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義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位申報材料 - 匯報材料
xx市第四中學(xué)認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育改革綱要》，成立了新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺了《xx市四中基礎(chǔ)教育課程改革實施方案》以及有關(guān)的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)，把課程改革作為學(xué)校品牌發(fā)展的抓手，以培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為核心，整體推進(jìn)，重點突破，走出了一條具有xx市四中特色的課改之路。
（一）、切實加強對新課程改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長岳彩波同志為組長的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，狠抓新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，注重教師的崗前培訓(xùn)，建立了教師培訓(xùn)考核機制，完善了教師培訓(xùn)制度，使廣大教師對課改工作認(rèn)識到
2、位，任務(wù)明確，責(zé)任到位，措施到位。
（二）、建章立制，規(guī)范課改實驗管理。學(xué)校先后出臺了《xx市四中課程改革實驗方案》、《xx市四中課程改革實驗教學(xué)研究制度》、《xx市四中師生發(fā)展性評價方案》等方案。
（三）、以各種活動為紐帶，帶動課改。
（1）、學(xué)校啟動了102030工程。10即推出十名課改名教師，20即培養(yǎng)二十名課改實驗成長起來的各學(xué)科優(yōu)秀骨干教師，30即每年錘煉出三十節(jié)最能體現(xiàn)新課改理念的創(chuàng)新型優(yōu)秀課例。
（2）、堅持定期出?？段嗤泛托蟆端闹袌蟆罚谛@網(wǎng)中開辟課改沙龍，為課題實驗營造了良好的輿論環(huán)境。校報被評為全國中小學(xué)校內(nèi)刊物特等獎。
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3、）、加強校本培訓(xùn)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思。幾年來進(jìn)行新課改培訓(xùn)、教師課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、教師職業(yè)道德培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、教學(xué)理念教育觀念培訓(xùn)、新分配教師培訓(xùn)等50余次，使全體教師的全面素質(zhì)得到提高。
（4）、常年堅持六種不同形式的課堂教學(xué)研討活動，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。
（四）、扎實有效地進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)實驗推行工作。三段式開放性教學(xué)法是市四中依據(jù)新課改對培育新時代人才的要求以及建構(gòu)主義理論，在深入實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉出來的教學(xué)模式。這種教學(xué)法改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了多渠道獲取知識、并將知識轉(zhuǎn)化為能力的機會。有利于學(xué)生知識的正遷移，有利于學(xué)生非智
4、力因素的培養(yǎng)，也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)了教育教學(xué)成績進(jìn)一步提高，在市教育局組織的質(zhì)量抽查中，連續(xù)三年四個年級均為全市第一名。
三段式開放性教學(xué)法受到了媒體普遍關(guān)注?！督逃龝r報》在頭版頭條稱之為低進(jìn)高出的教學(xué)變革路線圖，《光明日報》稱之為教師現(xiàn)場辦公，《中國教育報》稱之為師生自由對話的舞臺，《人民教育》稱之為一場改變學(xué)校命運的課堂革命，剛剛出版的《中國教師報》以《開放的程度決定教育的高度》為題全面報道了我校的課改情況。xx、xx、xx、xx等省市3000多名同行前來參觀學(xué)習(xí)，85名一線教師人人為來客做過示范課。2xx年9月，校長岳彩波當(dāng)選為xx省基礎(chǔ)教育課程改革研究專業(yè)委員會常務(wù)理事
5、。10月份，學(xué)校被全國新學(xué)校行動研究中心吸收為會員學(xué)校。12月份，中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會命名我校為中國基礎(chǔ)教育教學(xué)研究科研基地。
（五）、合作自主的校本德育模式。學(xué)校探索總結(jié)出了發(fā)現(xiàn)、對話、自育校本德育模式，積極創(chuàng)新五星級班組評選活動，變班級管理為小組管理、變訓(xùn)導(dǎo)灌輸式德育為引導(dǎo)自育型德育、變德育的形式化為德育內(nèi)容的問題化，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的向上、向善動力，提高了自我管理能力，實現(xiàn)了學(xué)生由他育到自育。合作自主的德育模式喚醒了學(xué)生的主體意識，喚醒了學(xué)生的責(zé)任意識，喚醒了學(xué)生的合作意識，融洽了師生關(guān)系，有效促進(jìn)了智育以及平安校園建設(shè)工作。今年10月份，我校被授予全國養(yǎng)成教育實驗學(xué)校。
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（六）、吟誦課xx獨此一家。吟誦，是中國傳統(tǒng)的誦讀方式，從先秦開始，通過私塾、官學(xué)等教育系統(tǒng)，口傳心授，代代相傳。但吟誦目前面臨失傳的危險。為了搶救、傳承、推廣吟誦，在中央精神文明辦、國家語委、教育部的支持下，2xx年1月24日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，民政部注冊，在xx成立了中華吟誦學(xué)會。我校積極派人參加學(xué)習(xí)，回來后立即開設(shè)了校本課程吟誦課。
11月6日，當(dāng)代語文教學(xué)名家朗讀及吟誦研討會在xx舉行，xx市四中被中華吟誦協(xié)會授予中華吟誦實驗學(xué)校，這在我市尚屬首家。吟誦協(xié)會副秘書長朱立俠為xx市四中授牌，當(dāng)代著名語文教學(xué)專家于永正、朱文君聽取了岳彩波校長的情況介紹，對我校通過吟誦活動，加強優(yōu)
7、秀文化熏陶，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的做法給予了充分肯定。
11月25日下午，新華社xx分社常務(wù)副總編劉雅鳴專程觀看了我校的吟誦課后認(rèn)為：xx市四中通過吟誦活動，引導(dǎo)學(xué)生以優(yōu)雅的禮儀示人，以抑揚頓挫的吟誦來感受祖國語言的優(yōu)美典雅，領(lǐng)略千年文明精粹，使古詩文教育與培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合在了一起。
大力開展課程改革，有力地促進(jìn)了學(xué)校的各項工作。在省級教學(xué)名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學(xué)科帶頭人、名師，入選比例均居市直學(xué)校第一名。更重要的學(xué)生不僅成了才，而且是成了人，三年來，我校一直被黃河路派出所稱之為轄區(qū)內(nèi)學(xué)生零違紀(jì)學(xué)校。
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