《百合花開》教案4

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1、百合花開 【教學目標】 知識與技能： 1 .正確認讀6個會認生字、掌握9個會寫生字。 2 .有感情的朗讀課文，背誦8——10自然段。 情感態(tài)度價值觀： 理解課文內(nèi)容，懂得環(huán)境惡劣、世事的艱辛，以及誤解、嘲諷譏笑、鄙 夷等都是人生中不可避免的遭遇，更應懂得頑強、堅韌、執(zhí)著才能戰(zhàn)勝風雨，迎 來彩虹。學會像百合一樣以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味， 以柔軟心除掛礙。 過程與方法： 指導學生在閱讀、討論、交流時，敢于提出自己的見解，并有理有據(jù)地表 達出來。 【教學重難點】 引導學生體會惡劣的環(huán)境，周圍人的嘲笑、譏諷、鄙夷等困難都是人生常 態(tài)，要以平常心看待，要以積極

2、、樂觀的態(tài)度和執(zhí)著、堅韌、頑強的精神對待 【教學過程】 教 學 設 計 教學意圖 引發(fā)聯(lián)想、 創(chuàng)設情景， 激起學生的 興趣，導如 新課 第一課時 、導入新課 還記得《丑小鴨》嗎？ 一只長相丑陋的鴨子屢遭排擠、 嘲笑、追打， 最終成長為一只美麗的白天鵝的故事曾經(jīng)打動了無數(shù)人。 今天，讓我們走進 一個山谷，去看看那里的一株和丑小鴨有著相似命運的百合開花的過程， 你 會感受到一種頑強的力量，看到一種奮斗的光芒。 二、初讀課文 （一）小組讀課文 1 .要求：讀準字音、讀通句子，把容易讀錯的字，寫在你的糾錯本 上。 2 .小組學習：組長組織同學把易錯的字多讀幾遍。

3、 3 .展示小組學習成果。 （1）哪個小組愿意把你們組在讀書中發(fā)現(xiàn)的易錯字、不懂的詞讀一讀 （老師出示易讀錯字詞） da （2）指讀、輪讀出示的字詞 p 1 mnu b a o xi 6g 組學習形式 有助于全員 偏僻 一模一樣 花苞 不屑 疙瘩 參與，調(diào)動 bi ti a o xi u jin li 1學生共同學 鄙夷 千里迢迢 嗅著 謹記 情侶 習的積極 小 性。 （二）小組PK讀課文 1 .按自然段讀課文，其他同學當評委，選出優(yōu)勝小組。 2 .把書上做記號的易錯字音再讀一讀 花苞 含苞欲放 竹苞松茂 苞片 偏僻 僻靜 怪癖 孤僻 鄙夷

4、 卑鄙 鄙視 鄙陋 三、快速瀏覽課文，用自己的話概括課文講了一個怎樣的故事 1 .百合開花經(jīng)歷了一個怎樣的歷程？。 2 .板書（雜草一一花苞一一百合花開一一百合谷地） 第二課時 一、導入 通過上節(jié)課的學習，我們了解了文章大意，今天我們一起來深入學 習課文，看看一株小小的百合，演繹出怎樣一段美麗而又令人感動的故事呢， 二、品詞析句，交流感悟。 出示中心話題： 從斷崖上的一株百合，到眾人傾慕的百合谷，百合的哪些經(jīng)歷深深 地觸動了你或給了你啟示？請把相關的語句畫下來， 讀一讀，想一想，再談 一談你的感受。 3 一）小組學習交流 （二）全班交流 交流點一：了解一株百合艱難的處境和

5、不凡的志向。 （1一一3自然段） 1 .百合從長得和雜草一樣到它盛開，是怎樣做的？有了這個念頭， 百合努力地吸收水分和陽光，深深的扎根，直直地挺著胸膛。 在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地釋放內(nèi)心的能量。 年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原 和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。 2 .自己小聲讀這三句話，你發(fā)現(xiàn)什么了？ 3 .從它的每一次努力中我們能體會出這是一株什么樣的百合？再回到 課文，請大家細細品讀，做簡單批注。 4 .有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺 著胸膛。 （1）百合是怎樣做的，讀一讀這句話。理解深深地，直直地

6、。 （2）這種努力容易做到嗎？（結合生長環(huán)境談一談，偏僻遙遠的山谷、 數(shù)千尺高的斷崖，預示了百合追求美好愿望的道路必然艱難， 但它仍然與自 然環(huán)境頑強地抗爭，再讀。） （3）這樣不容易做到，百合為什么仍然去努力做？讀讀這個念頭。（為了 這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。讀 出百合地堅強。） （4）讀到這里，你體會出這是一株怎樣的百合呀? 經(jīng)過百合不懈的努力，終于，在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第 一個花苞。 百合努力地釋放內(nèi)心的能量。 結合這一次努力，談一談你的體會，帶著你的體會再讀一讀。 （1）百合是怎樣做的，（努力地釋放內(nèi)心的能量） （2

