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1、課 題 《螞蟻搬家》
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征 刻畫動(dòng)態(tài)
2.能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘 無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作
3.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì) 螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的 樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀 念
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用繪畫形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景
2.抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過(guò)程的擬人化 的想象 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI 課件、 范畫、 場(chǎng)景道具、 畫紙
2、、 獎(jiǎng)勵(lì)星、
教 學(xué) 過(guò) 程
一、創(chuàng)設(shè)情境 （目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 ） 播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入： 1.聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？ 2.今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè) 地跳起來(lái)吧。 師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。
二、畫螞蟻 （目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。 ） 1.課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 你觀察到螞蟻是什么模樣的？ ——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。 2.老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來(lái)，請(qǐng) 把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣 畫的？ ——師
3、參與學(xué)生的交流活動(dòng)， 了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的 情況。并請(qǐng) 1—2 名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。 3.動(dòng)畫展示繪畫過(guò)程： （1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部 分 （2）歸納畫螞蟻的基本方法。 4.CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。 （1） “黑豆豆”作自我介紹。 教學(xué)時(shí)間： （2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我” （黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō) 我在干什么？ 5.小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方 法，你比較喜歡哪一種？為什么？ 6.請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。 7.看一看，評(píng)一評(píng)： （1）請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞， 并說(shuō)一說(shuō)你畫的小螞蟻在干什么？ （2）如果你認(rèn)為你畫的螞蟻
4、還可以，請(qǐng)你輕輕笑一 笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。
三、螞蟻搬家
目的： 1.創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感 2.運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同 完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力 3.樹(shù)立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念
螞蟻是一種很討人喜愛(ài)的小昆蟲(chóng)， 如果你仔細(xì)觀察， 會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象： ——?jiǎng)赢嬔菔厩榫常龑?dǎo)觀察： （1）聽(tīng)，什么聲音？天氣怎樣？ （2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?
2.動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬 什么？怎樣搬？ 師：可以站起來(lái)在自
5、己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或 和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論， 注意不能影響別人學(xué)習(xí)。
3.出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。 ——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。
4.議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你得到什 么啟發(fā)，或提出什么問(wèn)題？
5.啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的 辦法搬家嗎？ ——根據(jù)學(xué)生回答，用 CAI 課件展示 運(yùn)輸工具
6.課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴 共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng) 作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)
6、行分工、合作。
四、展示評(píng)議 目的： 1.對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力 2.提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感 1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。 2、評(píng)議。 師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)： 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行 為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞 蟻” 現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演 ， 的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （1）小組自評(píng)。（2）小組互評(píng)。（3）請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，你們是怎 樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作 星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。 （4）師總評(píng)。
五、參觀螞蟻王國(guó)（
7、課后延伸） 目的： 1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí) 2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng) 敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)世界的探究興趣 3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣 1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂(lè)地 生活著，是我們的好“鄰居” 。我們要和這位可愛(ài)的“鄰居” 和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。 2、你想對(duì)這位可愛(ài)的“鄰居”多一些了解嗎？課后我 們一起去拜訪拜訪這位可愛(ài)的“鄰居”吧。 （1） 動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。 （2） 說(shuō)一說(shuō)你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么 現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？ （3）你想問(wèn)老師什么問(wèn)題？ （4）你打算怎樣和這位可愛(ài)的“鄰居”建立起友好的鄰里關(guān)系？
美術(shù)教案《螞蟻搬家》
