優(yōu)秀的敘事作者無不善于尺水興波

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1、優(yōu)秀的敘事作者無不善于尺水興波 ——依托教材進(jìn)行作文系列化教學(xué)的教學(xué)案例 孟樓中學(xué) 朱俊霞 “這個老婦不是人，九天仙女下凡塵。養(yǎng)的兒子全當(dāng)賊，偷來蟋桃獻(xiàn)母親?！边@是鄭板橋?qū)懙淖墼姡瑩?jù)說是幾個財主兄弟為其母親祝壽時，請鄭板橋在壽筵上即興寫的。詩中就很成功地用了“突轉(zhuǎn)”的方法，給人一驚一喜、一張一弛的感覺。 一首簡單的小詩，竟然寫得如此峰回路轉(zhuǎn)，跌宕起伏。所謂尺水興波全在作者的能耐。 “溪水因山成曲折，山蹊隨地作低平。”這是說客觀事物本身就有許多曲折變化?，F(xiàn)實生活中各種事件要發(fā)展，就會受到別的事物的制約和影響，以致產(chǎn)生許多反復(fù)、曲折。這反映在敘事性文章中也必然不是平推直進(jìn)一帆風(fēng)順的。

2、而且寫文章必然要抒發(fā)作者的思想感情，而思想感情經(jīng)常要因時因事因景而起伏跌宕。這變化的思想感情又必然使文章產(chǎn)生抑揚(yáng)頓挫的變化。所以，敘事性文章的波瀾，可以有多種創(chuàng)造途徑，但概而言之，不外乎兩方面：一是事件本身的曲折產(chǎn)生波瀾，一是巧用表達(dá)技法興起的波瀾。 一、懸念法。懸念，在古典小說里稱為“扣子”或“關(guān)子”，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念就是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何而產(chǎn)生的一種迫切的心理需求。通俗地說，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)揭開謎底。如下面一篇例文： 只借一美元 一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐

3、下來。 “先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。 “我想借點(diǎn)錢！”富豪回答。 “可以，您想借多少呢？” “一美元。 “一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 “是的，我只需要借一美元?？梢詥幔俊? “當(dāng)然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的?！苯?jīng)理彬彬有禮地說。 “好吧。”那人從皮包里取出一沓股票、債券放在桌上：“這些票據(jù)做擔(dān)保可以嗎？” 經(jīng)理清點(diǎn)之后說：“先生，總共50萬美元，做擔(dān)保足夠了。不過……先生，您真的只借一美元嗎？” “是的。”富豪不動聲色地回答。 經(jīng)理干脆地說：“好吧，

4、請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬美元的股票、債券都還給您。” “謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，從容離去。 一直在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一個擁有50萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，他追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一個問題。這實在弄不懂，您擁有50萬美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？” “好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。我曾到過幾家金庫，想租他們的保險箱，但租金都很昂貴。我知道貴行的保安很好，所以就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息

5、很便宜，一年只要支付6美分……” 行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運(yùn)的，他們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，因為他們的頭腦被金錢所支配。 經(jīng)商斗智，善謀者勝。 二、延宕法。寫事記敘文，寫一篇情節(jié)完整的故事，一般由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分構(gòu)成，用“延宕法”展開情節(jié)，可以延緩情節(jié)的發(fā)展過程，使高潮的出現(xiàn)產(chǎn)生更為強(qiáng)大的吸引力，也可以勾起讀者關(guān)注情節(jié)結(jié)局的急切心情，增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力。如《水滸傳》中“景陽岡武松打虎”這一節(jié)文字，就為我們提供了這種寫法的極好范例。在這段文字中，最給人以緊張感的無疑是猛虎對武松生命的威脅和武松與猛虎搏斗的動人魂魄的場面，但是，文章不

6、僅沒有一上來就讓武松與猛虎展開你死我活的搏斗，更沒有讓老虎這一重要角色很快登場，而是從武松進(jìn)店飲酒這一頗為輕松的場景徐徐寫來，然后，三次利用“官府告示”設(shè)下伏筆，暗示人物面臨的危險。酒家的規(guī)勸，樹上的告示、印信榜文的發(fā)現(xiàn)等，全都與景陽岡上的老虎相關(guān)，使虎的出現(xiàn)逐漸成為事實，氣氛漸趨緊張，使急事沿著一條由虛而實線索逐步向前發(fā)展。然而盡管如此，文章并沒有這么一味地?zé)嵯氯ィ慨?dāng)文告出現(xiàn)之后，總是又通過人物的反應(yīng)來消除這種緊張氣氛，形成“寒冰破熱，涼風(fēng)掃塵”之妙。你看，對酒家的勸告，武松毫不在意，還嘲弄酒家的一番好意；讀過樹干上的文字，他反認(rèn)定是酒家欺詐客人的伎倆，完全不放在心上，仿佛酒家說的和樹干上

7、寫的那只吊睛白額大蟲，只是一個并不存在的虛幻之物，直到“方知端的有虎”，老虎即將跳出之前，他還依然仗著酒興，“放翻身體”，滿不在乎地要在大青石上睡覺?？傊痪湓?，作者是極巧妙地不時從武松的視角來渲染緩的氣氛，來延宕故事的進(jìn)程。也正是這種延宕在讀者的心里步步緊逼地勾起了急迫的心理狀態(tài)，使讀者感到那勝境雖然遙遙在望，卻又老是望眼欲穿，可望而不可即。這段文字，時起時伏，時緊時松，緩急交叉，張弛相宜直逗得讀者心里癢癢的，使讀者乍驚乍喜，越看越有興趣，越讀越有滋味。 三、巧合法。 “無巧不成書”幾乎成了過去說書人的口頭禪。沒有巧合，就沒有故事；要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的寫作技法。如名著《水滸》

