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1、 走 進 教 材 唱完這首歌，我仿佛置身于美麗的大自然中，湖水、山谷、大森林在這迷人的景色中，孕育著人間最美的情感純潔的友誼。這首歌曲2/4拍，音樂輕快、富有動感，表現(xiàn)了孩子們的天真活潑；旋律起伏，形象地 表現(xiàn)出了錯落有致的山巒，賦予孩子豐富的遐想。 學 情 分 析 這個年級的學生對音樂充滿了熱情，學習音樂的興趣很高，具備一定的感受音樂和理解音樂的能力，部分學生的表現(xiàn)欲很強，喜歡展示自己演唱和演奏方面的技能。多數(shù)學生演唱時能夠注意聲音位置、吐字咬字、氣息等基本演唱方法，做到音色統(tǒng)一，聲音和諧。這學期我在本年級又開設了豎笛課，在短短兩個月的學習中，我感到孩子們識讀樂譜的能力大大提高了，現(xiàn)在能夠吹
2、奏出近十首教材內外的歌曲。 詮釋目標情感態(tài)度價值觀引領學生在音樂中感悟大自然的美麗與神奇，在歌聲中體驗到真摯的友誼是人間最美的情感。 詮釋目標過程與方法利用動畫片斷，激發(fā)學生對音樂的探究愿望；在聆聽中體驗回聲的特點，并運用不同力度進行模仿。 詮釋目標知識與技能1、在音樂實踐中掌握力度記號“f、p”，并準確的運用在歌曲中。2、準確掌握八分休止符在強拍強位上休止的節(jié)奏，體會它在音樂中的作用，并能夠在歌曲中準確表現(xiàn)出來。 教學重點教學難點用強弱不同的聲音力度表現(xiàn)回聲，并能用輕快明亮的聲音歌頌真摯的友誼。運用肢體動作幫助學生掌握ox xx這個節(jié)奏，并能夠在歌曲中準確表現(xiàn)。 教學思路“音 樂 課 程 要
3、 以 音 樂 審 美 為 核 心 ， 以 興 趣 愛好 為 動 力 ， 面 向 全 體 學 生 ， 重 視 音 樂 實 踐 ” 激發(fā)學生的學習興趣，為學唱作鋪墊。注重學生的審美體驗，把技、情、趣緊密聯(lián)系。以音樂為載體，感受真摯的情感，陶冶美好情操。 教學過程激 發(fā) 興 趣模 仿 回 聲 發(fā) 聲 訓 練導 入 課 題 聆 聽 學 唱表 現(xiàn) 歌 曲 滲 透 德 育珍 惜 友 誼 一、激發(fā)興趣，模仿回聲1、動畫導入，引導學生體驗回聲特點。2、認知力度記號“f、p” ，運用不同的力度模仿回聲。 教學過程激 發(fā) 興 趣模 仿 回 聲 發(fā) 聲 訓 練導 入 課 題 聆 聽 學 唱表 現(xiàn) 歌 曲 滲 透 德 育珍 惜 友 誼 教學過程激 發(fā) 興 趣模 仿 回 聲 發(fā) 聲 訓 練導 入 課 題 聆 聽 學 唱表 現(xiàn) 歌 曲 滲 透 德 育珍 惜 友 誼 教學過程激 發(fā) 興 趣模 仿 回 聲 發(fā) 聲 訓 練導 入 課 題 聆 聽 學 唱表 現(xiàn) 歌 曲 滲 透 德 育珍 惜 友 誼 四、滲透德育，珍惜友誼1、動畫回聲片斷賞析，體會“友誼的回聲是人間最美的回聲”！2、完整演唱歌曲，正確運用不同的力度表現(xiàn)出回聲，并能用輕快明亮的聲音歌頌真摯的友誼。
人音版音樂四上《友誼的回聲》說課課件
