2016年秋季版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字（二）5《動(dòng)物兒歌》教案 新人教版

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1、 識(shí)字5 動(dòng)物兒歌 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.會(huì)認(rèn)“蜻、蜓、迷”等生字，會(huì)寫“間、迷、造”等生字。利用形聲字的規(guī)律識(shí)字。 2.正確、流利地朗讀兒歌。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 了解這些小動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性，培養(yǎng)觀察小動(dòng)物的興趣。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。朗讀兒歌。 難點(diǎn)：理解字詞的意思。 ［教學(xué)課時(shí)］ 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、由圖導(dǎo)入 1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來(lái)到小河邊，你看到了什么？它們正忙著干什么？（引導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng)，并隨機(jī)板書(shū)昆蟲(chóng)名） 2．這些小昆蟲(chóng)可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂(lè)。讓我們一起來(lái)認(rèn)

2、識(shí)這些美麗的精靈！1.你認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？說(shuō)一說(shuō)。 二、學(xué)習(xí)字詞 1.自由讀兒歌，用“——”畫出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。 2.開(kāi)火車讀兒歌，讀詞。 3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？ (1)借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。 （2）去掉拼音再認(rèn)一認(rèn)。 4.游戲：找朋友（圖與詞配對(duì)）。 5.觀察特點(diǎn)，認(rèn)記生字。 (1)觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)小組合作運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)記這些“蟲(chóng)”字旁的生字。 蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱 6.繼續(xù)識(shí)記生字。 （1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。 （2）用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

3、（加一加、變一變等） （3）教師指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。 間迷造運(yùn)網(wǎng)2.讀一讀，連一連。 藏ｓｈ 造ｃｎｇ 食ｌｉｎｇ 糧ｚｈī 蜘ｚｏ3.寫一寫下面的漢字。 間網(wǎng)運(yùn)迷 三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問(wèn)難 1.看圖說(shuō)說(shuō)，夏天小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)） 2.我們來(lái)看看課文是怎么寫的，齊讀兒歌。 3.讀了這首兒歌，你覺(jué)得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎？ “蝴蝶花間捉迷藏”，寫花兒很美，蝴蝶尋花蜜。 “蚯蚓土里造宮殿”，其實(shí)是寫蚯蚓在地下松土。4.想一想，連一連。 蜻蜓捉迷藏 蝴蝶造宮殿 蚯蚓運(yùn)食糧 螞蟻展翅飛 蝌蚪結(jié)網(wǎng)

4、忙 蜘蛛池中游四、感情朗讀，激發(fā)興趣 1.同學(xué)們，看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣來(lái)讀這首兒歌？請(qǐng)用你覺(jué)得最好的方法把兒歌讀一讀，然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句。你覺(jué)得這一句應(yīng)該怎樣讀？（學(xué)生再讀兒歌） 2.我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)讀得最棒。 3.評(píng)選小擂主。5.讀一讀，記一記。 蜻蜓展翅蝴蝶飛舞 蚯蚓松土螞蟻搬家 蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)五、作業(yè)延伸 學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀察一種小昆蟲(chóng)或一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。6.寫一則觀察日記。 ［教學(xué)板書(shū)］ 動(dòng)物兒歌 蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏 蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧 蝌蚪游得歡蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙 ［教學(xué)反思］ 教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問(wèn)題：圖中有哪些小動(dòng)物？它們正忙著干什么？有了感性的認(rèn)識(shí)，再讓大家自由拼讀兒歌，說(shuō)說(shuō)有哪些收獲。一些細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物很可愛(ài)，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲(chóng)的名字左邊都有個(gè)蟲(chóng)字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了識(shí)記形聲字的方法，鍛煉了他們的識(shí)字能力。 2