科學(xué)教師述職報告 范文：科學(xué)教師述職報告

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1、xx年X月X日 精品范文-科學(xué)教師述職報告 范文：科學(xué)教師述職報告 科學(xué)教師述職報告 時間過的真快，一學(xué)年很快就過去了?；仡欉@個學(xué)年不尋常的時光，我感覺自己在教育實踐中注重學(xué)習先進的教育理論，通過不斷從教學(xué)實踐中吸取養(yǎng)分，全面提升自己的能力水平?？茖W(xué)課教學(xué)的成績：激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣，調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系的知識和信息。使學(xué)生立志在科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)進行深造。在本學(xué)期，我對學(xué)生開展了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的主題教育活動。要求學(xué)生屆時收集各種科學(xué)信息?？梢允切侣?、通訊;也可以是史料文章。總之，學(xué)生在尋找資料，整理資料的過程中，不可避免地

2、要閱讀資料。從而，對科學(xué)課本中要求完成的科學(xué)探究活動進行了主動活動，對科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀有了直接的感性認識。對于學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生興趣，進一步立志在科學(xué)領(lǐng)域進行探索奠定了基礎(chǔ)。鼓勵學(xué)生建立氣象角，使學(xué)生對于天氣預(yù)報的表示方法有了直觀和科學(xué)的了解。糾正學(xué)生原有錯誤概念，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。沒有實踐過的老師可能不會知道，上好科學(xué)課有多么難：要xx思、花時間準備各種各樣的材料，書本上的知識點讓人捉摸不定，學(xué)生做實驗時總是很難進行有效的組織諸如此類的問題，一直伴隨著我的課堂，困惑著我的教學(xué)。正是存在著這些問題，我認識到自己還有許多地方的缺失需要不斷提高自己的理論與教學(xué)水平，因此，我積極參加科學(xué)學(xué)科的各種活

3、動，利用網(wǎng)絡(luò)、研討會等各種方式開拓自己的視野，提高自身對于工作的認識，吸取優(yōu)秀科學(xué)教師的先進教學(xué)經(jīng)驗，努力提升自己的各方面素質(zhì)。本學(xué)年，我經(jīng)常參加小學(xué)科學(xué)課堂展示活動，目睹了來自全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的精彩展示。在課堂教學(xué)方面，我精心為學(xué)生準備實驗器材，盡可能讓所有的孩子能參與實驗、參與動手，為此我們花費了大量的精力。 在科研方面，我也不甘落后，及時總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)歷，認真做好反思，并將自己的反思所得整理成文。雖然這一年也取得了一些小成績，然而細細反思，依然還存在許多不足之處，表現(xiàn)在以下幾個方面： （一）、對學(xué)生的關(guān)注不夠。 曾看過陳桂生教授寫的文章：教書就是要研究學(xué)生，備課不如備學(xué)生，要將現(xiàn)代課

4、程真正轉(zhuǎn)化成學(xué)生經(jīng)驗的課程。因此，作為一名教師，需要真正了解學(xué)生、讀懂學(xué)生，認識到學(xué)生學(xué)習相關(guān)知識前的知識基礎(chǔ)，細致的思考引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計步驟，圍繞教學(xué)目標展開的教學(xué)實踐活動。 （二）、日常教學(xué)中案例積累數(shù)量和質(zhì)量需要提高。 敘事研究在新課程改革以來日益受到重視，身處教學(xué)一線的教師掌握著教育前線的第一手資料和信息，需要我們在教學(xué)過程中仔細品位和體會，從細微中見工夫，從點滴中見責任，將我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的一些有借鑒意義、能給人啟發(fā)的案例、思考及時記錄整理在案，對于個人專業(yè)水平的發(fā)展都有好處。雖然從內(nèi)心而言，自己也十分注意觀察教學(xué)環(huán)境中學(xué)生的閃光點和疑點，但是對于記錄的方法、表述