7、）在什么情況下努力地釋放內(nèi)心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下， （他們怎么說的）。 交流點二：體會百合在頑強的生長過程中所經(jīng)受的挫折以及它所表 現(xiàn)出的堅韌、執(zhí)著。（4——8自然段） 師過渡：百合的頂部結出了第一個花苞，但是，野草們在私下嘲笑它： 指讀；在公開場合，則譏諷它：指讀；偶爾有蜂蝶鳥雀飛過也會鄙夷勸阻： 指讀。 面對這些冷嘲熱諷，百合說：（齊讀） 我要開花，是因為我知道自己有美麗的花； 我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命； 我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在； 不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！ 師：這段話運用了什么修辭方法？ 整 體感知課

8、文，理清文 章脈絡。使 理解過程更 加有序。 抓 住重難點設 置中心話 題，是對學 生思想、語 言表達相互 融合的一項 綜合能力的 訓練，引領 他們形成正 運用排比表達了百合心中什么念頭？ （我要開花）此時，心中的念頭已 確的情感、 變成它努力追求的信念。 態(tài)度、價值 觀。 （3）百合怎樣越來越強烈的表達出“我要開花”這個信念的？再讀這段 話，聯(lián)系上下文，結合重點詞來體會。 指讀，指導，評價。 （4）這是一株什么樣的百合？此時，你們就是這株這樣的百合，讓我們 一起來回應野草的譏諷嘲笑與蜂蝶的鄙夷勸阻。齊讀：野草們在私下嘲 笑……百合說；在公開場合則譏諷……百合說；偶爾有蜂蝶鳥雀

9、飛過也會鄙 夷勸阻：百合說。 （5）面對野草蜂蝶的嘲諷譏笑，百合堅定的信念始終沒有動搖，就讓我 們記住百合的這段話。填空，自己試一試。齊讀。 交流點三：體會百合用自己的行動默默抗爭，終成“正果”。 過渡語：在惡劣的環(huán)境面前，為了心中那個純潔的念頭，百合努力著； 在野草和蜂蝶的鄙夷下，為了心中那個堅定的信念，百合繼續(xù)努力著；有一 天，它終于開花了。（圖片演示）它那富有靈性的潔白和秀挺的風姿，成為 斷崖上最美麗的風景。這花是信念的結晶，是心血的凝聚。這美麗多么來之 不易，百合終于實現(xiàn)了自己的價值。但百合停止它的努力了嗎？ 年年春天，百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落 在山谷、草原和懸

10、崖邊上，到處都開滿潔白的百合。 讓學生自己讀，百合又在努力做什么，體會出這又是什么樣的百合？指 名讀。 齊讀：年年春天，百合努力的開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、 草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的百合。師接讀： （配樂） 過渡語：幾十年后，遠在百里之外的人，從城市、從鄉(xiāng)村，千里迢 迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，嗅著百合花的芬芳；許多情侶互相 擁抱，許下了 “百年好合”的誓言；無數(shù)的人看到這從未見過的美，感動得 落淚。此時，你置身于這百合谷地，你看到什么樣的百合，你想到了什么？ 感受到了什么？又想對百合說什么？訓練說話。 但是，不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合

11、的教導： 出示：學生齊讀一一我們要全心全意地默默地開花，以花來證明自己 的存在。 你怎么理解這句話？（聯(lián)系全文，感悟哲理） 總結： 引 導學生讀出 （出示三句話回放）通過百合的這個歷程，我們真切感受到無論是開花還 是做人，在追求夢想的時候，若堅定自己的信念，不懈努力，就能開出美麗 的花，就是屬于自己的成功。這是百合花開帶給我們的啟示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“盡心就是完美”。 三、拓展延伸，深化理解。 生活中難免會有誤解，有嘲諷，有譏笑，那么我們應該怎樣面對呢? 聯(lián)系你的生活實際談一談。 結束語：愿我們每個人的心中都有一株美麗的百合花盛開。 四、布置作業(yè)。 1 .搜集有關勵志的名人名言。 百合的堅 定、頑強、 執(zhí)著。 2 .在小本本上寫一寫自己的感受。 學 生結合上下 文、抓住重 點詞理解到 百合自信、 有責任感、 執(zhí)著、擁有 強烈自 尊。