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1、公交車上
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)公交車各部件的形狀特征和組合結(jié)構(gòu)?！ ?
2、能運(yùn)用夸張的方法畫一輛公交車及車內(nèi)外的人物?！ ?
3、養(yǎng)成關(guān)心社會(huì)的意識(shí)、增強(qiáng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，傳承文明美德?！ ?
教學(xué)重點(diǎn)：添畫公交車的細(xì)節(jié)、零部件，使公交車更生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：怎樣將公交車夸張、變形又不失其特征。
設(shè)計(jì)理念：本課活動(dòng)建立在充分觀察感受的基礎(chǔ)上，從公交車的細(xì)節(jié)入手，將公交車進(jìn)行夸張、變形，再根據(jù)學(xué)生各自剩余時(shí)間或畫面的需要適當(dāng)?shù)靥懋嬋宋铩?
課前準(zhǔn)備：公交車圖片、范畫、繪畫工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
出示一張公交車圖片，大家認(rèn)識(shí)它么？有些同學(xué)每天乘著公交車上學(xué)放學(xué)
2、，公交車上的情景大家一定非常熟悉吧，今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《公交車上》
1、認(rèn)識(shí)公交車
除了我們街上的各路公汽，還有其他樣式的公汽，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
出示各類公交車圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鉸接公交車、認(rèn)識(shí)無(wú)軌電車、雙層公交車?！?
2、學(xué)生嘗試畫公交車，教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的嘗試作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
小結(jié)：學(xué)生基本能把握公交車的外形,缺乏對(duì)細(xì)節(jié)的描繪,對(duì)車窗的表現(xiàn)各不相同,
學(xué)生作品多為簡(jiǎn)筆畫。
3、引導(dǎo)學(xué)生將公交車添畫完整，加一加公交車上的部件，如：車輪、后視鏡、車燈、雨刮器、牌照等。
4、教師提問(wèn)：你還能回憶公交車內(nèi)還有什么配置嗎？
生：方向盤、拉手、座椅、投幣機(jī)、
3、電視、電風(fēng)扇等。引導(dǎo)學(xué)生添加上去。
二、總結(jié)方法，進(jìn)行繪畫指導(dǎo)
1、繪畫步驟：①首先畫公交車的外形②畫車輪Ⅲ③畫車門④畫車窗
2、公交車變形記，指導(dǎo)學(xué)生夸張表現(xiàn)
①在普通公交車的基礎(chǔ)上拉長(zhǎng)公交車，長(zhǎng)的更長(zhǎng)。
②在雙層公交車的基礎(chǔ)上再將公交車加層，高的更高。
③將公交車的車窗變得更大更寬。
3、構(gòu)圖指導(dǎo)：
①認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)構(gòu)圖：出示三幅公交車的作品，選出構(gòu)圖最為恰當(dāng)?shù)囊环?
②出示三幅構(gòu)圖定位有問(wèn)題的作品，學(xué)生想辦法修改和調(diào)整。
Ⅰ、公交車畫小了可在外圍加一層，畫錯(cuò)的部分可巧妙變?yōu)檐嚿砼c車窗的分割線?！ ?
Ⅱ、公交車畫短了可想辦法再補(bǔ)加一節(jié)?！ ?
Ⅲ、車窗畫小了，就將
4、繪畫重心轉(zhuǎn)移到車身圖案或車身廣告上?！ ?
Ⅳ、車窗畫大了，則可透過(guò)特大落地窗有充分的面積添畫車內(nèi)更多的零部件或人物。
總結(jié)：車身外輪廓的大小和位置決定公交車在畫面中的大小和位置。
4、根據(jù)學(xué)生各自的時(shí)間與能力適當(dāng)添畫人物?！ ?
人物：坐、站立、老人、小孩、孕婦??都可以表現(xiàn)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
作業(yè)要求：用夸張的方法畫一輛公共汽車，并添畫車內(nèi)或車外的人物。
1、欣賞小朋友的作品
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
3、遇到有代表性的問(wèn)題可以當(dāng)著全班及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
四、評(píng)價(jià)拓展
1、你畫的是一種什么樣的公交車？
2、誰(shuí)的畫面豐富而有趣？
3、畫出了哪些細(xì)節(jié)或零部件，各個(gè)零部件的表現(xiàn)與其他小朋友一樣嗎？
4、車上有那些人物？又分別有什么樣的動(dòng)態(tài)或表情？他們手上提的，頭上戴的又是什么？
5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品
《公交車上》教案
