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小學語文教師招聘說課稿《漁夫的故事》
下面是關于小學語文教師招聘說課稿《漁夫的故事》，歡迎參
考 !
一、說教材
《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來， 想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。 故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰(zhàn)勝的。
課文語言形象生動，特別是魔鬼的形象和魔鬼
2、與漁夫的對話，非常引人入勝，能充分調動起學生閱讀的積極性。
選編這篇課文，目的有三：一是使學生通過閱讀，知道有智慧的人，是真正強大的，不可戰(zhàn)勝的。二是進一步學習概括文章的主要內容，簡要講述故事。三是激發(fā)學生讀故事的興趣。
教學本文的重點是，有感情地朗讀課文，在理清課文脈絡的基
礎上，從有關詞句中體會魔鬼的兇惡、狡猾和漁夫的智慧，引導學生
簡要地講述故事。
二、說目標
《語文教學指導綱要》規(guī)定，選讀一些中外名著的目的是讓學
生更多地了解中外的優(yōu)秀文化， 開闊視野，陶冶情操，培養(yǎng)賞析能力。
《漁夫的故事
3、》選自《一千零一夜》?！兑磺Я阋灰埂酚置短旆揭棺T》，它是一部著名的阿拉伯民間故事集。豐富多彩的故事內容，充分顯示了古代阿拉伯人民高度的智慧和豐富的想像力， 它不僅是阿拉伯人民的寶貴文學遺產， 也是世界人民的文學瑰寶。 高爾基稱它為“民間文學史上最壯麗的一座紀念碑”。因此，了解《一千零一夜》，了解課文情節(jié)生動，形象鮮明的特點應是本文教學的認知目標。
初步學會按民間故事的特點來賞析課文，有表情地朗讀對話為本文教學的技能目標。
感受“正能壓邪”的道理，感受課文所歌頌的勞動人民的智慧和力量，是本文教學的情感目標。
根據小學生好奇、 好強、愛幻想、愛表演的心理特點， 提出
4、“漁夫會怎樣簡短地講給妻子聽 ?”“又會怎樣跟漁夫們講魔鬼的事 ?”等極具想像空間的問題， 激發(fā)學生進行再想像， 以達到本文教學的思維目標：開發(fā)、拓展學生的想像能力。
課文十分成功地運用了對話、外貌和心理描寫，來刻畫漁夫和魔鬼的性格特征，推動故事情節(jié)的發(fā)展變化。漁夫誠實善良、勇敢機智，是正義力量的代表 ; 魔鬼兇殘狡猾，卑鄙愚蠢，是邪惡勢力的化身。故事通過漁夫這個形象，歌頌了勞動人民的智慧和力量 ; 通過魔鬼這個形象，揭露了敵人的殘暴和愚蠢，給人留下了深刻的印象。因此，賞析漁夫和魔鬼的性格特征是本文的教學重點。
三、說教法
教學是教和學的雙邊活動，
5、既要有教師的主導作用，又要有學
生的主動性。因此，本文的總體教學思路為：在教師引導下，學生主
動學會根據民間故事的一般特點己讀悟課文的方法， 以達到“教是為
了不需要教”的目的。可采用“分角色朗讀”、“評價分析人物”、
“創(chuàng)設情境，口語交際”等方法進行教學。
簡潔而有個性的對話描寫是本文刻畫人物的主要手段， 愛模仿、
好表演是小學生的普遍心理特征。 通過分角色朗讀， 把無聲的文字變
為有聲的語言，人物的性格特征通過聲音的高低，語速的快慢，節(jié)奏
的強弱，并輔以表情、動作、姿態(tài)，生動形象地展現在同學們面前，
初步達到感知人物形象的目的。
小學語文教師招聘說課稿《漁夫的故事》