5、的模式以及記錄的持續(xù)性都有待進一步提高 （三）、與學(xué)科外教師交流不夠。 作為科學(xué)專職教師，科目內(nèi)容相對比較單一，但難度不小，許多疑難點都需要從書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得科學(xué)解答，和本學(xué)科教師的探討也比較多，但是科學(xué)內(nèi)容五花八門，內(nèi)容廣泛，從其他學(xué)科老師身上我們也能夠?qū)W習到很多東西。比如一些優(yōu)秀教師的班級管理方法、數(shù)學(xué)老師思維的嚴密性等等，美術(shù)、音樂老師多數(shù)多才多藝，從他們身上更能激發(fā)自己學(xué)習的興趣，也多一些愛好和樂趣。三人行，必有我?guī)熝伞Ｉ朴趶牟煌瑢W(xué)科教師身上吸取他們的長處，能更快的促使我的成長。我相信，通過自己的不斷努力，我一定能在今后的教學(xué)中取得更多成績。時光荏苒,時間已經(jīng)指向了2xx年,回

6、顧本學(xué)期工作,有喜有憂,有苦有淚,也有果,雖然不能事事皆盡人意,但收獲還是頗多的.現(xiàn)總結(jié)如下: 一,加強理論學(xué)習,不斷更新教育教學(xué)觀念 1,繼續(xù)努力學(xué)習《科學(xué)課程標準》,使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,以學(xué)論教.2,積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,積極認真地聽課,虛心向其他教師學(xué)習,遇到教學(xué)上的一些困惑能及時與其他教師交流學(xué)習,博采眾長,補己之短,不斷提高教學(xué)水平3,注重利用各種反饋信息,經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進行分析與反思,認真進行教后小結(jié),使自己的課堂教學(xué)在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升. 二,做好課堂教學(xué)常規(guī)工作 1,每節(jié)課前做好充分準備:(1)認真鉆研教材和教參,對

7、教材的基本思想,基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,自如地掌握知識的邏輯,適當補充教學(xué)資料,更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性. (2)了解學(xué)生原有的知識技能水平,他們的興趣,需要,方法,習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法,思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動等. (3)精心準備實驗.因為科學(xué)課上實驗所需材料范圍很廣, 2,確保課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位,注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識;雖然平時備課,作業(yè),準備上課及特長課的實驗等工作量特別大,但依然盡自己最大努力,認認

8、真真?zhèn)浜?上好每一節(jié)課. (1)把學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng),學(xué)習欲望的激發(fā),當作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來抓.興趣是最好的老師,小學(xué)生的好奇心比較強,但這種好奇心有時只是停留在好玩,新奇的表面層次上,我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為科學(xué)的好奇心,擴大學(xué)生興趣的范圍,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索,研究的欲望,及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習,親身體驗和自行探索,思考的積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,有利于學(xué)生學(xué)習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng). (2)把培養(yǎng)學(xué)生的基本知識,技能和情感,作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來抓.在教學(xué)中面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長,由于學(xué)

9、生之間的智力差異和學(xué)習基礎(chǔ)不同,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同,從期中考試的答題情況可看出,學(xué)生沒能準確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,所以重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習仍然非常重要.應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,在抓好基礎(chǔ)知識即科學(xué)課本知識,學(xué)生們共同提高的前提下,對不同程度的學(xué)生做出不同的要求,對那些反應(yīng)較快,能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢,能力較弱的學(xué)生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,使大家充分發(fā)揮自身的個性,施展各自的創(chuàng)造才能.實驗教學(xué)中要抓好實驗基本技能,,盡量創(chuàng)造機會讓學(xué)生動手實驗,通過實驗進行觀察和研究,明確實驗的目的要求,真正了

