《我設計的服裝》教案

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1、第 5 課我設計的服裝 教學目標 1、 讓學生初步了解我國古代服裝和我國各民族服裝的發(fā)展， 培養(yǎng)學 生熱愛祖國、保護文化遺產(chǎn)的思想情感。 2、通過學習服裝藝術，增強學生對時尚的理解，培養(yǎng)學生對服裝設 計的興趣。 3、運用廢舊材料設計服裝，讓學生懂得在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美， 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。 教學內(nèi)容 學習服裝知識，設計制作服裝。 教學重點 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 教學難點 引導學生對服裝進行大膽的設計、制作。 教學準備 多媒體課件、剪刀、透明膠帶、報紙、各種裝飾等。 教學過程 一、營造自由情景，激發(fā)學習興趣，導入新課 師：同學們，大家好！今天老師

2、要先請大家觀看一場時裝表演。 （播放《環(huán)保時裝秀》 ） 師：大家看出來了吧，這些都是我們自己設計的服裝。這也是我 們今天的課題《我設計的服裝》 （板書課題） 二、情境感知，了解服裝文化，形成形象思維。 1、師：課前我讓大家搜集有關服裝知識的資料，你找到了嗎？ 能不能和我們的小伙伴一起交流一下？誰想來說一說？ 生：……（從服裝功能、發(fā)展史等方面說。） 師：同學們，中國素有衣冠王國之稱，老師也查找了一些有關中 國的服裝發(fā)展的歷史，讓我們一起去看一看吧 ! 2、 （出示課件《山頂洞人服飾》 ）最早的服飾是山頂洞人用動物 的毛皮制成的，這是當時人們制作服裝的重要材料?？?！他們還用

3、貝 殼等材料作為裝飾品。看來，愛美之心，自古有之。 3、 （出示課件《簪花仕女圖》 ）這張作品你認識嗎？ 生：…… 師：你知道它是哪個朝代的服裝嗎？ 生：…… 師：對，這是唐朝周昉的《簪花仕女圖》 ，通過它，我們可以了 解到當時婦女的穿著，這種開身、隨性的穿著是當時的主要樣式，而 且它還流傳到了日本。日本的和服就是通過這種服裝樣式演變而來 的。 4、師：好，請大家再往下看（出示課件《清代服飾》 ）這是清代 的服飾， 清代服飾有很多滿族服飾的元素。 這些滿族服飾的元素為我 們中國現(xiàn)代的服飾奠定了深遠的影響。 大家請看， 左邊這張是清代的 旗袍，而右邊這張是我們現(xiàn)代的旗袍

4、。 5、師：再來看下一張（出示課件《馬甲圖片》 ）左邊是清代的馬 甲，右邊是我們非?，F(xiàn)代的馬甲樣式，現(xiàn)代服裝樣式更為繁多。 6、師：就拿兒童服裝來說，也可以根據(jù)不同的場合穿著不同的 服裝。 （出示課件《兒童服裝圖片》 ） ，上學我們可以穿校服，運動的 時候要穿運動裝，平常的時候我們可以穿休閑裝。 7、同學們，你想設計什么樣的服裝呢？誰來說一說？（請學生 回答） 8、那怎樣才能設計一套美麗而又與眾不同的服裝呢？下面老師 請同學們來看一組圖片。 （ 1） 、 （出示《服裝設計圖片 1》） 你認為這組服裝哪里有突出的特點呢？（生答：它的樣式特別） 師：對，設計服裝，首先樣式要

5、新穎。 （ 2） 、師：好，下面我們再來看一組服裝，看看這組服裝有什么 特點。請看！ （出示課件《服裝設計圖片 2 》）誰能來總結一下 ? 生：這組圖片上的服裝顏色十分鮮艷。 師：對！鮮艷的服裝能給人最深刻的印象！ （ 3） 、 還有什么設計要素呢？我們再來看一下， 看看他們在設計 的時候注意到了什么呢？（出示課件《服裝設計圖片 3》） 生：加上了很多裝飾材料和花紋。 師：對，只有加上豐富的花紋你的服裝才有內(nèi)涵。 （ 4） 、 還有呢？我們接著往下看。 （出示課件 《服裝設計圖片 4 》 ） 師：這一組服裝都運用了什么材料？誰能說一說？ 生答。 師： 對！ 它們都是我們

6、生活當中的一些廢舊材料制作的環(huán)保時裝。 也就是說我們在制作的時候還可以利用非常獨特的材料。 師：剛才我們總結的就是服裝設計的要素， （出示課件《服裝設 計要素》 ） 1.樣式要新穎獨特。 2.顏色要鮮艷。 3.在服裝上加自己喜歡 的花紋或裝飾。 4.運用獨特的材料。這樣，你就能設計出一件美麗而 又與眾不同的服裝了。 三、示范分析，進一步加深印象。 1、師：看，老師這兒有一場環(huán)保時裝秀正要開始上演，這些模 特們身上穿的衣服是用什么材料制作的呢 ?（出示示范圖片貼到黑板 上）誰能說一說？ 生：…… 2、師：它們都是運用我們身邊很普通的材料制作出來的漂亮的 時裝。同學們， 這

7、三張服裝設計圖按照我們剛才的服裝設計要素，哪 一張還有些遺憾呢？誰能說一說？（生回答） 師：你的眼光可真準呀！這張服裝設計圖雖然材料新穎，顏色統(tǒng) 一，但是缺乏變化。你們看，怎樣進行修改能讓它更漂亮？（啟發(fā)學 生用環(huán)保材料裝飾） 四、學生討論、分工合作、互動學習 現(xiàn)在同學們是不是都迫不及待地想要大展身手？好， 下面我們以 小組為單位 ,合作完成一幅服裝設計圖。 同學們 ,現(xiàn)在我們開始制作吧 ! 五、展示學生作品，積極評價促進學生發(fā)展 1 .展示。 同學們， 你們的作品完成了嗎？我看到有一些小組的同學已經(jīng)完 成了，完成的同學請把你們的作品粘貼到展示臺上來。 2 .評價。

8、師： 同學們， 你覺得這些同學設計的服裝怎么樣呢？運用我們今 天學習的服裝設計的要點，你來點評一下吧！誰能說一說？ 學生互評。 六、課堂小結 同學們， 今天我們運用廢舊材料就做出了這么精美的時裝， 可見 我們同學非常心靈手巧。在我們的生活中，穿衣是我們衣、食、住、 行中非常重要的一項?？墒?，現(xiàn)在我們同學中，有些同學在穿衣上有 些攀比，這是非常不可取的！只有適合自己的才是最好的！在課后同 學們還可以運用廢舊材料為自己設計服裝。相信你會獲得更大的快 樂！好，這節(jié)課我們就上到這，同學們再見！ 人教版小學六年級下冊美術教案 我設計的服裝 乍嶇鎮(zhèn)中心小學 唐艷梅