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1、1、小苗的誕生
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能對種子萌發(fā)的外界條件進(jìn)行完整的實(shí)驗(yàn)研究。
2、 能從研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新的研究問題。
3、 能通過研究找出對種子進(jìn)行分類的合理方法。
4、 能制作出規(guī)范、美觀的種子標(biāo)本盒。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何制訂較規(guī)范的實(shí)驗(yàn)方案。
難點(diǎn):同重點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
豆種、布、等配套實(shí)驗(yàn)材料。
四、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí):完成活動(dòng)開始到撰寫實(shí)驗(yàn)方案部分。第二課時(shí),完成交流及總結(jié)部分。
五、教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入:種子在什么條件下才能萌發(fā)?
(二) 指導(dǎo)學(xué)生探究種子萌發(fā)的外界條件。
1、 讓學(xué)生展開討論。
2、 學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果
2、。
3、 學(xué)生分小組觀察教師事先準(zhǔn)備好的種子。
4、 學(xué)生進(jìn)行猜想。
5、 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。
(1) 學(xué)生制訂實(shí)驗(yàn)方案。
(2) 學(xué)生交流各自的實(shí)驗(yàn)方案。
(3) 學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。
(4) 歸納小結(jié)。
6、 讓學(xué)生提出還想研究的問題。
7、 讓學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”的內(nèi)容。
(三) 指導(dǎo)學(xué)生制作種子標(biāo)本。
六、板書
1、小苗的誕生
適當(dāng)?shù)乃?
種子萌發(fā)的外界條件 適當(dāng)?shù)臍鉁?
陽光
2、 土壤
3、與植物的生長
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能與其他同學(xué)共同研究三種土壤的主要差別。
2、 能正確使用實(shí)驗(yàn)法研究三種土壤的滲水能力,從而推測出三種土壤的保水能力。
3、 能通過對比實(shí)驗(yàn)總結(jié)出某種物體適合生長在哪種類型的土壤中。
4、 能對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生原因進(jìn)行解釋。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生探究土壤的滲水能力。
難點(diǎn):觀察同一種植物在不同土土壤里的生長情況。
三、課前準(zhǔn)備
配套實(shí)驗(yàn)材料、燒杯等。
四、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí),完成活動(dòng)1及活動(dòng)2。第二課時(shí),完成活動(dòng)3及拓展部分。
五、教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入:不同的土壤對植物的生長有什么影響?植物在不同土壤中生長的情況有什
4、么不同?
(二) 指導(dǎo)學(xué)生探究認(rèn)識不同的土壤。
1、 指導(dǎo)學(xué)生觀察課文中三種土壤的照片。
2、 讓學(xué)生觀察三種土壤,比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。
3、 其他同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn),共同找出三種土壤的區(qū)別。
4、 歸納小結(jié)。
(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行滲水比賽。
1、提出問題,交代活動(dòng)的任務(wù)。
2、讓學(xué)生猜想哪種土壤的滲水能力強(qiáng)。
3、讓學(xué)生把自己的猜想填在課文給出的橫線上。
4、讓學(xué)生按照課文給出的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
5、 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
6、 讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納小結(jié)。
(三) 指導(dǎo)學(xué)生探究豆苗在哪種土中長得好。
1、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測,豆苗在
5、哪種土中長得好。
2、 讓學(xué)生把推測的結(jié)果和理由填在課文給出的橫線上。
3、 學(xué)生按照課文的提示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(四) 指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查適合在不同土壤中生長的植物。
1、 提出調(diào)查的要求。
2、 學(xué)生提出不明白的地方。
六、板書設(shè)計(jì)
2、土壤與植物的生長
沙質(zhì)土:秀氣好、保水性差。
土壤 黏質(zhì)土:秀氣差、保水性好。
壤土:秀氣、保水性都較好。
3、怎樣讓植物長得更好
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能用對比實(shí)驗(yàn)法研究影響植物生長的外界條件。
2、 能聯(lián)想出植物生長的環(huán)境條件與人類活動(dòng)的關(guān)系。
3、 能對影
6、響植物生長的因素進(jìn)行假設(shè)。
4、 能客觀地評價(jià)本組和其他組的研究成果。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)及規(guī)范操作的能力。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)時(shí)如何控制實(shí)驗(yàn)變量。
三、課前準(zhǔn)備
植物、黑色的紙袋、豆苗等。
四、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí),完成活動(dòng)1設(shè)計(jì)研究影響植物生長的外界條件對比實(shí)驗(yàn)部分。第二課時(shí),完成活動(dòng)1的交流部分及活動(dòng)2。
五、教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入:植物的小苗鉆出土壤后,怎樣才能讓它長得更好呢?
