《我知我?guī)熚覑畚規(guī)煛方虒W設計

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1、《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方虒W設計 一、教學內容分析 人教版八年級上冊第二單元第四課第一框《我知我?guī)?我愛我?guī)煛?，本框內容對應課程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進與教師的感情。 二、師生關系分析 長期以來，在傳統(tǒng)的師生關系中，老師是權威，學生是被管理者，學生對老師更多的是敬畏，這對學生如何與教師交往的影響巨大。因而學生學生渴望建立新興的師生關系。 三、設計思想 新課程確立了知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內涵。體現(xiàn)在課堂教學目標上，就是注重追求知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有

2、機整合，突出學生能力方面的培養(yǎng)。在這個目標的指導下，學習本框題有三重目標：一、是讓學生通過課前對教師的訪談，使學生更深入地了解教師；二是讓學生在討論的基礎上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學生在愛師的基礎上，讓學生發(fā)自內心地贊美教師，并用實際行動來回報，真正讓學生達到“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?。這三重目標是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。 四、教學目標 知識目標：通過教學使學生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。 能力目標：通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。 情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學使學生養(yǎng)成尊敬教師的良

3、好道德品質，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。 五、教學的重點與難點 教學重點：了解教師工作的特點。 教學難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情 教學方法:訪談法、討論法、談話法 六、教學過程 導入：展示“最美老師”張麗莉視頻 探究：這段視頻給我們什么啟示？其實，在我們的身邊有許多像張麗莉這樣的好老師，今天就讓我們走近我們的老師，了解老師。 活動一：我給老師畫個像 你了解你的老師嗎？他們的工作有什么特點？請走近我們的老師，對他們進行訪談。訪談內容如課本44頁。（訪談內容小組不局限于課本） 通過采訪，我們小組的感受是：————： 學生回答：略 歸

4、納：老師開拓了我們的知識視野， 把我們帶進了知識的殿堂。老師是教給我們做人的道理，是人類靈魂的工程師。 活動二：上課的老師是臺電視機 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾?達米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學或請假在家，和其他十多名9年級學生一樣，他正穿著藍色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近130萬名的中學生在上課時看電視。電視機扮演著重要角色，它們取代了傳統(tǒng)意義上的老師，擔任了主要的教學任務。采用電視教學的學校，通過全國性的電視臺向學生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學生上6門課，每門15

5、分鐘。每門課之后，學生在導師的帶領下做書面練習，并復習學過的內容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的“電視中學”?，F(xiàn)代網絡媒體也對教師的職業(yè)進行了強有力的挑戰(zhàn) 辯論：“老師被取代了嗎？” 隨著現(xiàn)代社會人們信息技術的發(fā)展，現(xiàn)代社會中人們獲取知識的途徑日益多樣，在未來社會里，教師將被計算機多媒體與網絡信息技術取代。 學生討論：略 歸納：知識可以通過各種途徑獲取，但是老師的工作不只是傳授知識。老師的巨大力量在于做出榜樣。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。 活動三：夸夸我們的老師 1春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是誰的詩句？贊美的是誰？ 2、說說對你影響最深的老

6、師是哪位？把他的才能、品德和你的感受說出來，與大家分享。 歸納：我們愛老師，是因為老師有高尚的人格，有一顆金子一般的閃閃發(fā)光的心。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。 活動四：尊師倡議 活動要領：由班長發(fā)出尊師倡議，學生簽名。播放《每當我走過老師窗前》。 活動五：感謝老師 制作一張感謝老師的卡片，寫上你最想對老師說的話，送給你的老師，以表達對老師的感謝之情。 課堂小結：知師、信師、愛師、敬師，建立和諧師生關系我們就能健康成長，更快進步。 板書設計：略 教學反思：本課重在鋪墊學生愛老師的情感橋梁，因此在教學設計中充分聯(lián)系學生實際情況，通過采訪老師、課堂辯論、夸獎老師、尊

