《有余數(shù)的除法教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《有余數(shù)的除法教案 (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《有余數(shù)的除法》教案
教學(xué)內(nèi)容:有余數(shù)的除法（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)以及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。
2、借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的意義，并通過(guò)觀察、比較探討余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。
3、滲透借助直觀研究問題的意識(shí)和方法，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的意義，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理
教具準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
人有兩件寶，雙手和大
2、腦，雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，就讓我們運(yùn)用聰明的大腦、靈巧的雙手進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！
猜一猜：
師：老師這里有6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，可以擺幾盤？（學(xué)生猜測(cè)匯報(bào)，找2個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺一擺，一個(gè)同學(xué)擺盤子，一個(gè)同學(xué)擺草莓）。同學(xué)們看，他們擺了幾盤？（擺了3盤）
師：擺3盤，正好擺完，剛才擺的過(guò)程怎樣列式呢？
生；62=3（盤）
師：大家同意嗎？（同意），單位名稱是什么？（盤）現(xiàn)在老師想問一下：你為什么選擇用除法來(lái)計(jì)算？（平均放到3個(gè)盤子里）因?yàn)檫@是平均分，求6里面有幾個(gè)2？像這種求平均分的問題可以用除法。結(jié)合這幅圖，看看誰(shuí)能說(shuō)明這個(gè)圖所表示的意思。在這個(gè)除法算式里，各部分的名稱您們知道嗎？（
3、6叫做被除數(shù)，2叫做除數(shù)，3叫做商）表?yè)P(yáng)：同學(xué)們太聰明了，老師很喜歡。
一、 新授：
1、活動(dòng)一：把7個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，可以怎樣擺？接下來(lái)，我們就小組活動(dòng)，按照這樣的要求擺一擺。同學(xué)們拿出7根小棒來(lái)擺一擺，找2個(gè)同學(xué)上臺(tái)擺。
師：這一組的小朋友是這樣擺的，你們同意嗎？（同意）每2個(gè)擺一盤，擺3盤，擺完了沒有？（沒有還剩一個(gè)）板書：擺3盤，還剩1個(gè)。
同學(xué)們觀察，這兩次擺的有什么不一樣？剩下的一個(gè)怎么沒有繼續(xù)擺呢？剩下夠一盤嗎？像這樣有余數(shù)的情況，我們就可以用有余數(shù)的除法來(lái)解決。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：有余數(shù)的除法。像這樣擺，又怎樣寫算式呢？誰(shuí)能來(lái)試著
4、寫一寫呢？
師：3表示什么意思？1表示什么意思？
現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示的含義。像這樣的除法就叫做有余數(shù)的除法。這個(gè)算式可以這樣讀。72=3（盤）……1（個(gè)）
師師范讀，學(xué)生跟讀，找同學(xué)讀，同桌兩個(gè)互相讀。書空寫2遍。
在這個(gè)除法算式中，7叫做被除數(shù)，2叫做除數(shù)，3叫做商，1叫做余數(shù)。表?yè)P(yáng)
2、剛才我們認(rèn)識(shí)了有余數(shù)的除法，其實(shí)由余數(shù)的除法里蘊(yùn)藏了許多的知識(shí)，下面我們就一起來(lái)研究它。
同學(xué)們請(qǐng)看，這些小朋友正在有小棒擺正方形，想一想：擺1個(gè)正方形要幾根呢？（4根）那有8根小棒，可以擺幾個(gè)正方形？怎樣列式？84=2（個(gè)）那用9根、10根、11根小棒又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？
5、接下來(lái)，我們就分別擺一擺，把算式列出來(lái)。
我們兩個(gè)人合作，先試著用9根小棒來(lái)擺，看誰(shuí)能很快就擺好，并且寫完整了？
學(xué)生匯報(bào)，先交流擺法，再列式：擺2個(gè)正方形還余1個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。那我們就接下來(lái)自己擺10根、11根。（交流，匯報(bào)）
現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（除數(shù)都是4，余數(shù)都是1、2、3）那大家想一想，為什么余數(shù)是1、2、3，而不是其他數(shù)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
為什么不是4，（如果是4，就又可以擺一個(gè)正方形了），那能是5嗎？如果是5根，就又可以擺一個(gè)正方形了。余數(shù)還是1，那根據(jù)同學(xué)們的意見，余數(shù)一定比除數(shù)小，余數(shù)小于除數(shù)。是不是所有的余數(shù)都比除數(shù)小呢？那就讓我們?nèi)ヲ?yàn)證一下吧！
自己動(dòng)手?jǐn)[12、1314、15根小棒，并列式，匯報(bào)交流。表?yè)P(yáng)
三、練習(xí)
1、現(xiàn)在用小棒擺5變形，那它的余數(shù)可能是幾？
2、我們不擺小棒，給你一個(gè)除法算式，看你能說(shuō)出來(lái)嗎？
3、（預(yù)備習(xí)題，如果時(shí)間寬裕，可以備用）
我們孩子們都這么聰明，下面我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)的速度快？
四、 總結(jié)
今天，我們都學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么？（）希望我們的同學(xué)課堂上掌握的知識(shí)在生活中也能夠熟練的運(yùn)用。
有余數(shù)的除法教案 (2)
