2016年秋季版一年級語文下冊 識字(二)7《操場上》教案 新人教版

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1、 識字7 操場上 [教學目標] 知識與技能 1.會認“操、場、拔”等生字,會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”。 2.在自主拼讀中學會漢字,并能正確、流利地朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀 讓學生知道課間活動的豐富多彩,激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。 [教學重難點] 重點:識字、寫字,學習動詞。 難點:正確、流利、有感情地朗讀課文。 [教學課時] 1課時 教學過程達標檢測一、談話激趣,導入新課 1.同學們,你們下課都會去哪里活動呢?(操場上)你們在操場上都做些什么活動呢?(鼓勵學生自由舉手發(fā)言) 2.同學們真棒,會做那么多的體育活動!現在我們把書翻到課本第58頁,

2、大家先說說,圖上畫的是哪里。(操場上) 3.指導學生看圖說話。 (1)說清楚誰在干什么。 (2)按一定順序把圖意說完整。1.你最喜歡的體育活動是什么?說一說。 二、看圖學詞,練習說話 1.課件出示圖片,讓學生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。 2.根據學生的回答出示本課所學詞語。 3.開火車讓學生讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關詞語。(教師指導正音,點撥易讀錯的字音) 4.一起讀一讀課件上的詞語,注意詞與詞之間的停頓。2.讀一讀,連一連。 打球b h 拔河tio g?。? 跳高dǎ qi 跑步pǎo b5.歸類識字。 (1)教師引導學生找出上面兩組詞語中的動詞。

3、 (打、拔、拍 / 跳、跑、踢) (2)讓學生說說“打、拔、拍”有什么共同點,復習“扌”,做相應動作,并說說為什么都帶“扌”。 (3)說說還認識哪些帶有“扌”的字。 (4)用同樣方法復習帶“”的三個動詞。 (5)出示卡片開小火車讀詞語,再全班齊讀。 6.師:同學們,你們有自己喜歡的體育活動嗎?誰能練習用“我最喜歡的體育活動是,因為”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動?(讓學生自由舉手說一說)3.寫幾個帶有下列部首的字。 三、朗讀兒歌,學習字詞 1.出示兒歌,自由朗讀,讀的時候把有困難的地方畫出來,請拼音來幫忙。 2.讓學生自由舉手朗讀,可以自由選擇一句或整首兒歌。 3.

4、學生自由朗讀兒歌,借助拼音讀正確。 (1)小組練讀。要求讀準字音,畫出生字多讀幾遍。 (2)檢查兒歌讀音,小組派代表讀兒歌,看誰讀得最好。 4.再仔細讀兒歌,找一找兒歌中寫了哪些體育活動。 5.說說除了兒歌中的體育活動,你平時還參加過哪些體育活動。隨機出示詞卡認讀:“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。 6.認真讀兒歌,范讀,個人讀。 (注意讀時要強調節(jié)奏,掌握好停頓;教師要強調“了”“鬧”輕聲的讀法) 7.集體讀,分組讀??凑l能在最短的時間里把兒歌背下來。自由試背。4.選出下列漢字的正確讀音,打“√”。 鈴(lnlng) 鬧(lono) 鍛(dndun) 場(chǎnc

5、hǎng)四、復習鞏固,指導書寫 1.課件出示所有會認字,玩“吃蘋果”游戲,檢查字音識記情況。 2.課件出示會寫字,讓學生自由舉手認讀。 3.指導書寫并組詞。 4.指導學生在田字格中書寫。 5.展示優(yōu)秀作品。5.選擇恰當的漢字組詞。 身聲 ()音()體 響()()份 6.比一比,組詞。 體() 休()足() 是() [教學板書] 操場上 打球拔河拍皮球(提手旁) 跳高 跑步踢足球(足字旁) [教學反思] 本課學習注重探究識字,培養(yǎng)識字能力。 探究識字就是在識字過程中讓學生自主識字,初步尋找漢字的規(guī)律,培養(yǎng)自主認字能力。在教學時,我讓學生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作,看看發(fā)現了什么特點,學生在實踐中就發(fā)現“打、拔、拍”這些動作都是跟手有關的,所以“打、拔、拍”用了提手旁,而“跳、跑、踢”這些動作都是跟腳有關的,所以用了足字旁。這樣學生就能在學習的過程中不斷發(fā)現問題,找出解決問題的辦法。 2

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