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1、第9課 中世紀城市和大學的興起 新課導入歐洲中世紀大學 在西歐某些城市學校和主教學校的基礎(chǔ)上開始出現(xiàn)大學。最早的大學產(chǎn)生于意大利。具有代表性且影響較大的是薩萊諾大學、博洛尼亞大學和巴黎大學。薩萊諾大學設(shè)在意大利的薩萊諾，先是有一所醫(yī)學校，11世紀初成為醫(yī)學研究中心。當時，猶太人阿非利加諾來到薩萊諾，編譯希臘醫(yī)學家希波克拉底和阿拉伯的醫(yī)學著作，對醫(yī)學理論和醫(yī)療事業(yè)有很大推動。薩萊諾大學成為歐洲最早的醫(yī)科大學，1231年得到政府承認。11世紀末出現(xiàn)的博洛尼亞法律學校以研究法學著稱，1158年得到神圣羅馬帝國皇帝腓特烈一世（紅胡子）頒布敕令的保護,學生團體取得了一定的自由權(quán)利和特權(quán)地位,遂發(fā)展成為博
2、洛尼亞大學。博洛尼亞大學的學生按照籍貫組成同鄉(xiāng)會，到13世紀阿爾卑斯山南北兩個同鄉(xiāng)會聯(lián)合起來，形成“法科大學”。這是一種學生團體的聯(lián)合，不包括教師按學科成立的組織“學科會”。此后，大學便經(jīng)常與市政當局和其他市民接觸，成為獨立的市民團體。不久教師組織便與學生組織聯(lián)合，統(tǒng)由學生中選出的校長管理，從而確立了師生合一的大學的形式。博洛尼亞大學設(shè)有文學院和醫(yī)學院，在14世紀以前還設(shè)有神學院，最初統(tǒng)由法科大學校長管轄。到14世紀初，博洛尼亞大學取得獨立的審判權(quán)，成 為名副其實的自治團體。法國的巴黎大學始建于12世紀末，由原巴黎圣母院大教堂學校發(fā)展而來，正式形成于13世紀初。1209年在巴黎出現(xiàn)了教師會組織
3、。1215年，教師會與學生會一起得到教皇亞歷山大三世的正式承認。1231年，羅馬教皇以敕令肯定該大學的自決權(quán)。巴黎大學由主教的代理人主持，教授由教會委任，并發(fā)給薪俸。學校的管理人員不是由全體學生選舉，而是由取得博士和碩士學位的人選舉產(chǎn)生。 1、興起的時間 2、興起的原因 3、興起的地點 4、斗爭的原因 5、爭取自由和自治的手段 6、城市的類型 7、取得自由和自治權(quán)的形式 8、自治城市的局限性 10世紀起 舊的城市復蘇 新的城市產(chǎn)生（1）西歐農(nóng)業(yè)技術(shù)提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品增加；（2）商業(yè)貿(mào)易發(fā)展；（3）人口增長。主要原因：生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)的發(fā)展。一般在封建主領(lǐng)地上興起的 分布特點：新興城市一般在
4、交通便利、相對安全、能夠吸引人們聚集的地區(qū)，如道路的交匯處、港口、海灣、主教駐地等。領(lǐng)主像控制莊園一樣，對城市居民任意征稅，甚至要求居民像佃戶一樣履行義務(wù)。金錢贖買和武力斗爭自由城市 自治城市 沒有取得完全自治的權(quán)利，只能稱為自由城市，封建領(lǐng)主仍起著重要作用。但自由城市的市民人身都是自由的，他們可以自由結(jié)婚，可以自由支配自己的財產(chǎn)，自由進行貿(mào)易?？梢愿鶕?jù)城市法選舉自己的代議機關(guān) 市議會，在法律面前都享有平等的權(quán)利。取得完全自治的城市，只需向國王或領(lǐng)主交納定額賦稅就可以了，城市居民可以成立自己的市民議會，作為城市的最高權(quán)力機構(gòu)，擁有制定政策、法令和鑄造貨幣權(quán)利，還可以通過選舉產(chǎn)生自己的市長和法官
5、居等管理人員，行使行政、司法和財政大權(quán)，還可以組建俁衛(wèi)城市的武裝力量，甚至有權(quán)宣戰(zhàn)。這些城市只在名義上從屬于皇帝、國王或大封建主，它們對領(lǐng)主所應(yīng)盡的義務(wù)，僅限于繳納一定的稅額和戰(zhàn)時提供少量軍隊。 市民是自由人、享有財產(chǎn)權(quán)、領(lǐng)主不得非法剝奪市民財產(chǎn) 有權(quán)選舉市長、市政官員、設(shè)立城市法庭 通過金錢贖買和武力斗爭典型代表：法國瑯城取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。自由和自治的城市城市居民的身份大學的興起 居民構(gòu)成：市民階層：行會：手工工匠、商人 周圍農(nóng)村農(nóng)民轉(zhuǎn)變而來從政治角度說，生活在鄉(xiāng)村的農(nóng)奴缺乏人身自由，基本上被束縛在土地上，與莊園主人有依附關(guān)系，而城
