《媽媽格桑拉》音樂教學設計

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1、《媽媽格桑拉》音樂教學設計 一、教學目標： 1、感受和體驗藏族民歌特點與魅力。 2、能用深情飽滿的聲音背唱歌曲《媽媽格桑拉》并能以邊唱邊跳藏族舞蹈的形式表達自己祝福媽媽幸福之情。 二、教學重點、難點： 1、能用深情飽滿的聲音背唱歌曲。 2、感受和體驗藏族民歌特點與魅力。 三、教學準備：多媒體教學課件 四、教學過程： 1、引入： 從聽辨同一風格的歌曲入手。播放歌曲《北京金山上》和已學過的歌曲《我的家在日喀則》等，讓學生聽后說出這些都是哪個地區(qū)風格的歌曲，然后導入本歌的聆聽、學唱。 2、初聽歌曲，理解情感。 （1）教師簡單介紹歌名的含義。“格桑拉”在藏族語里是幸福的意思，媽

2、媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。 （2）初聽歌曲，理解歌曲的情感。帶著問題聆聽：歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝愿媽媽幸福？聽后引導學生從歌詞、情緒、速度上談談自己對歌名的理解。 3、學唱歌曲，體驗情感。 （1）跟琴學唱歌曲的旋律。注意唱好切分節(jié)奏（前短后長、前弱后強），唱準低音“3”，并引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲的旋律帶有藏族民歌風格。 （2）帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜，并啟發(fā)、指導學生通過力度的對比與變化來表達歌曲的情感，以情帶聲。 （3）有感情地朗讀歌詞，跟琴學唱歌詞。注意引導學生用深情優(yōu)美的聲音來演唱，高音不要喊唱，用輕聲加氣息支撐來演唱。歌中一字多音的演唱要連貫、圓滑。 （4）合唱部分，分小組，分樂句自主學唱，教師巡視指導，各分聲部都能熟練地演唱后再合成。 （5）隨伴奏音樂完整演唱，表達歌曲情感。 五、拓展 選擇合適的表演形式來演唱，并讓有舞蹈特長的學生，帶領(lǐng)全班同學做兩個簡單的藏族舞蹈動作，隨音樂邊唱邊跳，抒發(fā)“祝福媽媽”的情感。