2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文2 第5課《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 語(yǔ)文S版

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):24303738 上傳時(shí)間:2021-06-27 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?4.50KB
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1、陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)   【內(nèi)容簡(jiǎn)析】   本篇課文寫(xiě)了“我”看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在陽(yáng)臺(tái)上躲雨,便阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服的事。課文圖文并茂,語(yǔ)言親切,感情自然真摯,符合學(xué)生的生活實(shí)際,利于激發(fā)學(xué)生關(guān)心弱小的愿望。   【設(shè)計(jì)理念】   本文設(shè)計(jì)注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界,著力通過(guò)圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生朗讀,激發(fā)學(xué)生想象,讓學(xué)生入情入境,在讀中體驗(yàn)感悟,培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。   【教學(xué)目標(biāo)】   1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)8個(gè)字;學(xué)習(xí)“雙耳”“女字旁”“走之兒”3個(gè)新部首。   2正確、流利地朗讀課文。   3體會(huì)“我”為雨中的小鳥(niǎo)擔(dān)心的真摯情感,學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。   【重點(diǎn)難點(diǎn)】  

2、 有感情地朗讀課文,體會(huì)“我”是怎樣關(guān)心小鳥(niǎo)的。   【課前準(zhǔn)備】   小鳥(niǎo)標(biāo)本、小黑板。   【教學(xué)時(shí)間】   兩課時(shí)。   【教學(xué)設(shè)計(jì)】   第一課時(shí)   一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入   1(出示小鳥(niǎo)標(biāo)本)同學(xué)們,請(qǐng)看老師手上的是什么動(dòng)物?(小鳥(niǎo))今天,小鳥(niǎo)很開(kāi)心,它飛呀飛,來(lái)到了你的桌子上,你會(huì)怎樣做呢?(讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法,表?yè)P(yáng)關(guān)心小鳥(niǎo)的孩子是好孩子。)   2小鳥(niǎo)飛呀飛,飛到一個(gè)小朋友家的陽(yáng)臺(tái)上了。這個(gè)小朋友會(huì)不會(huì)像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他呢?我們一起去看一看。   3板書(shū)課題,讀課題。   二、初讀課文,了解大意   1自由朗讀課文,用筆標(biāo)出生字,

3、把難讀的生字多拼讀幾遍。   2聽(tīng)老師范讀,注意聽(tīng)清楚自己不會(huì)讀的生字詞。   3出示生字、生詞卡片認(rèn)讀,再去掉拼音認(rèn)讀。   4再自由朗讀,要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什么事?   三、細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容   1小聲朗讀課文,用筆標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,想一想各個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么事?哪個(gè)自然段告訴你小鳥(niǎo)落在陽(yáng)臺(tái)上?   2指名朗讀第一自然段,想一想,小鳥(niǎo)為什么要落在陽(yáng)臺(tái)上?結(jié)合第一張插圖理解。   3“我”看到濕漉漉的小鳥(niǎo),是怎么想怎么做的?請(qǐng)學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2至5段。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家朗讀并討論答案。   4交流匯報(bào):   (1)“我”看到小鳥(niǎo)想到它

4、很可憐,同情小鳥(niǎo)。讓學(xué)生找出寫(xiě)“我”的想法句子,指導(dǎo)學(xué)生讀出感嘆的語(yǔ)氣,體會(huì)“我”內(nèi)心充滿同情、關(guān)愛(ài)的情感。   (2)“我”看到小鳥(niǎo),阻止媽媽到陽(yáng)臺(tái)上收衣服。(結(jié)合第二張插圖理解)讓學(xué)生找出表示“我”的動(dòng)作的詞:悄悄地瞧、連忙拉住、輕聲說(shuō)、高興地說(shuō)。指導(dǎo)學(xué)生讀“我”輕輕地說(shuō),高興地說(shuō)的句子,讓學(xué)生體會(huì)“我”是個(gè)有愛(ài)心的人。   (3)朗讀課文,請(qǐng)所有像小作者一樣有愛(ài)心的學(xué)生一起來(lái),有感情地朗讀全文。   四、總結(jié)全文,拓展思維   1學(xué)習(xí)本篇課文,你覺(jué)得課文中的小朋友是一個(gè)什么樣的孩子?你喜歡他嗎?你能說(shuō)句贊美他的話嗎?   2我們班的小朋友也想得到贊美嗎?你們能說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)

5、小動(dòng)物的嗎?   第二課時(shí)   一、復(fù)習(xí)引入   上節(jié)課,小朋友們學(xué)習(xí)了課文,知道了課文講了一件什么事。   二、朗讀全文,加深理解   1讓學(xué)生自由朗讀,把“我”關(guān)心小鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)有感情地讀出來(lái)。   2讓學(xué)習(xí)小組分角色朗讀。   3指名分角色朗讀,其他同學(xué)當(dāng)小老師,評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好。   4小黑板出示課后練習(xí)3帶標(biāo)點(diǎn)的句子,請(qǐng)學(xué)生看準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn),自由朗讀,讀準(zhǔn)語(yǔ)氣。   5出示沒(méi)帶標(biāo)點(diǎn)的句子,先指名朗讀,讀準(zhǔn)確的當(dāng)小老師帶全班同學(xué)朗讀,并給句子加上標(biāo)點(diǎn)。   三、小組合作,自學(xué)識(shí)字   1小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)本課要求會(huì)認(rèn)的生字的讀音,說(shuō)說(shuō)記憶生字的方法,提出難記的生字,全班探討記憶方法。   2認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的生字,請(qǐng)小老師給大家指出哪些生字最容易讀錯(cuò),并帶領(lǐng)大家認(rèn)讀。   3讓學(xué)生用生字口頭組詞,并選幾個(gè)詞說(shuō)句子。   4指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):   (1)認(rèn)識(shí)3個(gè)部首“、女、辶”。   (2)學(xué)生觀察田字格中的生字,找出較難寫(xiě)的生字,老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。   (3)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)生字。   (4)老師檢查訂正,評(píng)價(jià)誰(shuí)寫(xiě)得好。   四、積累詞語(yǔ)   1朗讀課文,把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。   2用本課的生字組幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃里。

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