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1、
認(rèn)識人民幣
【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】
知識教學(xué)點(diǎn)：能辨認(rèn)各種面值的人民幣以及對它們的實(shí)際價(jià)值有所感知。
能力教學(xué)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
德育教學(xué)點(diǎn)：體會所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會辨認(rèn)各種面值的人民幣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
各種面值的人民幣若干、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、情境引入。
教師：（多媒體出示主題圖）同學(xué)們，下課后老師就準(zhǔn)備到這個(gè)商場購買東西。你們知道老師到商場購買東西必須帶上什么嗎？
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)不難回答出是“錢”。
教師：對，買東西必須要帶錢。（課件出示美國、歐洲、日本、中國等國家的
2、錢）美國的錢叫美元，歐洲的錢叫歐元，日本的錢叫日元，中國的錢就叫人民幣，今天我們就一起來認(rèn)識人民幣。（板書課題）
[點(diǎn)評：從貼近學(xué)生生活的逛商場出發(fā)，很容易激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求。在認(rèn)識人民幣的同時(shí)又介紹了其他國家的“錢”的名字，既拓寬了學(xué)生的知識面，又讓學(xué)生對人民幣有一個(gè)橫向的比較和了解。]
二、教學(xué)新課。
1認(rèn)識人民幣
教師掏出一疊人民幣。
教師：這些人民幣你們認(rèn)識嗎？
學(xué)生認(rèn)人民幣，學(xué)生認(rèn)一張老師在黑板上貼一張。不認(rèn)識的大家一起認(rèn)，然后把它貼到黑板上。貼錢的時(shí)候按分、角、元從小到大分類貼。
教師：（指黑板）從貼這些人民幣中你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
（
3、1）人民幣有的是金屬做的，有的是紙做的。教師順勢介紹金屬做的叫硬幣，紙做的叫紙幣；
（2）分和分在一起，角和角在一起，元和元在一起。教師順勢指出人民幣的單位有元、角、分，并板書在相應(yīng)的位置上。
教師：（拿出1元的人民幣放在視頻展示臺上）老師這兒有個(gè)問題，你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢？
學(xué)生可能回答：因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)“壹圓”字。
教師：這里的“圓”和“元”是相通的，這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志，你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認(rèn)出它是1元呢？（多媒體顯示人民幣的正面和反面，學(xué)生在上面找1元的字樣）你能找到其他人民幣上表示面值的數(shù)嗎？
學(xué)生找后，抽學(xué)生回答。
教師：同學(xué)們可以從這
4、些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外，還有些什么呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。
教師：人民幣上有不同的圖案，但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的，你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎？
引導(dǎo)學(xué)生觀察出國徽的圖案。
教師：對，國徽是我們中華人民共和國的標(biāo)志，是非常莊嚴(yán)、神圣的，所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。你覺得我們應(yīng)該怎樣保護(hù)人民幣呢？
學(xué)生說保護(hù)人民幣的措施。
教師：剛才我們認(rèn)識了人民幣上有表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志，請拿出你們的錢和同桌一起找一找這些表示面值的數(shù)、圖案和防偽標(biāo)志在哪兒？
學(xué)生一起互相說。
教師：你們會認(rèn)錢了嗎？
學(xué)生：會。
5、教師：老師考考你們，請翻開書24頁，做一做第1題。
學(xué)生做完后集體匯報(bào)。
2深入認(rèn)識人民幣
教師：小朋友們你們真的認(rèn)識人民幣了嗎？
學(xué)生：真的。
教師：老師還想考考大家，（拿出1元錢）1元錢可以買哪些東西？
學(xué)生回答略。
教師：5元錢可以買哪些東西？
學(xué)生回答略。
教師：100元錢可以買哪些東西？
學(xué)生回答略。
教師：鉛筆大概值多少錢？
學(xué)生回答略?！?
教師：所以，我們不但要會認(rèn)人民幣，還要會估計(jì)它們能買些什么東西。知道這張人民幣的價(jià)值，才算真正認(rèn)識了人民幣。
[點(diǎn)評：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較有特色，認(rèn)識人民幣不僅僅是從面值上認(rèn)識人民幣，還應(yīng)認(rèn)識各種面值的人民幣
6、的價(jià)值。在認(rèn)識了人民幣后引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受人民幣的價(jià)值，以及感受各種商品的價(jià)值，讓學(xué)生對人民幣有更深層次的認(rèn)識，顯得教學(xué)比較有深度。]
3人民幣的兌換
教師：老師這里還有一個(gè)問題，我到商場買東西需要一些零錢，所以（拿出1元的人民幣）老師想要把這1元的換成一些1角的。你們會拿多少張1角跟我換？
學(xué)生：10張1角。
教師：你們覺得這樣換公平嗎？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生覺得公平。
教師：為什么？
引導(dǎo)學(xué)生得出：1元=10角。
多媒體出示：1張1元和10張1角相等的圖及1元=10角。
教師：（拿出1角）1元=10角，想一想1角又等于多少分？
學(xué)生根據(jù)前面1元=10角可以得出1角=10分
7、。
多媒體出示1張1角和10張1分相等的圖及1角=10分。
教師：我們知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地?fù)Q一些錢了。（拿出2元）比如2元能換多少角呢？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生從1元等于10角得出2元就可以換20角。
教師：（拿出1元）1元可以換多少張5角呢？
引導(dǎo)學(xué)生得出1元可以換2張5角。
教師：10元可以換多少張5元呢？
引導(dǎo)學(xué)生說出10元可以換2張5元。
教師：請翻開書22頁，做議一議。
學(xué)生做完后訂正。
三、課堂小結(jié)。
教師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？人民幣有哪些單位？1元等于多少角？1角等于多少分？學(xué)生回答略。
四、課堂延伸。
這節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣，初步學(xué)習(xí)了人民幣的兌換。同學(xué)們可以用我們學(xué)習(xí)的知識和爸爸媽媽一起去買東西，了解一下哪些商品值多少錢，了解一下買東西的過程。
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2017春一年級數(shù)學(xué)下冊 5《認(rèn)識人民幣》教案3 （新版）西師大版
