自己從單詞和句子中閱讀文章,闡明文章的上下文,并從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)和一般內(nèi)容。) 1.自讀文,要求。 (1)閱讀生詞的讀音,閱讀句子和課文,理解生詞的意思。 (2)知道正文主要寫什么,水上飛機有哪些用途? 2.檢查自學(xué)效果。 (1)出示新單詞卡片,并通過名字閱讀。 (2)上拼音,讀生詞。 (3)課文中有哪些單詞聽懂了,有哪些單詞沒聽懂? 第四,再讀一遍課文,

9、思考問題。 1.按名稱朗讀自然段落中的文本。 2.討論問題。 五、背字形,指導(dǎo)寫作。 1.說說你是怎么記住這些單詞的? 2.指導(dǎo)寫作。 重點指導(dǎo)“莽。裴。輸了。援助”,并以示例的方式書寫。 3.用鋼筆畫紅色。 不及物動詞家庭作業(yè) 1.抄生詞。 2.好好讀課文。 第二節(jié)課 首先,檢查導(dǎo)入 1.對話導(dǎo)入:上節(jié)課,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的新單詞,第一次讀課文,當(dāng)然在你的腦海中產(chǎn)生了很多問題。 給我看看:你腦子里出現(xiàn)過哪些問題? 老師想提問,點開給他們看:你腦子里出現(xiàn)過什么問題? 能告訴我們嗎? 說出來,老師誘導(dǎo) (2)水上飛機長什么樣?老師:想提問該怎

10、么說?(學(xué)生說,老師點擊顯示:水上飛機到底長什么樣? 水上飛機的作用是什么?老師:想提問該怎么說?(學(xué)生說,老師點擊顯示:水上飛機的作用是什么? 2.老師:對!這就是我們今天要解決的問題。齊聲朗讀 水上飛機到底長什么樣? 水上飛機的作用是什么? …… 二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文 指導(dǎo)學(xué)習(xí)的第一個自然部分 (俗話說“老師有興趣”。在學(xué)生自主觀察的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生總結(jié)水上飛機的外形特征,引導(dǎo)學(xué)生用故事中的海鷗問“什么”,進一步了解水上飛機的特殊功能。) 文中有沒有描述水上飛機外觀的句子?找到并閱讀它們 1.按名字讀,顯示“白色船體兩邊有兩個大翅膀”。 2.“兩個大翅膀”的形狀與普通船只

11、有著根本的不同。有沒有相關(guān)的詞匯?(不同,完全不同.) 3.文章還用了一個問題(奇怪),鏡頭引導(dǎo)閱讀第一句(突出“奇怪”) 4.小海鷗看到這只奇怪的船,你覺得它會有什么感覺(好奇),為什么會“好奇”(突出“什么樣,長翅膀”等。)? 5.小海鷗想問,你明白這里的“什么”嗎?能不能換個意思相同的詞(清楚。清除) 老師:在課堂上,我們用“是否”來表示“提問”,但這里是“清楚明白”的意思。似乎同一個單詞在不同的語言環(huán)境中有不同的含義。 6.指導(dǎo)第1款的閱讀 過渡:小海鷗想問,怎么問,怪船怎么回答?用你最喜歡的方式閱讀第2至6段。 引導(dǎo)自然部分從2到6 (本單元的重點培養(yǎng)目標(biāo)是“邊讀課文

12、邊圈出單詞和短語”,即要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,按要求用直線、曲線、小圓或其他符號畫出相關(guān)單詞和短語。這樣,邊轉(zhuǎn)圈邊閱讀,可以幫助學(xué)生認(rèn)真思考,開動腦筋,逐步養(yǎng)成“不讀書”的良好閱讀習(xí)慣,提高閱讀效率。根據(jù)本單元的培養(yǎng)目標(biāo),在老師的幫助下,引導(dǎo)學(xué)生嘗試圈出關(guān)鍵詞。) 1.看完了嗎?你知道那艘奇怪的船是什么嗎?(水上飛機) 2.我們再來讀一遍他們之間的對話(逐句引導(dǎo)朗讀) 給我看“你好,大兄弟船!” (注:在滾滾大海上說話怎么辦:聲音大。 平時你有沒有站在遠處喊過?喊,喊,看——。你好 “大哥,你好嗎?”小海鷗非常有禮貌。再讀一遍!) “你好!我不是船,我是水上飛機?!? (注:這句話