8、中《林教頭風(fēng)雪山神廟》就安排了許多巧合。篇首寫林教頭巧遇李小二，為下文寫李小二知恩圖報埋下伏筆。后寫李小二巧遇陸虞侯，牽出林沖上街買刀欲復(fù)仇的情節(jié)。再寫草料場巧遇大風(fēng)雪。正是風(fēng)大雪緊，林沖才出門沽酒御寒，途中見到了山神廟；正是風(fēng)大雪緊，草廳才被搖撼壓倒，林沖才被迫到山神廟安身；正是風(fēng)大雪緊，林沖進(jìn)了山神廟，才用大石頭頂住廟門，從而偷聽到了仇人的談話，知道了事情的真相，于是忍無可忍，憤而殺敵，實現(xiàn)了性格上的質(zhì)的飛躍。整個段落，連設(shè)巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動著情節(jié)的不斷發(fā)展，給讀者帶來無窮的藝術(shù)魅力。 四、誤會法。就是借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。 下面我們來聽一篇例文：

9、 四封書信 趙老師清了清嗓子說道：“進(jìn)來，以后要注意?！壁w老師接著又說了起來：“今天早上我從咱們班的信箱里看到這樣一封信，是給孟云同學(xué)寫的，寄信人地址是‘本班’。像這樣的信我已經(jīng)看到四封，沒蓋郵戳。前三封信一直扣留在我這，沒交給孟云同學(xué)。這四封信筆跡相同，顯然是出自一人之手。我想大家一定知道這是什么信。同學(xué)們呀，考上這所重點(diǎn)中學(xué)不容易呀，家長對你們抱有多大的希望啊，你們可不能這么小就……現(xiàn)在請這個人自覺站起來?！苯又旅嬉魂嚫`竊私語。 “老師，你這樣做是不禮貌的，是違法行為！”王宇站起來。 “那么你說應(yīng)該怎么辦？” “把信還給孟云?！? “坐下！”趙老師沒有再和他講下去。

10、 “一定是王宇干的！”有一個人小聲嘀咕道。 “好了，總之我希望那個人自覺站起來，當(dāng)著大家的面承認(rèn)錯誤，我就不追究了。孟云一向成績拔尖，若是發(fā)生那樣的事情，會影響學(xué)習(xí)，有百害而無一利。所以我請那個人自覺地站起來?！? “不要侮辱別人！”孟云哭著站了起來，“請把信還給我！” “孟云，老師知道你是個好學(xué)生，不要難為情，這－－你也不知道要發(fā)生這樣的事情?！? “是我寫的！”一個響亮的聲音蓋住了竊竊私語。 大家迅速把目光都投向了他－－秦銳。 “請把信還給孟云，你沒有權(quán)利扣留別人的信件，這是極不道德的！”老師被這幾句話驚呆了。他茫然若失地看著秦銳，秦銳像一頭被激怒了的獅子，眼睛中似乎

11、還含著淚花。 秦銳一個箭步跨過去，奪過老師手中的信，用力拆開其中的一封大聲讀道：“謝謝你的關(guān)心，孟云同學(xué)。你說給我補(bǔ)課，好意我領(lǐng)了，但是我沒有心思補(bǔ)課。說實話，我受不了，受不了……受不了，這突發(fā)的事。我的爸爸，他……”他哽咽了，沒有往下讀，迅速地收起書包，搭在肩上一溜煙跑了，只有那四封信平靜地躺在桌上。 生活中，像這種老師誤解學(xué)生，學(xué)生誤解老師，造成各種矛盾，鬧出各種風(fēng)波的事例可以說經(jīng)常發(fā)生，寫作中應(yīng)該善于抓住這些事例寫出文章的波瀾。 五、虛實法。正面直接地寫叫實寫，側(cè)面間接地寫叫虛寫。虛寫為實寫服務(wù)。文章要以實帶虛，虛中見實，相輔相成形成一個又一個波瀾。如《藤野先生》主要敘述作者

12、與藤野先生的交往，但開頭三小節(jié)作者不直接去寫，而是奇峰突起。作者以冷嘲熱諷的筆調(diào)刻畫了清國留學(xué)生“逛公園、學(xué)跳舞”的思想腐朽、不學(xué)無術(shù)的丑惡現(xiàn)象。魯迅對東京的失望，實際上是對中國人的麻木而痛心，從側(cè)面表露了作者不甘同流合污、不與之為伍的愛國之情。 記敘文要在“尺水”中“興波”，方法當(dāng)然不止以上幾種，而且一篇文章中往往也不止用到一種方法。但是我們既要避免平鋪直敘，又不能故弄玄虛，否則，過猶不及，甚至?xí)沙勺尽? 人們常說：“世界上沒有完全相同的兩片樹葉?！闭埜鶕?jù)這句話展開豐富的聯(lián)想，以這句話為話題寫一篇文章。要求：1所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。2立意自定。3文體自選。4題目自擬。5不少于800字。