《世界因生命而精彩》教案

《《世界因生命而精彩》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《世界因生命而精彩》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《世界因生命而精彩》教案 遼寧省大連市一二七中學(xué) 于秀文 一、 教案背景： 《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級（上）第三課《珍愛生命》中的第一框題，本課依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的“成長中的我”的一部分“知道人類是自然界的一部分，體會生命的可貴”，“體會生命的價值”的目標(biāo)設(shè)計。 二、 教學(xué)課題：人教版《思想品德》七年級（上）第三課第一框題《世界因生命而精彩》。 三、 教材分析： （一）教學(xué)目標(biāo)： 1.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀。 2.知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂

2、得多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命之間需要相互的關(guān)愛，每種生命都有存在的價值與意義；懂得尊重地球就是尊重生命的道理。 3.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生掌握初步的比較、觀察、分析的能力；培養(yǎng)學(xué)生保護自然環(huán)境，關(guān)愛其他生命的能力。 （二）教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性。 （三）設(shè)計思路 本課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個過程中，我使用了多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來

3、的生機和活力，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然和生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間應(yīng)如何相處，從而達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，我們要學(xué)會保護生命、保護環(huán)境、保護地球，最后將“熱愛生命”的意識扎根到我們?nèi)粘Ｉ钪?，學(xué)會從小事做起。 四、 教法與學(xué)法 教法：根據(jù)七年級學(xué)生年紀(jì)小、認(rèn)知能力差等特征，我使用了觀察法、直觀教學(xué)法導(dǎo)入新課，并融入音樂等多種教學(xué)手段，使思想品德課構(gòu)建出一種理想的教學(xué)環(huán)境。情境氣氛調(diào)動了學(xué)生注意力，角色參與激發(fā)了學(xué)生興趣，啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)了學(xué)生探究事實真相，師生互動，生生互動，使教學(xué)相長。 學(xué)法：根據(jù)教材和學(xué)生的實際，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法主要有：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的

4、生命體，并小組討論，展示與生命之間的故事，自主探究我們身邊珍愛生命、保護環(huán)境的措施。通過這種自主、探究、合作式學(xué)習(xí)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生的思維得到互補，培養(yǎng)合作意識。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 五、 教學(xué)過程 （一） 導(dǎo)入新課 首先通過幻燈片展示一幅“荒涼星球”的圖片，讓學(xué)生想象看到這個星球想給它添些什么。（添顏色，花，草，生物，音樂，森林，人類等等）再對比一幅“美麗的地球”圖片，并思考為什么地球會這么美麗? 讓學(xué)生懂得豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，世界也因生命而精彩。切入本課課題《世界因生命而精彩》。 設(shè)計意圖：七年級的學(xué)生比較小，這種觀察法和直觀教學(xué)法可以馬上吸引他

5、們的注意力，很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，為后面的教學(xué)作好鋪墊。 （二） 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 第一部分 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 1.“生命之義”：首先利用視頻創(chuàng)設(shè)情境：播放“生命的誕生”過程。并讓學(xué)生思考：“新生命誕生將給世界帶來什么？” （孩子、希望、明天、歡聲笑語……） 設(shè)計意圖：利用視頻的播放，在學(xué)生內(nèi)心引起震撼，讓學(xué)生思考、感悟生命的可貴，從而體會“生命之義”的重要性。 2.“生命之美”：用幻燈片展示幾組美麗的生命圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍美麗的生命體，小組交流，讓學(xué)生訴說與生命之間的故事，并選出代表展示。 設(shè)計意圖：通過圖片的展示，吸引學(xué)生

6、的注意力，把課堂和課外有機結(jié)合起來，使學(xué)生在交流展示中受到觸動，感受到生命的美麗和意義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情。 3.“生命之殤”：在我們感悟多彩的生命同時，播放視頻《哭笑的地球》，畫面展現(xiàn)地球由自然美麗到污染嚴(yán)重的經(jīng)過，并請學(xué)生思考：是什么讓美麗的地球受到傷害？（環(huán)境的污染、人類的砍伐……） 設(shè)計意圖：通過觀察、思考，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索生命的價值，感受生命的美好和脆弱，并點明主題承上啟下：生命脆弱，需要我們相互尊重和關(guān)愛。 我們在欣賞、感悟自然界美麗多彩的生命的同時，也為自然界頑強的生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時，某一個不經(jīng)意的動作，就可能傷害其他生命。所以

