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1、蹲踞式起跑教案
一、教學(xué)背景分析
本課是根據(jù)課標(biāo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”教學(xué)目標(biāo)要求，設(shè)置的一節(jié)室內(nèi)外相結(jié)合的新授課。小學(xué)生好動，注意力不集中，動作協(xié)調(diào)性差。但對新生事物興趣濃厚！喜歡自己動手去親自嘗試新生事物。學(xué)生喜歡上體育課，但他們對體育的了解不是很深刻，只知道上體育課可以玩。卻不知道體育除鍛煉身體以外,還可以培養(yǎng)他們克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
二、整合思路
在本課的教學(xué)中，我們可利用學(xué)生這些特點(diǎn)，在活躍氣氛的同時(shí)，讓他們接受新生的多媒體教學(xué)，同時(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容！
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、教學(xué)目標(biāo)
初步掌握起跑的知識和動作。
形成快速跑運(yùn)動的興趣和愛好。
通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)
2、意志和品質(zhì)。
2、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
先在教室利用圖片，像學(xué)生講解蹲踞式起跑的動作要領(lǐng)和起跑時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題。利用媒體課件，吸引學(xué)生對沒有器材的田徑課有濃厚的興趣。然后在和學(xué)生到操場上進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生腦海中有了起跑的影相，做動作時(shí)也能具體到位。老師在從旁加以指導(dǎo)！由于學(xué)生的興趣濃，很容易掌握起跑的要領(lǐng)！
3、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資源準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備液晶投影機(jī)一個(gè)等多媒體教學(xué)工具，,通過power point展示圖片。學(xué)生通過圖片認(rèn)識起跑動作，記憶動作形狀，教師口述動作要領(lǐng)!起跑時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么，起跑時(shí)還應(yīng)有那些應(yīng)當(dāng)注意的地方。
4、教學(xué)過程
室內(nèi):
1．欣賞世標(biāo)賽百米決賽，歌曲《
3、超越夢想》。
2. 展示圖片.強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng):
3. 一邊展示圖片一邊講解動作要領(lǐng)通過劉翔,劉易斯等短跑名將向?qū)W生講解蹲踞式起跑的運(yùn)動知識.
室外:
1. 組織學(xué)生.教師示范講解.
2. 組織學(xué)生練習(xí)，糾正錯(cuò)誤動作。
（視頻、圖片）進(jìn)入課件首頁,欣賞百米決賽，認(rèn)識劉翔.
2. 點(diǎn)擊進(jìn)入腳、手示意圖,理解記憶腳和手的具體分布.講解前后分布的間距.
3. 點(diǎn)擊進(jìn)入各就各位動作要領(lǐng):學(xué)生記住口述動作要領(lǐng).觀看短跑名將劉翔是怎么做的.
4. 點(diǎn)擊進(jìn)入預(yù)備動作要領(lǐng):學(xué)生口述記憶動作要領(lǐng).觀看動作圖片，從而使學(xué)生形成感官上認(rèn)識。
5、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)
學(xué)生通過圖片,動作要領(lǐng)的記憶,以及教師
4、示范動作.可以去評價(jià)另外一個(gè)學(xué)生的動作正確與否.動作要領(lǐng):兩手撐地,虎口像前貼線,前腳離線20cm,后腳與前腳間間距20 cm,前后間距一腳半.后膝跪地,當(dāng)聽到預(yù)備后,后腿膝蓋離地,重心前移兩手間,目視前方3米處。聽到槍聲后迅速蹬地起跑。
6、教學(xué)總結(jié)
教師演示講解圖片，學(xué)生記憶動作要領(lǐng)。學(xué)生還可以通過電視觀看短跑比賽來學(xué)習(xí)動作。有可以通過網(wǎng)絡(luò)來觀看短跑中的起跑圖片。根據(jù)學(xué)生情況身體差異，教師對協(xié)調(diào)性差的同學(xué)給予多練習(xí)的要求，對好的同學(xué)去幫助沒有記憶的同學(xué)，對似懂非懂的同學(xué)，老師親自指正，達(dá)到全部動起來，共同學(xué)習(xí)的目的。提高學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的精神！
7、教學(xué)反思
蹲踞式起跑是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)
5、的起跑方式，學(xué)生學(xué)會簡單的動作不要太多的時(shí)間，但要真正能夠做到快速起跑是需要很長時(shí)間的。
教學(xué)中，我能緊貼教學(xué)對象，突出學(xué)生這一主體；緊貼所教內(nèi)容，把提高學(xué)生的技能作為目標(biāo)；緊貼教學(xué)環(huán)境，把營造活潑、愉悅的課堂氛圍作為手段，從而達(dá)到了師生互動、共同參與、相互提高，大家始終在和諧愉快的氣氛中完成了教學(xué)過程，但與新課標(biāo)的高標(biāo)準(zhǔn)相比較，本節(jié)課還從在諸多差距：
一是對課的設(shè)計(jì)還不夠完美，主要是自己講的多，組織練習(xí)少，學(xué)生活動強(qiáng)度達(dá)不到要求。糾正問題多對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)還不夠，如在做蹲距式起跑練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生自己體會，然后討論講評，這樣效果會更好。
二是對個(gè)別學(xué)生參與練習(xí)不積極的問題，不能及時(shí)激發(fā)鼓勵(lì)。
三是對教材的挖掘不夠，蹲踞式起跑還應(yīng)包括起跑后的加速跑一技術(shù)環(huán)節(jié)。這樣才能更好的練習(xí)短跑的起跑技術(shù)。
四是安全問題雖然強(qiáng)調(diào)了，但在練習(xí)中的安全因素考慮不夠。針對以上存在的問題，自己要在今后的教學(xué)中，會認(rèn)真總結(jié)，加以改正?，F(xiàn)在回想，起跑的基本要求是相同的，在跑出第一步時(shí)都需要獲得盡可能大的加速度。
所以我認(rèn)為課堂教學(xué)蹲踞式起跑，還要大力加強(qiáng)起跑能力和反應(yīng)能力的練習(xí)。
蹲踞式起跑教案 (2)