6、市中的市民則相對具有很大的自由。從經(jīng)濟角度來說，鄉(xiāng)村的莊園生活基本上是自給自足的封閉生活，而城市工商業(yè)發(fā)達，貿(mào)易繁榮，十分開放，為人們提供更多的發(fā)展機會 分化大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家早期資產(chǎn)階級防止惡性競爭，維護行業(yè)共同利益，防止封建領(lǐng)主的侵犯目的自由和自治的城市城市居民的身份大學的興起 領(lǐng)主的莊園與市民的城市對比領(lǐng) 主 的 莊 園 與 市 民 的 城 市 鄉(xiāng) 村 （ 封 閉 ） 城 市 （ 自 由 ）構(gòu) 成 （ 主體 人 員 ） 封 建 莊 園 （ 封建 主 和 農(nóng) 奴 ） 自 由 民 （ 市民 ）社 會 關(guān) 系 封 建 主 （ 提 供土 地 、 奴 役 剝削 ） 農(nóng) 奴 （ 繳納 地
7、租 、 服 勞役 ） 擺 脫 封 建 領(lǐng)主 的 控 制 ，擁 有 人 身 自由經(jīng) 濟 特 點 一 切 產(chǎn) 品 用 于自 身 消 費 （ 自給 自 足 的 自 然經(jīng) 濟 ） 產(chǎn) 品 用 于 交換 、 出 賣（ 商 品 經(jīng) 濟 ）行 會 勢 力 較大自由和自治的城市城市居民的身份大學的興起 11世紀西歐城市興起以后，由于手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展以及城市反對領(lǐng)主的斗爭，迫切需要能讀會寫、具有各方面知識的人才。原有的僧院學校遠不能滿足社會發(fā)展的需要。于是，一些城市的手工業(yè)行會和商人公會，以及市政當局，打破教會幾百年來對教育的壟斷，自發(fā)地創(chuàng)辦了世俗學校 背景：興起：發(fā)展：自治權(quán)利：課程設(shè)置：11世紀后，隨著經(jīng)
8、濟的發(fā)展 傳入西歐。封建制度的確立與經(jīng)濟法發(fā)展為大學的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。城市興起、新興資產(chǎn)階級，使大學的創(chuàng)辦有了社會基礎(chǔ)。東西方貿(mào)易的往來，古典文明的傳播，東方文化和教育的傳入，為大學充實了學習的內(nèi)容。12世紀，西歐的教育與學術(shù)出現(xiàn)了新的氣象，大學的興起被認為是歐洲中世紀教育“最美好的花朵”12世紀，巴黎出現(xiàn)許多教會學校和教師私人辦的學校。13世紀，巴黎教師行會得到羅馬教皇和國王的支持，自治權(quán)利得到保證。免賦稅特權(quán)、司法特權(quán)、教育自主權(quán)基礎(chǔ)課、專業(yè)課大學的課程設(shè)置一方面仍受基督教會的影響，另一方面也反映了經(jīng)濟和社會發(fā)展的要求。 自由和自治的城市城市居民的身份大學的興起 博洛尼亞大學（Univ
9、ersity of Bologna）是一所久負盛名的研究型綜合類大學，是西方最古老的大學、歐洲四大文化中心之首，有著極高的學術(shù)威望和影響力。與巴黎大學（法國）、牛津大學（英國）和薩拉曼卡大學（西班牙）并稱歐洲四大名校，被譽為歐洲“大學之母”，是世界范圍內(nèi)廣泛公認的，擁有完整大學體系并發(fā)展至今的第一所大學，始建立于1088年，至今已有900多年的歷史。1222，當時博洛尼亞大學限制學術(shù)自由，而且不能保證師生基本的公民權(quán)利，行事作風相對老派保守，所以大批的教授和學生從博洛尼亞大學脫離出來建立了帕多瓦大學。自1592年后的18年間，意大利著名的科學革命先驅(qū)伽利略Galileo Galilei在帕多瓦
10、大學任教并從事科學研究。世界上第一位女博士的誕生地Elena Lucrezia Cornaro大詩人但丁在受到教會驅(qū)逐后也來到了帕多瓦居住與寫作 索邦神學院（巴黎大學前身）博洛尼亞大學解剖教室教會的影響現(xiàn)實的需要 政治上，市民階級不斷發(fā)展壯大，發(fā)展成為早期的資產(chǎn)階級，為資本主義興起準備了條件；經(jīng)濟上，城市商品經(jīng)濟對封建制度起到瓦解作用；思想上，大學的產(chǎn)生，為后來文藝復興的興起奠定基礎(chǔ)。 西歐封建社會經(jīng)濟上：政治上：思想文化上： 莊園經(jīng)濟使農(nóng)奴依附于領(lǐng)主 封建等級制度下，教會貴族與世俗貴族統(tǒng)治農(nóng)奴 基督教會控制了人們的思想 變化 莊園逐漸衰落，城市商品經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)生新興的市民階層 等級君主制取代封建等級制，王權(quán)加強，市民分享權(quán)力。 近代大學興起，逐漸沖破教會的思想控制。 孕育城市的空氣使人自由中世紀教育“最美好的花朵”促進恢復、興起時間10世紀城市主要居民手工業(yè)者和商人產(chǎn)生行會教師學生行會興起時間發(fā)展課程設(shè)置12世紀得到教會、國王的支持專業(yè)課程基本課程自主權(quán)和特權(quán)
2018年秋九年級上冊歷史課件：第9課 中世紀城市和大學的興起