(二) 指導(dǎo)學(xué)生研究影響植物生長的條件。
1、 引導(dǎo)學(xué)生思考哪些因素影響植物的生長。
2、 指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的研究題目。
3、 提示學(xué)
7、生和可以用對比實(shí)驗(yàn)法研究影響植物生長的外界條件。
4、 學(xué)生設(shè)計(jì)自己的研究方案。
5、 學(xué)生互相交流。
(三) 指導(dǎo)學(xué)生研究怎樣才能使植物長得更好。
1、 讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。
2、 學(xué)生發(fā)表各自的見解。
3、 組織學(xué)生進(jìn)行討論。
4、 讓學(xué)生把結(jié)論落實(shí)到實(shí)踐中。
5、 讓學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”的內(nèi)容。
六、板書設(shè)計(jì)
3、怎樣使植物長得更好
適當(dāng)?shù)臍鉁?
適當(dāng)?shù)乃?
適當(dāng)?shù)墓庹铡 ≈参镩L得更好
豐富的營養(yǎng)
……
4、根和莖
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能通過植物器官的特點(diǎn)及生活環(huán)境推測出這些器官的功能。
2、 能
8、根據(jù)植物器官的特點(diǎn)進(jìn)行分類。
3、 能獨(dú)立地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推測。
4、 能根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果歸納出結(jié)論。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識各種各樣植物的根,并探究根和莖的主要作用。
難點(diǎn):同重點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
各種各樣的根、各種各樣的莖。
四、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。
第一課時(shí),完成活動(dòng)1及活動(dòng)2。第二課時(shí)完成活動(dòng)3及閱讀“科學(xué)在線”的內(nèi)容。
五、教學(xué)過程
(一) 導(dǎo)入:
植物通常用什么來吸收營養(yǎng)物質(zhì)的?
(二) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物的根。
1、 讓學(xué)生把植物拿到桌面上。
2、 讓學(xué)生把找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、 根據(jù)植物根的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類
9、。
4、 學(xué)生互相交流。
5、 歸納概括出根的共同特點(diǎn)。
(三) 指導(dǎo)學(xué)生研究根的作用。
1、 讓學(xué)生觀看課文的幾幅圖。
2、 學(xué)生討論根的作用。
3、 讓學(xué)生把自己的認(rèn)為記錄在表格中。
4、 學(xué)生從自己的假設(shè)中選擇1至2個(gè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究。
5、 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究。
6、 學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
7、 學(xué)生交流研究結(jié)果。
(四) 指導(dǎo)學(xué)生研究莖的作用。
1、 讓學(xué)生猜想植物的莖的作用。
2、 學(xué)生匯報(bào)各自的猜想。
3、 學(xué)生從自己的假設(shè)中選擇1至2個(gè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。
4、 與其它小組的同學(xué)交流研究結(jié)果。
5、 歸納概括出莖的作用。
6、 讓學(xué)生閱讀“科學(xué)
10、在線”部分的內(nèi)容。
六、板書設(shè)計(jì)
4、根和莖
根的作用:固定、吸收營養(yǎng)物質(zhì)、貯藏營養(yǎng)物質(zhì)……
莖的作用:支撐、運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)……
5、動(dòng)物的食物
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能根據(jù)動(dòng)物的食性對動(dòng)物進(jìn)行分類。
2、 能用自己喜歡的方式記錄某些動(dòng)物齒和爪的特點(diǎn)。
3、 能推斷出不同種類的齒和爪對它們的捕食有什么好處。
4、 能設(shè)法弄清一種陌生動(dòng)物的食性。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):研究不同動(dòng)物需要不同的食物,并按食物給動(dòng)物分類。
難點(diǎn):同重點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
動(dòng)物標(biāo)本。
四、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
五、教學(xué)過程
(一
11、) 導(dǎo)入:
不同種類的動(dòng)物,它們的食物一樣嗎?
(二) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的食性。
1、 讓學(xué)生觀看課文的插圖。
2、 圖中的動(dòng)物分別吃什么?
3、 我們還認(rèn)識哪些動(dòng)物,它們分別吃什么?
4、 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)食性對動(dòng)物進(jìn)行分類。
(1) 學(xué)生分組討論。
(2) 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
(3) 歸納小結(jié)。
(三) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識捕食幫手。
1、 讓學(xué)生觀看課文的插圖中的動(dòng)物的牙齒和爪的不同特點(diǎn)。
2、 學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。
3、 讓學(xué)生在課文的表格中記錄三類動(dòng)物的牙齒和爪的不同特點(diǎn)。
4、 讓學(xué)生說說這些不同特點(diǎn)對動(dòng)物的捕食有什么好處。
(四) 保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境。
1、 讓學(xué)生說出各類動(dòng)物多在什么環(huán)境中取食。
2、 根據(jù)動(dòng)物的食性,推斷并制訂出保護(hù)動(dòng)物的措施。
3、 學(xué)生互相交流
(五) 讓學(xué)生選擇一種動(dòng)物,研究它對不同食物的選擇情況。
六、板書設(shè)計(jì)
5、動(dòng)物的食物
肉食性動(dòng)物:老虎、獅子……
草食性動(dòng)物:馬、牛、羊……
雜食性動(dòng)物:豬、雞……