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1、
歌唱歌謠《親愛(ài)的回聲》
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《親愛(ài)的回聲》，體驗(yàn)歌曲中的強(qiáng)與弱。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)與弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兒以前感受過(guò)音樂(lè)的“強(qiáng)與弱”。
2、材料準(zhǔn)備？：掛圖《親愛(ài)的回聲》、音樂(lè)CD《親愛(ài)的回聲》、頭飾（小鳥(niǎo)）、音樂(lè)棒、幼兒音樂(lè)冊(cè)。
3、常規(guī)準(zhǔn)備：將幼兒的座位拍成半圓形，教師引導(dǎo)幼兒在唱歌前像松樹(shù)一樣立直身體，雙手食指按揉鼻翼兩側(cè)，面帶微笑唱歌。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備起勢(shì)
1、教師帶領(lǐng)幼兒唱練聲曲《小腳》。 教師帶幼兒一邊唱歌曲，一邊做踏步走的動(dòng)作。
2、教師出示掛圖，引出活動(dòng)主題。
二、賞析感受
1、教師用音樂(lè)棒點(diǎn)圖標(biāo)“伴奏坊”，通過(guò)
2、故事的情節(jié)讓幼兒欣賞歌曲。教師講故事，（幼兒回答）
2、教師講解“回音”的特點(diǎn)。
師：“到底是怎么回事，大山里的朋友不見(jiàn)人影，卻總學(xué)小朋友的話，你們知道是為什么嗎”？（是回聲）
師：“我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€回聲的游戲吧！”
師：“小朋友唱歌的聲音和回聲有什么不一樣？”（強(qiáng)、弱）
三、學(xué)唱歌曲
1、教師用音樂(lè)棒點(diǎn)掛圖的“音樂(lè)屋”，并引導(dǎo)幼兒觀看掛圖內(nèi)容學(xué)回聲跟唱歌曲。
2、教師用鋼琴?gòu)椬嗲V，幼兒跟琴逐句學(xué)唱。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒與老師共同唱歌，其他小朋友做回聲學(xué)唱歌曲。4、幼兒帶小鳥(niǎo)頭飾表演唱歌，教師做回聲輔助跟唱。
四、肢體表現(xiàn)
1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)兩個(gè)動(dòng)作分別表示歌曲中大山和回聲的強(qiáng)與弱。
2、每個(gè)幼兒嘗試邊唱邊做自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。
3、教師邀請(qǐng)幼兒表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的強(qiáng)與弱動(dòng)作。
4、幼兒擔(dān)任小指揮，其余幼兒根據(jù)指揮幼兒的不同動(dòng)作唱出原聲和回聲的強(qiáng)與弱。
五、延伸變式
1、集體完整復(fù)習(xí)唱一遍。
2、教師指揮幼兒用強(qiáng)弱的方法演唱歌曲一遍。
歌唱歌謠《親愛(ài)的回聲》