10、解每個實驗涉及的科學(xué)原理,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰? 三,積極參加各種科技比賽活動 科技活動是展示孩子課外科技技能的最好平臺,本學(xué)期我積極組織學(xué)生參加各級各類的科技活動比賽.其中在xx市第二十九屆青少年電子作品制作比賽中獲得機械模型集體二等獎.在xx市第二十五屆英特爾杯青少年科技創(chuàng)新比賽中獲得市級獎勵的有二十多人次.經(jīng)過一學(xué)期的耕耘,學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)上有了很大的提高.學(xué)生在期末考試測試中有了很大的進步.當然面對未來,自己還有很多的總做要做,比如在下學(xué)期如何提高學(xué)生的科技動手能力以及怎樣提高對科學(xué)課外知識這方面感興趣的同學(xué)的水平.小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以及探究

11、為主的學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略。從學(xué)生的生活實際出發(fā)，從社會的需要出發(fā)，充分依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，追求科學(xué)性、實用性、教育性等多方面的統(tǒng)一，促進學(xué)生的發(fā)展。 下面，談一談我在科學(xué)教學(xué)中的幾點認識和體會： （一）、充分利用教材，組織學(xué)生在課內(nèi)探究。 教材中的每一課幾乎都有觀察、實踐、討論部分。因此，教師要給學(xué)生提供親自參與活動的機會。在活動中，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導(dǎo)，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有意識地放手讓學(xué)生自己去從事包括活動的設(shè)計、執(zhí)行、交流和評價的全過程，在這一過程中，教師逐漸地由說明者、講述者

12、、指導(dǎo)者轉(zhuǎn)向服務(wù)人員、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人。 (1)進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的能力，是學(xué)生學(xué)習科學(xué)、獲取知識的基本能力。判斷學(xué)生學(xué)得好與不好，不僅要看學(xué)生回答了多少問題，還要看學(xué)生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問題和探究的情境，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性提問的能力。我在教學(xué)中特別注重這一點，有時板書課題后，讓學(xué)生思考看到課題你有什么想法?尤其在實驗教育學(xué)中，我鼓勵學(xué)生多問為什么?，把你看到的、想到的匯報一下。課堂教學(xué)結(jié)束前，會再次讓學(xué)生提出學(xué)習后的感想或還有什么疑問之處。學(xué)生提出有價值的問題，再引導(dǎo)他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。 (2)大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做

13、多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有一定的作用。 (3)引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得結(jié)論。自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時，我不看重學(xué)生拿出的結(jié)果，而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創(chuàng)新方法的學(xué)生。我常對學(xué)生說，老師看重的是你如何去研究，采取哪些辦法，結(jié)果并不是重要的。心理學(xué)表明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學(xué)生的發(fā)展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學(xué)生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學(xué)生探究能力的提高是非常有益的。 （二）、創(chuàng)設(shè)條件，加強實驗

14、教學(xué)。 學(xué)生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗： (1)開學(xué)初制訂好實驗計劃。課文中有許多實驗內(nèi)容，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施。在開學(xué)初即將要進行實驗教學(xué)的內(nèi)容告之學(xué)生，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也是對學(xué)生的一種承諾。 (2)注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處。每次實驗前，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》、《演示實驗記錄》、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》(學(xué)生填寫)、《實驗室使用情況記錄》。這樣做的目的一方面是為了課

15、題的需要積累資料，也是為了加強實驗教學(xué)管理，為學(xué)生的探究活動做好保障。 （三）、課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動落實。 科學(xué)課中有不少探究活動是要求學(xué)生課后完成的。如果僅當作任務(wù)布置一下，下節(jié)課一問，則可能只有極少部分學(xué)生去完成。因此，如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試： (1)堂活動不是由教師提出怎樣進行，而是讓學(xué)生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學(xué)生掌握了探究的過程和方法。 (2)讓探究活動的難度適當，充滿兒童情趣，注意選擇兒童比較熟悉的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。 (3)因地制宜，根據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。 總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，

