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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan
教師學(xué)科教案
[20 -20
學(xué)年度第一學(xué)期］
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《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容：
二年級下冊第 54-55 頁例 2、例 3 和練習(xí)十二第
2、 1 題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，
體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般
解決方法，初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過學(xué)生動手?jǐn)[一擺，進(jìn)一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，
體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。
2、初步學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題
的一般解決方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解 “一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的含義， 學(xué)會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。
3、
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件、小棒、學(xué)生每人準(zhǔn)備 15 根小棒、 20 個三角形。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
4個 7是（ ） 8個 5是（ ） 7 的 6倍是（ ）
6 的 3 倍是（ ） 24 里面有（ ）個 4 45 里面有（ ）個 9
二、動手操作，探究新知
1、談話激趣，導(dǎo)入新課
下課的時候小紅、 小明和小莉在玩擺小棒的游戲， 他們邀請我們大家一起參
加，你們愿意嗎 ?小紅用 3 根小棒擺了一個三角形，小明也用了一些小棒擺了 2
個三角形，請你填空：小明用的小棒根數(shù)是小紅的（ ）倍？
2、觀察思考
①你是怎么知道的？小明用的小棒根數(shù)是小紅的（ ）倍？
那么，小明用
4、的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？（ 2 倍）你是怎么想的？
引導(dǎo) : 小明擺兩個三角形用了 2 個 3 根，我們就說小明用的根數(shù)是小紅的 2
份（ 1 份，也就是我們說的 1 倍），所以小明用的根數(shù)是小紅的 2 倍。
②要求小明的小棒根數(shù)是小紅的幾倍， 就說 6 是 3 的 2 倍， 也就是求 6 里面
有 2 個 3。
③再出示小莉擺的圖。 想一想小莉擺得小棒根數(shù)與小紅擺得小棒根數(shù)有什么
關(guān)系？你能用一句話與 “倍” 有關(guān)的話嗎？ （小莉擺得小棒根數(shù)是小紅的報的小
棒根數(shù)的 （4） 倍。）
追問： 你是怎么知道的？ （把小紅擺得小棒根數(shù)看做一份數(shù)， 小莉擺得小棒
根數(shù)有這樣的 4
5、份，就說小莉擺得小棒根數(shù)是小紅的擺的小棒根數(shù)的 4 倍。）
我是這樣想： 小麗用的根數(shù)和和小紅用的根數(shù)比， 小紅用的根數(shù)為 1 份， 小麗用
的根數(shù)是小紅的 3 份，所以小麗用的根數(shù)是小紅的 3 倍。
要求小麗的小棒根數(shù)是小紅的幾倍， 就說 12是 3 的 4倍， 也就是求 12里面
有 4 個 3。
請同桌的同學(xué)互想說一說小紅和小華的小棒根數(shù)的關(guān)系。點(diǎn)名完整說說算
理。你能列式嗎？
3、看看小明和小莉的擺的圖，小麗用的小棒根數(shù)是小明的（ ）倍
追問：你是怎么知道的？（把小明擺得小棒根數(shù)看做一份數(shù)， 小莉擺得小棒
根數(shù)有這樣的2份，就說小莉用根數(shù)是小明的2倍。）
我是這樣想
6、：小麗用的根數(shù)和和小明用的根數(shù)比，小明用的根數(shù)為 1份，
小麗用的根數(shù)是小紅的2份，所以小麗用白根數(shù)是小明的2倍。
列式計算
板書：12+6= 2
強(qiáng)調(diào)：倍是一種數(shù)量關(guān)系，并不是單位名稱，所以式子后面不用寫上。
板書：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍
師：小朋友，如果讓你擺三角形，你們要擺幾個三角形？用了幾根小棒？你 們的小棒根數(shù)是小紅的幾倍？請你自己算一算。（同桌互說想法和算法）
我用的根數(shù)是小紅的（）倍。算式：
小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的含義就是“求一個數(shù)里含有幾個另一個 數(shù)”用除法計算。
2.深入感知“倍”的意義。
（1） OO
□ □ □□ □□ □□
口的個數(shù)是
7、。的 倍。因為8里面有 個2。
指名說一說想的過程。
（2） △△△
OOO OOO OOO OOO
。的個數(shù)是△的 倍.因為12里面有 個3.
同桌互相說一說想的過程一全班集體說一所想的過程。
（3） 第二行的小棒根數(shù)是第一行的（）倍。你是怎么知道的。
（4） 口答。
18里面有（）個3,18是3的（）倍。
15里面有（）個5, 15是5的（）倍。
24里面有（）個8, 24是8的（）倍。
20是5的幾倍？
12是4的幾倍？
小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍就是求一個數(shù)里面有幾個兩一個數(shù)用除 法。
（二）教學(xué)例3
1、出示例3主題圖
師：“六一”兒童節(jié)到了，小朋
8、友們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日，舉行了歌舞聯(lián)歡
會，你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、把這幅圖的信息整理成文字了，你還能從中找到數(shù)學(xué)信息并提出與今天 學(xué)的內(nèi)容問題嗎？
板書：①唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？ ②唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？
3、學(xué)生獨(dú)立列式解答，為什么這樣算？
學(xué)生板書：35+7 = 5 35 +5= 7
小結(jié)：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)， 用 除法計算。
板書：用除法計算
三、鞏固深化，質(zhì)疑拓展。
1、拍手游戲。
（5） 1）師先拍 2 下，學(xué)生運(yùn)用今天新學(xué)的知識拍一拍，并說一說誰拍的是老
師拍的幾倍。
（6） 2）同桌合作玩拍手游戲
2、橘子有 16 個，蘋果有 8 個，李子有 4 個。
（7） 1）橘子的個數(shù)是蘋果的幾倍？
（8） 2）蘋果的個數(shù)是李子的幾倍？
四、總結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計：
求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍 用除法計算
例 2 15 +5 = 3
15是 5 的（ ）倍， 15里面有（ ）個 5。
例 3 ①唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍？ ②唱歌的人數(shù)是觀眾的幾倍？
35 +7 = 5 35 + 5=7
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教案新部編本《一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》