7、師倡議、感謝老師等活動環(huán)節(jié)，逐步引導學生知師、信師、愛師、敬師，各個環(huán)節(jié)層層推進、環(huán)環(huán)相扣，充分發(fā)揮了素材在教學中作用，調動了學生積極性和參與意識，課堂氣氛活躍、體現(xiàn)了課堂的自主性、活動性和現(xiàn)場的生成性，使學生在活動中自然感悟。 不足：對課堂活動的駕馭能力有些欠缺，活動秩序不是很良好。 《我知我?guī)?我愛我?guī)煛氛f課稿 上傳: 熊旭貞 更新時間：2012-5-20 6:43:30 一,本課設計依據(jù) 1.本課來源 本課選自人教版思想品德教材八年級上冊第二單元第四課《老師伴我成長》中的第一框題. 2.本課對應的課程標準: 是"我與他人的關系"中的"交往與溝通"部分,具體內容是了解教

8、師的工作特點,增進與教師的感情. 3.本課的目的: 本課是讓學生全面了解教師,在知師的基礎上熱愛教師,并學會如何有效的與教師溝通,這是初中學生面臨的非常迫切需要解決的問題,因此在本教材和本單元中本課處在非常重要的地位. 4.學情分析: 學生從小就與教師朝夕相處,對教師有一定的了解,但初中學生認知能力較膚淺,不能全面的認識教師的職業(yè)特點,他們正在經歷從"向師性"到"獨立性"的轉變,既迫切渴望與教師建立平等的朋友般的師生關系,又難以擺脫對教師的尊崇甚至害怕的心理,對教師的了解往往還有神秘的色彩,這是他們學習的難點但也恰恰是他們學習的興趣所在. 二,教學目標和重難點的確定 1.教學目標:

9、 情感態(tài)度價值觀目標:使學生認同教師職業(yè)所蘊涵的價值取向,例如奉獻,敬業(yè),愛;尊敬教師,理解教師,由衷的迸發(fā)出愛師之情. 能力目標:使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用,并學習運用恰當?shù)姆绞奖磉_對教師的感情. 知識目標:使學生了解教師工作的基本特點,更全面的了解教師職業(yè). 2.教學重點:了解教師工作的基本特點,更全面的了解教師職業(yè). 設計依據(jù)和意圖:使學生體會教師工作的辛苦,為下一環(huán)節(jié)的愛師,敬師做好鋪墊. 3.教學難點:計算機多媒體和網絡信息技術不能取代老師的作用。由衷的迸發(fā)出愛師之情,并能運用恰當?shù)姆绞奖磉_對教師的愛. 設計依據(jù)和意圖: 因為有一些學生受社

10、會因素和負面影響,不能正確的評價和理解教師,因此使學生能自然而然發(fā)自內心的對教師表達愛是本課的難點. 三,方法的確定 1.教師教學方法:主要采取啟發(fā)式教學法,情境活動法,多媒體展示的教學方法. 設計依據(jù)和意圖:使學生在情境活動中交流碰撞,感受,體驗,從而體會到教師工作的辛苦,完整了解教師形象.信息技術手段具有直觀性,新穎性,趣味性,能更好地突破教學重點,達到傳統(tǒng)教學手段達不到的特殊效果,從而調動起學生學習的主動性,提高思想品德課堂的效率. 2.學生學習方法:主要采取小組合作分享法,自主探究學習法. 設計依據(jù)和意圖:使學生在小組中分享體驗自己和他人的心情感受,通過自主探究獲得情感升華,

11、由衷的迸發(fā)出愛師之情,進而突破教學難點. 四,教學過程的設計思路 環(huán)節(jié)一:激情導入 教師在音樂背景下,送給學生一首優(yōu)美的小詩. 有這樣一棵大樹,當我們被太陽曬得頭暈眼花時,她會用那高大的身軀為我們遮陽; 有這樣一股清流,當我們口渴難忍時,她會用那甘甜的汁水為我們灌溉; 有這樣一位園丁當我們這些柔嫩的花被害蟲欺負時,她會用那勤勞的雙手為我們鋤害; 是她,把無知的我們領進寬敞的教室,教給我們豐富的知識; 是她,把幼小的我們培養(yǎng)成成熟的少年,教給我們做人的道理; 她是春蠶,吐盡銀絲織春景; 她是人梯,獻出碧血育人才; 讓我們向她致以最崇高的敬意. 設計依據(jù)和意圖: 通過優(yōu)美