16、有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習將有新的開始，今后將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。下面我重點來介紹一下這門學(xué)科的特點。 科學(xué)課原先叫常識課、自然課，經(jīng)過不斷地更改現(xiàn)在叫科學(xué)課。編者在修改書名的同時，課程的內(nèi)容、理念更是更新了。翻開我們的科學(xué)教材，你會發(fā)現(xiàn)文字部分很少，簡短得稍作介紹，但是再仔細琢磨一下又會發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導(dǎo)語都在引領(lǐng)孩子們展開一個個的探究活動，說得通俗些就是動腦筋思考研究問題、訂計劃(包括學(xué)生小組的討論)、動手操作(觀察或者實驗)、記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)和

17、現(xiàn)象，最后討論，形成問題的結(jié)論，并形成更高級的反思。通過動手實驗，通過親歷的觀察活動來解開孩子們心中的一個個疑團、猜想，去重復(fù)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，培養(yǎng)的是孩子們善于提出問題、解決問題的能力，同時發(fā)展孩子科學(xué)思維的能力和創(chuàng)新精神。 現(xiàn)在，我來說說四年級下冊這本教材。翻開您孩子的書本，可以看到本書有四部分組成：電、新的生命、食物、巖石和礦物。每單元都有7個課時。電這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。新的生命單元是從觀察油菜花引入的。由植物的花、果實和種子的一系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究

18、，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。食物單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。 巖石和礦物單元通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。 關(guān)于科學(xué)學(xué)習，我想再給大家提供一些參考意見。 （1）、盡可能滿足孩子準備材料的要求。材料猶如我們做飯的米，科學(xué)課程的教學(xué)和學(xué)習過程是由許多材料支撐的，沒有材料，等于讓孩子失去了學(xué)習的平臺和機會。另外，材料本身也體現(xiàn)出家長的重視和學(xué)

19、生在小組內(nèi)的影響力，如果在合作小組中，其他同學(xué)都帶來了各自的材料，而唯獨您的孩子沒有任何材料，不可避免的孩子會受到小組其他成員的指責，甚至遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的機會，學(xué)習自信心也會受到很大影響。 （2）、多詢問、多傾聽。孩子在學(xué)校里的見聞和探究活動，家長需要多詢問、多傾聽。一方面，通過孩子個人的介紹，能夠訓(xùn)練孩子將看到的、想到的，思考的東西呈現(xiàn)出來，同時有利于他理清自己的實驗思路和鍛煉嚴密的表達能力。第二個方面的原因，科學(xué)知識的學(xué)習還需要去多看一看的，因為知識的學(xué)習，也離不開記憶的過程。像每個單元里的科學(xué)概念還是非常之多的，多要背誦記憶。每個單元下來，我也會對孩子們這一階段所學(xué)到

20、的知識進行檢測，對于孩子們而言，這是很有好處的。每一堂科學(xué)課后，可以在家講給父母聽，可以是概念的掌握，也可以是大致講解一下實驗的過程，也可以讓孩子們養(yǎng)成習慣，有科學(xué)課的日子，每天睡覺前想個五分鐘，今天老師講解了什么。家長從現(xiàn)在開始，可以每天和孩子一起，一天復(fù)習兩課科學(xué)內(nèi)容，書上老師讓記下來的地方，實驗的過程等都要詳細看一看。 3多鼓勵孩子嘗試?？茖W(xué)本身來源于生活，在生活中尤其是男孩子喜歡挑戰(zhàn)和嘗試各種稀奇古怪的事情。家長不要刻意阻攔孩子的探索，(除去一些危險游戲或者活動加以阻止或者勸告外)，最好能多誘導(dǎo)孩子完成想做的事情，多表揚孩子的小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明，哪怕是異想天開?？偠灾茖W(xué)課是一門培養(yǎng)孩子動手能力，探究精神與知識學(xué)習相結(jié)合的課，小學(xué)科學(xué)學(xué)習打好基礎(chǔ)，對于初中物理，生物，化學(xué)的學(xué)習是具有一個承接的作用。興趣是孩子們最好的老師，態(tài)度決定了他的人生。我相信，我們的孩子如果能在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)，必將有助于他將來的成長。感謝大家在百忙之中，來聽家長會，最后祝大家工作順利，身體健康!謝謝大家!