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1、高一《經(jīng)濟(jì)生活》教案
第九課第一框題《市場(chǎng)配置資源》
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義、市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式、社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵；理解合理配置資源的必要性、市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的弊端、規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式。
2、能力目標(biāo)：結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際事例，能夠初步認(rèn)識(shí)市場(chǎng)配置資源的優(yōu)缺點(diǎn)，從而做到準(zhǔn)確理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的功能。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念；形成自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序、遵守市場(chǎng)規(guī)則的觀念；學(xué)法、守法、懂法，能自覺(jué)抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為；在生活中，養(yǎng)成以誠(chéng)信為
2、本、操守為重的良好個(gè)人習(xí)慣。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
市場(chǎng)秩序 市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和局限性
（三）教學(xué)難點(diǎn)
市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性
自主探究(學(xué)生課前完成，課前老師檢查、課堂中釋疑解惑)
合作探究（課堂中生生合作、師生合作）
動(dòng)態(tài)修改
1、 為什么要合理配置資源？
2、 資源配置的兩種基本手段是什么？
3、 什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？
4、 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，市場(chǎng)是怎樣實(shí)現(xiàn)資源配置的？
5、 市場(chǎng)規(guī)則主要包括哪些內(nèi)容？
6、 為什么要建立社會(huì)信用制度？
7、 怎樣建立社會(huì)信用制
3、度？
8、 市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性：（閱讀教材P81頁(yè)完成下表）
我的疑惑？（請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑惑的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂上與老師、同學(xué)探究解決。）
課堂檢測(cè)：
【探究1】 20世紀(jì)八九十年代，我國(guó)逐步建立起了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)相比，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有何優(yōu)勢(shì)？
【探究2】近年來(lái)食品安全事件屢次發(fā)生，你知道哪些食品安全事件？
（1）就所學(xué)知識(shí)，分析出現(xiàn)食品安全問(wèn)題的原因。
（2）就如何杜絕類(lèi)似事件提出你的建議。
【探究3】
市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性
表現(xiàn)
后果
市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的
★市場(chǎng)調(diào)節(jié)固有的弊端
教學(xué)后記：
《市場(chǎng)配置資源》教案
