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1、2021年初二英語教授教化 工作總結(jié)范文
本學(xué)期 ,本人任教初二年級(jí)兩個(gè)班的英語教授教化 工作。這兩個(gè)班學(xué)生英語基本 很差,學(xué)生整體惰性很強(qiáng),自覺性很差.給教授教化 帶來很年夜 的難度。作為一直從事中學(xué)英語教授教化 的我,雖了解到了一些教授教化 教法,但在實(shí)際的教導(dǎo) 教授教化 中,我深深感到 到教中學(xué)英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使往后 的教授教化 工作取得更年夜 提高 ,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教授教化 工作作一總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)課標(biāo),明確教授教化 目標(biāo)。
為了使我的英語教授教化 適》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語課程革新 的目的、掌握了目前英語革新 的重點(diǎn)、明確了英
2、語課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、懂得 了英語教授教化 原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等,從而為后面的教授教化 提供了充分 的依據(jù)、奠定 了的扎實(shí)的基本 、包管 了教授教化 的順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)備課,理清教授教化 思路。
備課是教室 教授教化 的重要環(huán)節(jié),我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn):
1、課前備課,做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各類 教科參書,既備教材、教法,又備學(xué)生。結(jié)合 學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容,既要斟酌 知識(shí)的縱向接洽 ,又要斟酌 新知的橫向銜接;既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現(xiàn)出完整的教授教化 歷程 ,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各類 有趣的教具,如:
3、單詞卡片等教具為教室 教授教化 做好準(zhǔn)備。
2、課中備課,靈活支配 簡(jiǎn)單 易操作的游戲運(yùn)動(dòng) 。我通過游戲引入新課教授教化 時(shí),為了不消除 學(xué)生的積極性,我在實(shí)施教授教化 的時(shí)候,總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單 易操作的游戲及運(yùn)動(dòng) ,將教授教化 內(nèi)容層層鋪開,把死板 乏味的教室 變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“愉快 堡”,讓他們?cè)谟淇?中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過重復(fù) 的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。充分 調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性獲得 了充分 施展 ,教授教化 效果優(yōu)越 。
3、課后備課,總結(jié)教授教化 經(jīng)驗(yàn)。每上完一單位 ,我都實(shí)時(shí) 對(duì)該單位 作
4、出總結(jié)和反思,探討該單位 的不足之處,為以后的教授教化 工作打下基本 。
三、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標(biāo)準(zhǔn) 》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、介入 和合作等方法 ,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感觸感染 勝利 ?！边@便要求,英語課的教授教化 要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,提高他們對(duì)詞匯、句型的聽說認(rèn)讀和語言實(shí)際運(yùn)用的才能,先生 上課時(shí)盡量用英語授課 ，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和教室 用語進(jìn)行不合 的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合 實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單 的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感;
為此,我在實(shí)際的教室 教授教
5、化 中做了以下幾點(diǎn):
1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教授教化 我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛 內(nèi)。
2、圖文結(jié)合 ,掌握新知。依據(jù) 教材“圖文并茂”的特點(diǎn),充分 運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確 的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片、動(dòng)作、神色 等手段掌握其義,讓他們積極主動(dòng)介入 學(xué)習(xí)獲取新知?dú)v程 ,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí),我不厭其煩,耐心教育 學(xué)生認(rèn)讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí),還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教導(dǎo) 。
3、鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了尊重學(xué)生的個(gè)別 差別 ,營造寬松的學(xué)習(xí)情境.只要學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，保持 常年賡續(xù) 地、自覺地、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識(shí)，英語造詣 就會(huì)賡續(xù) 提高。
如果只是為了應(yīng)付測(cè)驗(yàn) ，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但掌握的知識(shí)都是不穩(wěn)固 的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
在往后 的教授教化 中，注重個(gè)別 指點(diǎn) ，在面向全體學(xué)生的基本 上培優(yōu)補(bǔ)差。賡續(xù) 學(xué)習(xí)，增強(qiáng) 自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
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