12、的鋼琴曲創(chuàng)設一種愛師情境,烘托教學氛圍,激發(fā)學生愛師情感,進而導出本課主題(前半部分)——我知我?guī)? 環(huán)節(jié)二:活動探究 活動一:老師的一天 請每小組的學生在30秒的時間內整理出盡可能多的老師在一天中為學生做的事情,并通過接龍游戲的形式開展活動. 老師的一天 在一天中老師為學生付出了多少 為學生做了哪些事情 1 每小組將會得到30秒的時間通過集體 的智慧整理出盡可能多的事情 2 開始小組接力 設計依據(jù)和意圖: 通過多媒體大屏幕展示活動要求,使學生更加明確要求并按照要求進行活動,同時也節(jié)省了教師敘述和板書的時間.使學生體會教師一天工作的辛苦,激發(fā)學生對老師的感激之情,運用接龍

13、游戲手段調動學生積極性. 活動二:圖片與flash展示 出示三張教師日常工作的圖片并提問:請大家仔細觀察并發(fā)揮想象力,描述出你所看到的圖片,并通過flash總結. 不辭辛苦 知識的引路人 想了一夜也沒解出 這道題,老師的方法真巧妙! 辛苦了! 設計依據(jù)和意圖: 通過多媒體大屏幕展示教師工作的照片,圖文并茂,立體的展示了教學內容,可以將傳統(tǒng)教學中無法展現(xiàn)出來的內容,栩栩如生地展現(xiàn)在學生面前,使學生在短時間內獲得更真切更直觀的認識,從而激發(fā)他們的學習興趣,活躍他們的思維,加深他們對學習內容的理解,促使其主動投入到課堂學習中去,了解教師工作的基本特點,并通過flash動畫總結,激發(fā)

14、學生參與熱情. 活動三:播放影片 播放殷雪梅老師事跡,并在播放影片之前出示給學生兩個問題,讓學生帶著問題觀看影片. 1 影片中你最感動的是什麼 2 你從殷老師的身上看到哪些優(yōu)秀的品質 設計依據(jù)和意圖: 這種問題前置的做法加強了學生觀看影片的目的性,提高了課堂的實效性.通過多媒體大屏幕播放影片,使學生再次認同老師的育人工作,深刻體會到教師的偉大,人格魅力和榜樣作用,激起學生的敬師之情,使學生的愛師情感從膚淺,模糊發(fā)展到深刻,清晰,就整堂課而言是一次心靈的撞擊和震撼.影片播放的作用是明顯的,增強了教學內容的真實感和表現(xiàn)力,加大了課堂容量有助于提高思想品德課的教學效果,這是教師用語言無法

15、取代的,這充分說明了信息技術的重要作用. 活動四:問題辨析 現(xiàn)在有些學校用電視"取代"了老師,老師真的能被取代嗎 你同意這種說法嗎 隨著信息技術的突飛猛進,計算機多媒體與網絡信息技術會取代老師的工作.現(xiàn)在有些學校用電視"取代"了老師,老師真的能被取代嗎 設計依據(jù)和意圖: 前三個活動是逐層遞進的關系,從對教師的簡單了解到職業(yè)特點的基本了解,再到對教師人格魅力的深刻體會,最后通過"計算機能否替代老師"的問題辨析加以總結,使學生全面了解教師并對教師逐漸加深敬愛之情.通過活動和信息技術的運用使學生實現(xiàn)了知識目標,突出了教學重點,即使學生體會教師的辛勤,使學生了解教師工作的基本特點,更全面的

