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1、《不再麻煩好媽媽》教學(xué)案例
一、 案例背景
小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣，樂于參與各種實踐活動。但由于學(xué)生年齡小，音樂素質(zhì)存在個別差異，因此在教學(xué)中我用欣賞的眼光看待他們，讓他們在鼓勵和贊揚中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂的表現(xiàn)力。這些學(xué)生剛升入二年級，而且學(xué)生大都是家里的小皇帝，飯來張口，衣來伸手，基于這樣的實際情況，我選定了歌曲《不再麻煩好媽媽》，希望能通過這節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生心存感恩，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的美好情操。
二、 教材分析
《不再麻煩好媽媽》這首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌詞以第一人稱的口吻，道出了小朋友的心理話，自
2、己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語言的節(jié)奏一氣呵成，旋律親切、流暢，歌詞真摯、感人，到出了小朋友的心理話，表達了懂事的小朋友對媽媽的愛與感激。
三、 設(shè)計理念
在本課的教學(xué)設(shè)計中，我借助信息技術(shù)，通過媒體的視聽結(jié)合，聲像一體的形式，自然地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠很準確的了解音樂，表現(xiàn)音樂。
四、 教學(xué)目標(biāo)
1. 通過欣賞表現(xiàn)媽媽愛孩子的歌曲，激發(fā)學(xué)生對媽媽的無限愛意與感激。
2. 通過演唱《不再麻煩好媽媽》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。
3. 在音樂實踐活動中，享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與
3、他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。
五、教學(xué)重點難點
表演《不再麻煩好媽媽》。體會長輩的辛勞。參與創(chuàng)編和表演，用歌聲表達學(xué)生對媽媽的愛與感激。有感情的演唱歌曲。創(chuàng)編歌詞。
案例過程
（一）導(dǎo)入新課，
1.激趣：
觀看mtv《媽媽》，輕聲隨音樂演唱。
2.我對媽媽說
提問：媽媽確實像歌曲中說唱的那樣，辛勤地打理著家務(wù)，細心地呵護著我們一天天長大，你想對媽媽說些什么？
3.欣賞歌曲《不再麻煩好媽媽》
提問：歌曲中的小朋友是怎樣對媽媽說的？
4.板書課題《不再麻煩好媽媽》
引入是教學(xué)中很重要的一部分，可以使學(xué)生注意力集中，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、欲望和情感。所以在課前，我布置作業(yè)，讓同學(xué)在
4、網(wǎng)絡(luò)中搜集表現(xiàn)媽媽愛我們的歌曲。我用一首學(xué)生搜集的歌曲《媽媽》引入，目的在于用音樂激起學(xué)生內(nèi)心對媽媽的感激之情。然后我設(shè)計了幾個問題:你對媽媽有哪些了解？你想對媽媽說些什么？ 通過談話法導(dǎo)入新課《不再麻煩好媽媽》激起學(xué)生的熱愛勞動及內(nèi)心對媽媽的愛的情感。設(shè)計意圖是運用信息技術(shù)手段體會媽媽對自己的呵護、辛勞。使學(xué)生懂得要幫助媽媽做一些力所能及的事情。
（二）、表演《不再麻煩好媽媽》
1.欣賞歌曲
感受歌曲節(jié)拍
2.隨音樂擊打節(jié)拍
感受二拍子的強弱規(guī)律
3.朗讀歌詞
有感情地讀歌詞
4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲
默唱——輕聲演唱
5.學(xué)生演唱歌曲
師生評價
6.演唱歌譜
7.欣賞視
5、頻
師：請同學(xué)們伴著老師優(yōu)美的歌聲觀看我們在家里勞動的畫面
這段課件是課前教師搜集學(xué)生在家勞動的照片和視頻將其制作成課件展示給學(xué)生。
8.創(chuàng)編歌詞
以生活中的實例按節(jié)奏創(chuàng)編第二段歌詞
學(xué)生展示，師生評價
9.媽媽對我說
播放部分家長錄制的視頻
10.觀看視頻“給媽媽洗腳”。
進行德育滲透
10.教師錄像，學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
師：你們學(xué)會這首歌曲了嗎？想不想讓我們的媽媽也欣賞我們的表演？老師想了一個好辦法，你們現(xiàn)場演唱，老師來錄像，然后課下上傳到班級的郵箱，讓我們的媽媽看看我們是如何用歌聲來表達對他們的愛。
11.觀看學(xué)生表演錄像，師生評價
為了進一
6、步激起學(xué)生內(nèi)心的真摯情感，我在課前找到幾位家長，了解了孩子在家里的一些表現(xiàn)，并錄制成視頻，在這個環(huán)節(jié)，還播放了 “媽媽對我說”的視頻，目的就是讓學(xué)生心存一顆感恩之心，特別是特定的情景，讓學(xué)生自然地體驗到父母很愛我們，同時也要學(xué)會感恩。希望他們用最動聽、最感人的聲音演唱歌曲，來表達對父母的愛，這時學(xué)生們會盡情的演唱歌曲，并獲得豐富的情感體驗。課堂效果較好。
在學(xué)生學(xué)會歌曲后，我以錄像的形式記錄了學(xué)生演唱歌曲的視頻，并請同學(xué)扮演小評委，當(dāng)堂課播放給學(xué)生看，然后進行評價。從而調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，并增強了學(xué)生的表現(xiàn)力。
五、 總結(jié)，師生再見
信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為了小學(xué)音樂教育課程設(shè)計的重要部分，因此小學(xué)音樂教育的課程評價必須包含信息技術(shù)使用的形式、信息技術(shù)使用的效能等指標(biāo)，促進信息技術(shù)與小學(xué)音樂教學(xué)的有機整合。在這堂課中，我借助信息技術(shù)的優(yōu)勢來提升學(xué)生對音樂的感知、理解，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)和美好情操，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)了和創(chuàng)造力。
《不再麻煩好媽媽》音樂課教學(xué)案例
四號路小學(xué)
任琳琳
《不再麻煩好媽媽》教學(xué)案例