7、我們想要生活在豐富多彩的世界里，就需要我們關(guān)愛周圍的生命。 第二部分 生命需要相互關(guān)愛 1.“尊重生命 關(guān)愛生命”：展示我們?nèi)粘Ｉ钪袌D片，畫面定格在一群孩子在草坪上踢球的場景，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生思考：我們這樣對待生命是否正確？（不正確） 設(shè)計意圖：通過對生活場景的分析，讓學(xué)生懂得：生命是頑強的，也是脆弱的，每種生命都有其存在的意義與價值。生命之間息息相關(guān)。如果隨意踐踏生命，最終傷害得還是人類自己。并且承上啟下：我們要保護環(huán)境。 2.“愧疚生命”：針對現(xiàn)在水和森林資源污染嚴(yán)重問題，展示兩組圖片，“美麗的水和森林”與“被污染的大地”（樹木砍伐、沙塵暴、洪水、大地干涸），讓學(xué)生思

8、考：為什么我們的家園會被破壞？（人類的過渡開采和砍伐） 設(shè)計意圖：通過兩組圖片的對比、分析，讓學(xué)生認(rèn)識到人類破壞自然帶來的后果是必將受到自然的報復(fù)，從而增強環(huán)保意識。 3.“敬畏生命”：人類真的珍愛生命了么，看看我們?nèi)祟悓λ鼈冏隽耸裁?？利用幻燈片展示一組資料“動物死亡檔案”，把已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的動物資料展現(xiàn)給學(xué)生。并讓學(xué)生思考：這些動物為何遠(yuǎn)離我們？（不法分子盜獵野生動物，私挖采掘各種資源的現(xiàn)象） 設(shè)計意圖：通過資料閱讀，震撼學(xué)生心靈，呼吁保護生物，特別是珍稀的野生動植物。并讓學(xué)生認(rèn)識到人類要生存就必須保護環(huán)境，保護地球。 （三） 探究與實踐 1.“和諧生命”：認(rèn)識到了生

9、命的可貴，環(huán)境保護的重要性，小組討論：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)如何尊重和關(guān)愛生命，保護環(huán)境？并請學(xué)生列舉出生活中我們“隨手可做”的事情。（小組合作完成） 設(shè)計意圖：通過學(xué)生的思考，小組合作，得出結(jié)論，將其內(nèi)化為自身的知識運用到日常生活的點滴之中。 2.結(jié)語：播放視頻，學(xué)生欣賞歌曲《地球你好嗎？》。從歌曲中使學(xué)生受到感染，認(rèn)識到我們只有一個地球。如果我們想生活在豐富多彩的世界里，就需要我們?nèi)リP(guān)愛與呵護周圍的生命，保護地球。 （四）板書 世界因生命而精彩 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 生命之義 生命之美 生命之殤 生命需要相互關(guān)愛 尊重生命 關(guān)愛生命 愧疚生命 敬畏生命

10、 和諧生命 六、 教學(xué)反思 這節(jié)課主要的教學(xué)任務(wù)：一是生命的意義，就是第一部分多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；二是要學(xué)會尊重生命、關(guān)愛生命，就是第二部分生命需要相互關(guān)愛。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生命的特性，培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、熱愛自然、保護自然的能力，以及正確的生命觀。本課我的感受有兩點： 一、教師主導(dǎo)地位，給學(xué)生的思考創(chuàng)設(shè)情境，形成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的氛圍。 老師在課堂上應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用視覺器官和頭腦的思考，將課本上難以理解的知識點內(nèi)化自己的知識。例如：解決教學(xué)重點：“了解生命的價值和意義”時候，老師不再滔滔不絕，而是結(jié)合圖片和大量的視頻資料讓學(xué)生在豐富的影相資料面前，既開闊視野，又讓知識點簡單易懂，啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、歸納觀點。 二、注重學(xué)生的情感體驗，用最實用的教學(xué)手段達(dá)成具有新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)效果。 在教學(xué)過程中通過大量的視頻資料并結(jié)合學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這么多的生命體，我們的世界才會如此生動精彩。 當(dāng)然，鑒于學(xué)識和經(jīng)驗積累有限，本課還有許多不盡人意的地方，很多方面還要學(xué)習(xí)和加強，發(fā)現(xiàn)不足并不斷改進(jìn)。