16、了解教師職業(yè). 活動五:我給老師畫個像 請學生為老師畫像,并講一件親身經歷的與老師之間的感人故事與同學一起分享. 老師像什么 原因是什么 (請講一件你親身經歷的事情) 請選出本小組最感人的故事與全班同學一起分享. 我給老師畫個像 設計依據(jù)和意圖: 通過學生回憶師生之間的感人故事,使學生體會老師對自己的愛;通過學生為老師的畫像,表達學生對老師的愛.并抓住契機,挖掘學生,深化學生對老師的愛并落實行動,從而導出本課主題(后半部分)——我愛我?guī)?同時實現(xiàn)了能力目標,即使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用,并學習運用恰當?shù)姆绞奖磉_對教師的感情. 環(huán)節(jié)三:情感升華 教

17、師在優(yōu)美的鋼琴曲的背景下,給學生講了一個有關藍絲帶的故事. 感激 尊重 …… 美麗的藍絲帶 在一所中學的一個很差的班級里,有一個內向又自卑的小男孩, 也許是因為父母雙亡無人照看,也許是因為學習成績太差,沒有人愿意和他交朋友,所以男孩整天調皮搗蛋,惡作劇不斷.幾乎所有的老師都認為這個男孩無藥可救了. 后來這個班來了一位新老師,她了解了男孩的種種劣跡并不想放棄.有一天,老師把男孩叫到辦公室,在男孩的手腕上系上一條藍色的絲帶,她對男孩說:"系上藍絲帶的人就是老師生命中最重要的人."男孩感到非常震驚,因為他從來沒有想到自己會成為別人生命中最重要的人,男孩帶著藍絲帶若有所思地離開了辦公室.

18、 后來,男孩發(fā)奮學習了,再后來男孩考上了理想學府,畢業(yè)后成就了自己的事業(yè).多年以后的一天,男孩又回到了自己的母校,找到自己的老師,他從懷里拿出那條藍色的絲帶,輕輕的系在老師的手腕上,對老師說:"老師,您就是我生命中最重要的人,老師——謝謝您!" 一條細小的絲帶,深邃,幽藍,輕盈,卻又如此厚重,因為她承載著老師對我們的愛,也承載著我們對老師的愛. 設計依據(jù)和意圖: 這個故事是在原有的基礎上進行了改編,目的是方便教學,貼近教學目的,背景音樂可以強化學生的感受,使其很快進入課堂情境,這有助于學生理論聯(lián)系實際,進而升華學生愛師情感并落實于行動中,進而實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標,即使學生認同教師職業(yè)所

19、蘊涵的價值取向,例如奉獻,敬業(yè),愛;主動增進教師的感情,養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質,尊敬教師理解教師,由衷的迸發(fā)出愛師之情,突破教學難點. 環(huán)節(jié)四:課堂總結 1.學生總結,多媒體展示 由學生歸納本課學習的知識并談談自己的感受,最后通過大屏幕展示. 本課知識網絡 我知我?guī)? 我愛我?guī)? 教書育人 有一顆金子般的心 逐漸加深 傳播知識 講授方法 關愛學生 以人格影響人格 樹立榜樣 設計依據(jù)和意圖: 這樣做既落實了課本的知識,又發(fā)揮了學生的主體性和積極性.通過大屏幕的展示節(jié)約了課堂時間,免除板書勞累,板書直觀,簡約,強調性強,可以幫助學生總結歸納. 2.布置作業(yè): 讓學生繼續(xù)藍絲帶的活動,繼續(xù)表達愛,傳遞愛. 設計依據(jù)和意圖: 使課堂延續(xù)到生活,延續(xù)到社會中,拓展了教學內容,也體現(xiàn)出新課程所要求的思想品德課堂的實踐性和社會性. 五,教學反思 本課采取了游戲,活動等方法貼進學生生活,達到了新課改所要求的以學生為主體,以活動為主體,重視學生的體驗和感受,并落實在學生的具體行動中.并將信息技術融于教學課堂,利用信息技術圖文并茂,聲像并舉,能動會變,形象直觀的特點為學生創(chuàng)設各種情境,可激起學生的各種感官的參與,調動學生強烈的學習欲望,激發(fā)動機和興趣,增強了教學內容的真實感和表現(xiàn)力,有助于提高思想品德課的教學效果.