13、是誰說的? 人與人之間的文明禮儀是相對的,水上飛機也很有禮貌 他多么自豪能友好地糾正小海鷗的話。指南加行動) “飛機?你是怎么掉進海里的?” (注意:這句話有兩個問號。應(yīng)該怎么讀? 結(jié)合提示“吃了一驚”來引導(dǎo)、引導(dǎo)和添加表情) (4)“沒有,我在這里上岸。我是一名海上救護人員,能夠迅速救助在海上遇難的船只。” (注:誰是“我”,它的名字和作用。附黑板:海上救護車、救援艇) 這句話怎么讀名字?用提示“笑”引導(dǎo),用表情引導(dǎo)。 教師指南:哎,船在海上遇難了。為什么不用船去救,讓水上飛機去救? 讀出來,誰能通過你的朗讀告訴你答案(突出“快”) 3.練習(xí)對話。 找到你的朋友,進行

14、對話(語氣、表情、動作),老師會在合適的時候表揚他們。 過渡:海上救援能快速救助海上遇險船只,真是神奇。 在文中,它真的收到了求救警報。它是怎么去救援的? 你想看看嗎?找找看。文本在哪里 教程第8段 1.點名。 2.秀秀:“他和小海鷗告別了,然后飛快地滑行。雪白的水花濺在機身兩側(cè)。 水上飛機逐漸離開大海,飛向遙遠的地平線。" A.“逐漸”是什么意思?回答完后,老師說:“這不是和‘快’矛盾嗎?”} (結(jié)合:“快。立即”等詞來引導(dǎo)理解) 意思是海救護車離開水面有一個過程,上升慢,比在水面滑行飛得快。(用詞準(zhǔn)確) C.大聲指導(dǎo)閱讀 海上救護車的能力真的很棒,很神奇。你佩服嗎?

15、在閱讀的同時,我們體會到了它的神奇和同樣文字的準(zhǔn)確!) 過渡:他們還談了什么? 教程第7段 1.給我看看:“我有很多兄弟。是.是.和.撲滅森林中的火. 2.自由閱讀。 3.引導(dǎo)理解。 海上救護隊有很多兄弟(本文用“一些,一些,還有一些”來介紹他們的技能) 姓名(帶板書) 4.指導(dǎo)命名。 你能給他們?nèi)€合適的名字嗎? (用板書) 海上救護車.[救援船] 海上戰(zhàn)斗機.[戰(zhàn)斗] 海運飛機.[運輸材料] 船用滅火器.[滅火] 5.老師總結(jié)指導(dǎo)朗讀。 結(jié)合省略、遷移和擴展 1.省略號省略了什么,(很多水上飛機都有自己的功能) 2.思考:如果你長大了造一架水上飛機,你希

16、望它發(fā)揮什么新功能? 3.團體合作交流。 4.報告和評論(名稱和目的)。 5.老師總結(jié)。 就在剛才,我們讓飛機上的飛行扮演了這么多新的角色,其中一些水上飛機已經(jīng)擁有,還有很多新型的水上通勤飛機。只要大家從小努力學(xué)習(xí),掌握科學(xué)技能,長大了就等你體會到了! 第三,總結(jié)課文,布置作業(yè) 1.今天聽了海上救護的介紹,了解了水上飛機,同學(xué)們當(dāng)然也對它們產(chǎn)生了興趣。 2.對于剛才學(xué)生們的精彩想法,老師還是想了解一下 (顯示) 請以構(gòu)圖、繪畫、小制作的形式展現(xiàn)你的匠心,設(shè)計出具有新功能的水上飛機。 課后我會和你老師商量,讓他在課堂上組織一次水上飛機設(shè)計成果展。 初三語文花園第二冊七個教案模板

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