《商末尾有0的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

上傳人:清*** 文檔編號:24541752 上傳時間:2021-07-02 格式:DOC 頁數(shù):2 大小:23.50KB
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1、 《商末尾有0的除法》案例與反思 這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握被除數(shù)個位上除以除數(shù),應(yīng)在個位上寫0。難點(diǎn)是讓學(xué)生初步感知和理解為什么商的個位上要寫0的道理。 教學(xué)目標(biāo) l、熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上,學(xué)會正確、熟練計(jì)算“商末尾有0的除法”并用乘法來驗(yàn)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 片段一: 情景導(dǎo)入 小朋友,中國羽毛球隊(duì)齊心協(xié)力,頑強(qiáng)拼搏,在奧運(yùn)會上多次奪得冠軍,領(lǐng)獎臺上一次又一次升起五星紅旗,為祖國爭光。我們小朋友喜歡打羽毛球嗎?看,老師給你們帶來的禮物。(課件出示例題情境圖) 一、探索計(jì)算方法

2、l、一個學(xué)生讀題:老師帶來了62 個羽毛球,要分給三個班級,平均每個班能分到多少個羽毛球呢?還剩幾個? 學(xué)生根據(jù)題目列式,教師板書出算式。 同桌合作用學(xué)具分一分,求出結(jié)果。個別同學(xué)交流答案及方法。 教師指出:我們可以用學(xué)具幫忙,還可以用豎式來計(jì)算。通過學(xué)生回答怎樣列豎式板書。 (1)學(xué)生自己列豎式計(jì)算 (2)說說遇到什么疑惑,同桌研究個位上2除以3不夠商1,怎么辦? (教師指出:個位上2除以3不夠商1,要在商的個位上寫0。) (3)小組內(nèi)說說為什么個位上要寫0;個別交流、同桌互說。 (4)接著完成題目,完成板書。 2、鞏固計(jì)算方法。 (1)“想想做做”第1題。 學(xué)生自己

3、做一做。交流答案。說說個位上為什么寫0。 (2)展示圖中同學(xué)做的,為他批改。 3、學(xué)習(xí)驗(yàn)算。 (1)展示另一個同學(xué)做的(“想想做做”第3題:改錯題) (2)學(xué)生檢查,說說找到錯誤之處,逐一改正。 (3)怎樣才能知道是對還是錯呢? (4)學(xué)生寫出驗(yàn)算過程,一人板演。 4、“想想做做”第4題。 學(xué)生分組練習(xí)、6人板演。 集體交流后讓學(xué)生觀察這些題目的答案進(jìn)行分類(商末尾有0的;沒有余數(shù)的;有余數(shù)的)(課件根據(jù)學(xué)生回答分組)讓學(xué)生說說913個位上為什么有0。 5、“想想做做”第2題。 學(xué)生分組練習(xí),說說發(fā)現(xiàn)了什么? 三、聯(lián)系實(shí)際,解決問題。 想想做做第6題:天漸漸暗了,同學(xué)

4、們準(zhǔn)備搭帳篷了。(展示搭帳篷情景)一學(xué)生說:“每頂帳篷最多只能住6人,至少需要多少頂帳篷?” 學(xué)生同桌討論;個別交流想法;同桌再說說為什么要多搭一頂帳篷。 四、總結(jié)評價點(diǎn)撥學(xué)法。 五、課堂作業(yè)。 反思: 1、通過復(fù)習(xí)題的練習(xí),不僅復(fù)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法,而且也鞏固了等分除法的解題方法,為學(xué)習(xí)新知作鋪墊。同時新授中先讓學(xué)生列出算式,再利用學(xué)具進(jìn)行實(shí)際操作,為豎式計(jì)算的思維過程提供了形象支撐,學(xué)生便于理解。 2、新授前先讓學(xué)生計(jì)算商末尾沒有0且整除的除法,而后讓學(xué)生試算商末尾有0且有余數(shù)的除法,新舊知識產(chǎn)生了矛盾,這時教師引導(dǎo)學(xué)生同桌合作用學(xué)具分一分,求出結(jié)果;當(dāng)?shù)贸錾痰膫€位上寫0時,教師組織學(xué)生討論為什么商的個位上寫0。整個新授過程充分體現(xiàn)了自主探索、合作交流的課堂教學(xué)模式。 3、注意了數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系,讓學(xué)生切身體會到生活離不開數(shù)學(xué) 4、改錯題教師引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,有利學(xué)生在實(shí)際計(jì)算時避免出現(xiàn)同樣的錯誤,達(dá)到了防患未然的作用。由圖中一個同學(xué)向同學(xué)求助怎樣才能自我檢查自己的題目做得是對是錯來讓學(xué)生為他想辦法,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成進(jìn)行驗(yàn)算的好習(xí)慣。通過練習(xí)計(jì)算并驗(yàn)算進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并讓學(xué)生根據(jù)得數(shù)分分類讓學(xué)生進(jìn)一步感知理解為什么商的末尾會有0。

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